高一语文同步测试《就任大学校长之演说》新人教版必修含答案Word格式.docx
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【答案】 C
2.下列各组词语中字形全部正确的一项是( )
A.怡误 根基深固 以诚相待 旁稽博彩
B.纲要道德沦丧自趋正轨以身作则
C.详悉细微末节光阴虚渡力骄颓俗
D.卓绝大相背弛精诣奥义潦草塞责
【解析】 A项,怡—贻,彩—采;
C项,渡—度,骄—矫;
D项,弛—驰,诣—旨。
【答案】 B
3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )
①通过前面一段时间的学习,我了解了多媒体的基本概念,________了多媒体技术的操作与运用。
②北京师范大学的于丹教授认为,如果我们谨言慎行,礼行天下,修身养性,就会少很多烦恼,自然就会懂得为人________之道。
③我国三大门户网站的股票在纳斯达克全线飘红,这是我国互联网产业步入________并稳定健康发展的体现。
A.熟悉 处世 正规
B.熟习处世正轨
C.熟悉处事正规
D.熟习处事正轨
【解析】 “熟悉”,知道得清楚。
“熟习”,(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻。
“处世”,在社会上活动,跟人往来相处。
“处事”,处理事务。
“正轨”,正常的发展道路。
“正规”,符合正式规定的或一般公认的标准。
4.下列各句中,加点的词语使用不恰当的一句是( )
A.辛亥革命后,风俗日偷,道德沦丧,蔡元培恳切勉励北大学子,不仅要洁身自好,而且还要努力做社会的楷模。
B.北京时间2012年2月1日凌晨4时,英超第23轮曼联主场迎战斯托克城。
第43分钟,小豌豆传中,对手有手球嫌疑,曼联球员举手示意,但主裁判无动于衷。
C.在市场上造就一个品牌,没有什么终南捷径。
成就品牌之路的原点,就是回归到产品本身。
D.“我们监测人员从年前一接到任务指令,就立马赶到这里,保卫柳江,这是我们责无旁贷的责任!
”市环保局环境监测站站长带着记者奔走于各个监测点。
【解析】 A项,“洁身自好”指保持自身纯洁,不同流合污。
B项,“无动于衷”心里一点不受感动;
一点也不动心。
C项,“终南捷径”比喻求名利的最近便的门路,也比喻达到目的的便捷途径。
D项,“责无旁贷”意思是自己的责任,不能推卸给旁人。
意思和后面的“责任”重复。
【答案】 D
5.(2012·
山东高考)下列各句中,没有语病、句意明确的一句是( )
A.近视患者都应当接受专业医师的检查,选配合适的眼镜,切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。
B.本市国税局绘制出“税源分布示意略图”,解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。
C.为加强国际交流,提高山东环保产业水平,省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。
D.日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。
【解析】 本题考查辨析语病的能力。
A项,双重否定不当,应去掉“切忌”或“不要”,或将“切忌”改为“切记”;
B项,句式杂糅,去掉“的发生”;
D项,句意不明,“极不负责任的”既可指在野党也可指财务大臣,“公开谈及”的主语既可以是在野党也可以是财务大臣。
二、课内阅读
阅读下面的文字,完成第6~9题。
一曰抱定宗旨。
诸君来此求学,必有一定宗旨,欲知宗旨之正大与否,必先知大学之性质。
今人肄业专门学校,学成任事,此固势所必然。
而在大学则不然,大学者,研究高深学问者也。
外人每指摘本校之腐败,以求学于此者,皆有做官发财思想,故毕业预科者,多入法科,入文科者甚少,入理科者尤少,盖以法科为干禄之终南捷径也。
因做官心热,对于教员,则不问其学问之浅深,惟问其官阶之大小。
官阶大者,特别欢迎,盖为将来毕业有人提携也。
现在我国精于政法者,多入政界,专任教授者甚少,故聘请教员,不得不聘请兼职之人,亦属不得已之举。
究之外人指摘之当否,姑不具论。
然弭谤莫如自修,人讥我腐败,而我不腐败,问心无愧,于我何损?
果欲达其做官发财之目的,则北京不少专门学校,入法科者尽可肄业法律学堂,入商科者亦可投考商业学校,又何必来此大学?
所以诸君须抱定宗旨,为求学而来。
入法科者,非为做官;
入商科者,非为致富。
宗旨既定,自趋正轨。
诸君肄业于此,或三年,或四年,时间不为不多,苟能爱惜光阴,孜孜求学,则其造诣,容有底止。
若徒志在做官发财,宗旨既乖,趋向自异。
平时则放荡冶游,考试则熟读讲义,不问学问之有无,惟争分数之多寡;
试验既终,书籍束之高阁,毫不过问,敷衍三四年,潦草塞责,文凭到手,即可借此活动于社会,岂非与求学初衷大相背驰乎?
光阴虚度,学问毫无,是自误也。
且辛亥之役,吾人之所以革命,因清廷官吏之腐败。
即在今日,吾人对于当轴多不满意,亦以其道德沦丧。
今诸君苟不于此时植其基,勤其学,则将来万一因生计所迫,出而任事,担任讲席,则必贻误学生;
置身政界,则必贻误国家。
是误人也。
误己误人,又岂本心所愿乎?
故宗旨不可以不正大。
此余所希望于诸君者一也。
6.在作者看来,求学者应当有怎样的“宗旨”?
为什么要有这样的“宗旨”?
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【答案】 在作者看来,求学者应当“为求学而来”,光明正大,而不以“做官发财”为志。
因为,“宗旨”偏斜,就会唯分数是争,潦草塞责,虚度光阴,而难有真才实学,从而导致误己、误人、误国的恶果。
7.作者在文中批评了哪些不正确的求学“宗旨”?
他认为求学的终极目的是什么?
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【答案】 作者在文中批评了求学为“做官”和“致富”两种错误的“宗旨”。
他认为求学的终极目的是“学成任事”。
8.如何理解“诸君肄业于此,或三年,或四年,时间不为不多,苟能爱惜光阴,孜孜求学,则其造诣,容有底止”这句话的含意?
【答案】 这句话是蔡元培对青年学子的恳切勉励,他认为大学是研究高深学问的地方,而不是做官发财的进身阶。
因此,学生在校应努力钻研学问,增长见识。
这一点无论在那时还是现在,都有非常重要的启示意义。
9.本文是作者在就任北京大学校长时的演说词,可为什么主体部分是向学生提出谆谆教诲与建议希望?
谈谈你的理解。
【答案】 就职演说,大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求,本文二者融合而又侧重于后者。
作为北大的新一任校长,蔡元培对青年学子寄予了厚望。
他深知当时社会的污浊与北大的沉疴,因此,在演讲中,他开门见山,有针对性地提出了三点要求,这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运,也是青年学子们普遍关心的。
这样,在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点,引起了听众的兴趣。
三、课外阅读
阅读下文,回答10~13题。
不肯再任北大校长的宣言
蔡元培
①我绝对不能再做那政府任命的校长:
为了北京大学校长是简任职,是半官僚性质,便生出那许多官僚的关系,那里用呈,那里用咨,天天有一大堆无聊的照例的公牍。
要是稍微破点例,就要呈请教育部,候他批准。
什么大学文、理科叫做本科的问题,文、理合办的问题,选科制的问题,甚至小到法科暂省学长的问题,附设中学的问题,都要经那拘文牵义的部员来斟酌。
甚而部里还常常派了什么一知半解的部员来观察,他报告了,还要发几个训令来训饬几句。
我是个痛恶官僚的人,能甘心仰这些官僚的鼻息么?
我将进北京大学的时候,没有想到这一层,所以两年有半,天天受这个苦痛。
现在苦痛受足了,好容易脱离了,难道还肯投入去么?
②我绝对不能再做不自由的大学校长:
思想自由,是世界大学的通例。
德意志帝政时代,是世界著名开明专制的国度,他的大学何等自由。
那美、法等国,更不必说了。
北京大学,向来受旧思想的拘束,是很不自由的。
我进去了,想稍稍开点风气,请了几个比较的有点新思想的人,提倡点新的学理,发布点新的印刷品,用世界的新思想来比较,用我的理想来批评,还算是半新的。
在新的一方面偶有点儿沾沾自喜的,我还觉得好笑。
哪知道旧的一方面,看了这点半新的,就算“洪水猛兽”一样了。
又不能用正当的辩论法来干涉了,国务院来干涉了,甚而什么参议院也来干涉了,世界哪有这种不自由的大学么?
还要我去充这种大学的校长么?
③我绝对不能再到北京的学校任校长:
北京是个臭虫窠(这是民国元年袁项城所送的徽号,所以他那时候虽不肯到南京去,却有移政府到南苑去的计划)。
无论何等高尚的人物,无论何等高尚的事业,一到北京,便都染了点臭虫的气味。
我已经染了两年有半了,好容易逃到故乡的西湖、鉴湖,把那个臭气味淘洗干净了。
难道还要我再作逐臭之夫,再去尝尝这气味么?
④我想有人见了我这一段的话,一定要把“我不入地狱,谁入地狱”的话来劝勉我。
但是我现在实在没有到非说这句话的时候的程度,所以只好谨谢不敏了。
1919年6月15日
(选自《蔡元培全集》第3卷,中华书局1984年版)
10.“在新的一方面偶有点儿沾沾自喜的,我还觉得好笑。
”“我”为何感到“好笑”?
结合文章内容回答。
【解析】 此题考查重点语句分析的能力。
解答此题应该结合上下文去分析,抓住关键词语,如“半新”“洪水猛兽”就鲜明地表达了“我”和“封建势力”对“新文化运动”的观点。
【答案】 在宣传民主自由,提倡新思想方面取得一点成就,但这毕竟是“半新”的,远没有取得成功,所以“沾沾自喜”让“我”感到好笑;
另外,封建残余势力会疯狂地压制新思想,革命之路漫长而艰险,刚取得一点成就就“沾沾自喜”是盲目乐观,把斗争诗意化的行为。
11.通过全文总结蔡元培为何不肯再任北大校长。
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【解析】 此题考查重点语段的理解、概括的能力。
应该结合作者演讲的前三段来回答。
【答案】 ①北大官僚关系复杂,官僚作风浓厚,北大校长没有独立自主管理大学的权力。
②受封建官僚、封建思想压制,北大没有思想自由、学术自由的环境。
③北大所在的北京社会政治环境腐败,没有大学学术与思想自由所需的良好的社会环境。
12.文中前三段都以“我绝对不能再……校长”开头,这样写有什么作用?
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【解析】 此题考查重点语句分析的能力。
要从内容、结构、思想、表达技巧等方面分析,不可只抓住一两个方面去分析,要全面。
【答案】 ①在行文上起到引起下文的作用。
②在表达技巧上,只变换几个字,使用反复的手法,突出了作者不想当北大校长的坚定决心,增强了宣言的说服力。
③在结构上使文章内容有条理,结构清晰,层次感强。
④在思想上利于表达作者对封建势力、封建思想的痛恨,对自由、科学、民主的向往。
★13.(对应本课“重难突破”第6题)通过本文,你可以看出蔡元培是一个怎样的人?
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【解析】 此题考查对人物形象分析的能力。
结合文中相关语句作答,要做到有根有据。
【答案】 ①崇尚独立,追求自由,向往光明。
②为人坦诚正直,敢于揭露黑暗现实,敢于同封建势力作斗争。
③具有强烈的社会责任感、民族荣誉感,勇于自我剖析。
四、语言表达
14.看右下图分析北大校徽的含义。
【解析】 解答图文转换题在思维形式上应注意以下几点:
①象形,就是它像什么,从不同角度分析;
②象征,就是它象征什么含义;
③拆分组合,通过拆分组合,衍生多种理解。
解答此题要认真分析校徽的图案构成元素,并领会出它和北大的关联意义。
该校徽由文字和图画组成,文字一目了然,图画则是“北大”二字的变形,由图画可生发出许多联想,联想到北大的学风,北大的人才,北大的使命等。
【答案】 示例一:
“北”为两背向之人,“大”为一负重者形象,既可解为人上有人,学无止境,又可解为北大学生要担负国家兴亡之重任。
示例二:
“北”为跨河之桥,“大”为行走人形,既可解为做学问过得“桥”方可登堂入室,又可解为入北大如同万人同挤独木桥,过得桥来,皆为人中龙凤。
示例三:
“北”为围墙且设大门,“大”为人形,既可解为入得此门,学海无涯,天高地阔,又可解为出得此门难上加难——喻北大学风之严。
15.阅读下面的材料,概括要点回答中国建设世界一流大学缺少“什么”。
不超过25字。
4月23日,“2011大学校长全球峰会”在清华大学举行。
其中,“中国建设世界一流大学”成为热议的话题。
多位大学校长接受记者采访时表示:
目前,中国顶尖大学在吸纳拥有国际学术背景人才、借鉴发达国家的教学制度和成功经验等方面缺乏全球化视野;
许多人安于现状,在科研方面全方位地紧盯世界一流水平的意识不够,仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文。
他们建议,政府主管部门要扮演好自己的角色,为学校营造出宽松的发展环境;
全社会对于大学发展应抱有平和的心态,少一些急功近利。
【解析】 本题考查压缩语段、概括要点(提取关键词)的能力。
首先分析材料,借助材料中标点符号(分号),可以看出多位大学校长接受记者采访时“表示”的话中有两点;
他们“建议”的内容中又有两点。
根据题干中“缺少‘什么’”的要求,可根据材料中的“缺乏”“不够”“建议”等动词,概括出“全球化视野”“宽松的发展环境”“平和的心态”,而“表示”话中的第二点“许多人安于现状,在科研方面全方位地紧盯世界一流水平的意识不够,仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文”,转换一下说法,即“没有追求卓越的意识”,由此可概括出“追求卓越的意识”。
最后根据字数要求,整理答案即可。
【答案】 全球化视野 追求卓越的意识 宽松环境 平和心态
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