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。
2、能理解并计算人口自然增长率,学会绘制人口增长折线图,学会归纳世界人口增长特征。
结合实例分析人口分布的地区差异及其原因
3、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。
4、通过辩论提高学生的综合素质。
过程与方法:
1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究,获取新知。
同时,培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
2、引导学生结合已有的知识和体验,充分调动学生的积极性,开拓学生思维。
3、教学过程贯穿师生互动为主的原则,利于学生认知规律的形成。
4、教学过程中采用直观性教学原则,运用多媒体辅助教学。
情感态度与价值观:
通过学习树立控制人口和可持续发展的正确的人口观、辨证观。
四、教学重点:
1、世界人口的增长特点
2、世界人口的分布的地区差异
五、教学难点:
1、各种统计图的判读
2、人口分布的成因
3、世界人口问题产生的主要原因
六、教学及学习方法:
多媒体辅助教学、相关的地理景观图片、资料。
自学法、读图分析法
七、教学安排:
1课时
八、教学过程:
导入新课:
时至今日,人们通过无数次的考察,发现在宇宙中最适合人类生存和发展的星球唯有地球。
她像天使一般精心为人类营造了一个适合于生存的空间和环境,应该说,地球是我们人类美好的家园,他为人类提供了一切生存所需要的物质条件。
今天,我们就一起来了解生活在这个美丽星球上的特殊生命——人类的有关知识。
一、世界人口的数量与增长
小知识:
人类的起源
人类作为一个物种从其它动物中分化出来,已有千万年的历史。
根据人类进化史的研究得知,约在2600万年前长臂猿从猿类中分化出来;
约在1800万年以前,猩猩从猿类中分化出来;
约在1200万年以前,人类同大猩猩和黑猩猩中分化出来。
现在发现最早的人科化石属于腊玛古猿。
他们大约生活在距今700~1400万年以前。
从形态特征来看,他们已从猿系统分化出来,被推测已具有初步直立行走的能力,可能会使用天然工具谋生。
其次是南方古猿。
他们大致生活在距今100~500年以前,其中一些进步类型发展成能够制造工具的早期猿人,即真人的出现。
〕
你知道现在地球上有多少人吗?
地球上的人口总数是怎样变化的呢?
播放视频《世界人口预测》。
活动一:
运用资料说出人口增长的特点。
学生阅读图3-1思考回答:
1、通过阅读课文,我知道,目前世界人口已经超过
亿。
2、世界人口增长示意图:
完成下列表格:
人口/亿
每增加10亿所需的时间/年
10---20
20---30
30---40
40---50
50---60
由以上表格内容可看出:
世界人口增长的速度
。
3、世界人口增长可以分哪几个阶段?
各阶段人口增长有何特点?
1830年—1999年世界人口每增长10亿,所需时间的变化规律是什么?
这说明这段时间内,世界人口增长的速度、数量有何变化?
反映的是怎样的人口问题?
板书:
1、世界人口的数量:
1999年:
60亿
2、人口增长速度:
人口增长在不同的历史时期不同,怎样来进行定量分析呢?
(学生回答)
过渡:
衡量人口增长速度的重要指标是:
自然增长率,什么是自然增长率呢?
如何计算?
活动二:
(展示并自学)人口出生率、死亡率、人口自然增长率的计算公式与示意图、思考题。
(1)、人口增长的速度,是由出生率与死亡率决定的(图4.2)。
从全球看,随着医疗卫生事业的发展,现在每年新出生的婴儿数大大多于死亡的人数,使得人口总数得以不断增长。
人口的增长速度在世界各地是不同的。
2001年初,湖南省的总人口为6562万,出生率为1.15%,死亡率为0.68%。
请你计算一下2001年度湖南省自然增长的人口是多少人?
自然增长率是多少?
3、自然增长率=出生率-死亡率
4、世界人口增长的地区差异
发达国家人口增长慢
发展中国家人口增长快
(过渡)我们一起走过人类从无到有、从少到多的历史长河,认识了世界人口数量随时间增长变化的规律。
那么,在空间上,世界人口的数量又是如何变化、分布的呢?
目前地球上有60多亿人口,这些人口在地球上的分布均匀吗?
若不均匀,那哪些地区人口稠密,哪些地区人口稀少呢?
怎样来衡量一个地区的人口疏密呢?
下面我们一起来了解这个问题。
二、世界人口的分布
活动三:
(1)、读3--2“世界人口分布图”:
看一看人口密度在200人/平方千米以上的主要有哪些地区?
为什么这些地区人口稠密?
人口密度在1人/平方千米以下的主要有哪些地区?
为什么这些地区人口稀少?
(2)(阅读课文)人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数。
例如,某地区面积为2000平方千米,人口为40万,这个地区的人口密度为200人/平方千米。
根据活动1的资料
下面我们一起来学习世界的人口问题。
三、世界的人口问题
目前,世界上每年增加近8000万人,有人称人类进入了“人口爆炸”的时代。
人们为了生存和发展,除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需求之外,还有教育、医疗、就业等其他方面的需求。
人口数量过多、人口数量增长过快对环境、经济和社会都产生了巨大的影响。
活动四:
1、世界人口增长过快引发的问题
学生阅读课本P42页材料,思考
明确:
世界人口增长过快是一个全球性的问题,它会引发许多问题,如下:
(1)、环境问题:
城市:
环境污染为主,乡村:
生态破坏为主
(2)、交通拥挤、居住困难
(3)、就业困难、失业人数增多
活动五2、世界人口增长过慢引发的问题
教师提供一些材料后让学生明确人口增长过慢也会带来一些问题,并说明此问题是一部分国家,尤其是发达国家出现的问题,它会导致社会经济发展受限制.
(1)、人口老龄化现象严重
(2)、劳动力资源短缺、国防兵源不足
(3)、其它社会问题:
如老年人生活孤单,人口抚养系数增加
活动六3、对策:
人口增长必须与资源、环境相协调,与社会经济发展相适应。
补充:
不同的人口政策
为了控制人口的增长,有的国家实行了生育控制政策。
例如,印度就采取经济奖励、教育普及等方法来控制人口的增长。
我国把“实行计划生育”定为国家的基本国策,提倡一对夫妇只生育一个孩子。
但是,现在有的国家人口停止增长,甚至不断减少,也会带来人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足等问题。
为此,有些国家还采取措施鼓励生育,例如,法国给多子女家庭发放补贴,使多子女家庭享受各种津贴。
为了解决人口增长过快带来的问题,人类必须控制自己,做到有计划地生育,使人口的增长与社会、经济的发展相适应,与环境、资源相协调。
在世界人口不断增长的同时,许多国家还出现了乡村人口向城市大规模迁移的现象
城市人口数量的不断增加,为城市的建设和发展提供了充足的劳动力。
但是,如果城市人口无计划地膨胀,就会产生或加剧一系列问题。
教师展示幻灯片。
学生阅读:
(城市的吸引力和活动1、2图片和生活实际)
1、根据自己所见所闻,用实例说出农村人口大规模迁入城市的原因?
2、关于乡村人口涌入城市对城市发展带来的影响,有不同的说法。
你还能举出一些实例来说明吗?
(从乡村来的建筑工人为城市建造了高大的楼房。
每到春节前夕,民工总要购买许多商品回家,活跃了城市的商业。
太多的人口涌入城市会使城里人口拥挤不堪,并产生大量生活垃圾污染环境等。
)
(小结)人口既不是越多越好,也不是越少越好,但现在世界主要人口问题是人口过多,人口增长过快。
所以正确的人口观应是:
人类必须控制自己,做到有计划的生育,使人口的增长与社会、经济的发展相适应,与环境、资源相协调。
所以为了我们的环境更美,生活更好,我们应严格控制人口的增长,积极拥护国家的人口政策。
假设今天是国家人口政策宣传日,你们是宣传人员,你能为今日的活动,设计一幅宣传画或一句宣传语吗?
课堂小结,完成本节教学。
板书设计:
第一节
世界的人口
一、世界人口的数量与增长
1、世界人口的数量
←——————1800年————二次世界大战—————→
人口增长极为缓慢∣
人口增长迅速
∣
人口增长速度迅猛
4、世界人口增长的地区差异:
发达国家人口增长慢,发展中国家人口增长快
二、世界人口的分布
1、人口密度
2、人口稠密区
3、人口稀少区
4、人口分布与地理环境的关系
三、世界人口问题
1、世界人口增长过快---全球性问题
(1)、环境问题:
2、世界人口增长过慢---部分国家经济发展受限制
人口老龄化现象严重
劳动力资源短缺、国防兵源不足
其它社会问题:
3、对策:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 第一节 世界 人口