作业布置和批改管理制度最终版Word格式文档下载.docx
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全体教师
四、具体实施工作
(一)学生作业书写要求
1、学生作业不得使用涂改液、改正纸。
语文、数学学科提倡使用错题本。
2、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
3、本要求:
作业封面要注明学校、班级、年级、学生姓名,做到整洁、美观,没有乱写乱画现象。
(二)作业辅导与反馈
1、学校建立作业批改的检查、抽查和不定期查评制度,检查结果记入教师业务档案。
2、注重作业反馈。
教师要在讲评和纠错环节上下功夫。
作业讲评要有选择,有侧重,帮助学生排找错误原因,引导学生自我总结。
鼓励学生整理个人错题集,备课组则建立典型错题库,一段时间后让学生进行二次训练。
并通过建立典型错题库进一步提高选题的典型性,增强训练的针对性和有效性。
3、设计讲评。
及时讲评作业情况。
共性问题集体讲评,要对问题的成因进行详细分析,提出改进意见与应对策略措施,突显问题解决的过程,形成作业讲评设计写入备课本。
个别问题单独交流,注重正面评价、适时鼓励。
(三)作业的批改要求
1、每单元结束后必须进行单元测试,并将测试分数记录在第一个备课本的尾页。
2、重视反馈。
反馈要及时,要突出讲解重点内容和学生普遍存在的共性问题。
3、对习作的批改要有眉批、尾批,对习作中优美语句用“一一”标出,批改要有针对性、指导性,在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价,也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。
4、及时批改。
教师应及时、认真地批改作业,做到不漏批、不拖延,做到日日清。
5、非书面作业的检查形式可以多样,应注重实效。
形式可包括听写、提问、抽背、课前演讲等。
6、诊断性练习:
认真、正确地使用好市教研室发的诊断性练习,每做必改,改后认真分析讲解,学生订正时先写“订正:
”,然后再订正。
学生订正后教师要仔细检查。
7、规范批改。
一要正确规范。
要科学、正确判断作业的正误,不可马虎、随意。
不得在作业上只批个日期或阅,不得在记分册上只打个V。
二要精细到位。
用规范的批改符号或文字标注出作业中的错误或不足,让学生明白错在什么地方,便于学生自行改正。
三要恰当评价。
评价应统一采用等级或等级+评语的方法进行。
评语应写在适当圈划出认为合乎规范的字体,批改等级分为甲、乙、丙,教师要适当运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价;
二是对作业正确性的评定,批改等级分为优秀、良好、一般。
8、重视反馈。
9、加强作业完成指导
教师要指导学生在校内基本完成书面作业。
教师要认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。
不得要求学生自批自改作业。
10、对学生作业的评价,一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式,在“正确”和“整洁”方面评价分别为优、良、一般三个等级,或者用分数来评价,教师在等级、分数评价基础上,应该用激励性的语言来鼓励引导学生,发挥作业对学生的指导与激励作用。
(四)作业的布置规范
1、教师须当堂布置作业,不得通过微信、QQ群等网络平台和未经学校及教育部门审批的APP给学生及家长布置作业,不得要求学生家长自行打印下载作业。
2、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。
3、教师不许在班级微信群布置家庭作业,不允许让学生在手机上完成家庭作业。
不允许给家长布置作业。
4、每学期开展一次优秀作业评选活动,学习交流,树立典型,取长补短,共同提高。
5、教师不得将书写作业作为惩罚学生的手段。
6、建立作业审核环节,在作业内容、数量,要求等方面,经备课成员集体讨论、教研组长把关,并做好记录。
7、由班主任调控各科作业总量,对超负担的作业,班主任有责任进行调控;
8、控制作业总量。
教学校长、教务主任是控制作业量直接责任人。
初中家庭作业不超过90分钟。
九年级学生作业量可根据学生学习能力和学习需求适度开放,但学生回家后,作业时长不允许超过2小时。
9、凡节假日,必须布置适当的家庭作业。
10、严禁教师给家长布置作业或让家长代为评改作业。
(五)减负具体要求
1、深化课堂教改。
严格执行国家和省的课程方案及课程标准,开齐开足规定的课程,促进学生德智体美劳全面发展,任何教师不得随意增减课程课时,不得出现课表与实际执行不符的情况,不得随意提高教学难度和加快教学进度。
因地制宜组织学生参加各种实践体验活动,将学生参加劳动实践纳入中小学课程计划及相关课程,纳入学生综合素质评价。
组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研究,围绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等,强化高效课堂观念,优化促进教育教学的基本途径和手段,积极推进课堂教改,改变教育教学与生活实际相背离的现状。
2、加强舆论宣传引导。
通过多种途径对国家、省、市中小学生双减政策进行宣传解读,多层次、多角度宣传科学的教育理念,引导家长和社会转变观念,努力破除”抢跑文化"
超前教育"
剧场效应"
等功利现象,营造良好育人氛围。
3、作业布置基本要求
立足学生学习活动整体考虑,系统、科学、合理设计不同层次的作业,引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识,并使知识转化为能力。
切实减少简单记忆、机械重复的练习,精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。
作业布置数量要适当,难易要适度,配置要有梯度,以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据,不得布置超越学生能力的作业。
鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。
加强作业形式的灵活性和生动性,调动学生的学习积极性和创造力。
4、不得利用节假日(含双休日、寒暑假)组织学生集体补课或上新课;
5、从严管理教材、教辅。
严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料,加强教辅材料进校园检查管理,任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。
规范校园学习类APP使用管理,凡未经审查备案的APP,学校、教师不得要求学生使用。
6、树立科学育人观念。
引导家长树立科学育儿观念,正确认识孩子成长规律,尊重孩子个性差异和天性,把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标,理性设置对孩子的期望值,鼓励孩子尽展其才。
家长应切实履行家庭教育职责,严格对孩子的教育管理,支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权及适度惩戒权;
应根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训,避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担,损害孩子身心健康。
7、科学制定学校教学计划。
保证开齐开足课程。
要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设,不得随意挤占课时。
不得随意增减课程课时,不得随意增加课程难度,不得随意加快教学进度。
坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。
8、严控学生在校时间。
规范学生作息时间,严格按照教育局印发的校历组织教学活动。
小学、初中、高中学生每天教育教学时间分别不得超过6小时、7小时、8小时;
原则上学校统一安排教育教学活动(含早读)时间,小学不得早于8:
00,初中不得早于7:
40,高中不得早于7:
20o建立弹性离校制度,合理安排学生离校时间。
教师不得采取"
拖堂"
或其他方式挤占到学生课间休息时间。
学生中午休息间隔时间不少于1.5小时。
严禁组织学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课,或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试。
严禁学校将课后服务变为集体教学或集体补课。
(六)学生作业书写要求
1、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式和书写整洁度。
2、一、二年级所有作业均要用铅笔书写,三至六年级可用钢笔或圆珠笔书写,如书写错误可划一道,杜绝使用涂改液,本皮由老师统一写上班级和姓名。
3、班级每学期举办一次优秀作业展示,发挥学生之间作业的传帮带作用。
五、加强作业审核与监管
(一)实行作业检査制度。
学校对教师布置作业的情况、批改情况、学生完成情况、学生纠错及教师复批情况进行定期和不定期的检查。
定期检查每学期两次,检查的情况列入教师考核,作业检查要求为:
1、教学进度是否合适;
2、作业批改是否及时、认真,是否存在错批、误批、漏批、拖批现象:
3、作业量是否适当;
4、作业题型是否活跃,体现多样性;
内容是否体现了分层作业;
5、学生做错的题有否及时订正、批改;
6、作业内容是否依拯课程标准、教材要求;
(二)作业监督管理领导小组
组长:
XX
学校教导处将不定期抽查和定期检查,对作业总量和作业效果审核监管,发现问题随时整改。
教师作业布置接受家长与社会监督,家长建议和意见反馈电话:
(三)教师对学生作业管理的执行情况由教导处进行监督管理,具体内容方法由教导处制定,并在全校教师大会上通过。
(四)班主任要了解班级作业的整体情况,如果各学科作业偏多或偏少,则应该协调处理。
(五)教师作业布置接受家长与社会监督,家长建议和意见反馈电话:
12345678910
(六)教务处是学校教学管理的职能部门,对作业情况负有督查的责任。
要釆用随机抽查和定期检查相结合的办法对各年级各学科的作业进行监控。
教务处在学期中途和期末要抽调各班作业进行检查,并统计分析。
六、奖励考核机制
(一)班级每学期举办两次优秀作业展示。
首先,开学两个月后,级部主任牵头,每班举行一次优秀作业展示,每班评出作业标兵10名,参加级部优秀作业展评。
其次,利用期中考试后的家长座谈会,展示学生的作业。
让家长在翻看别人作业时,明确自己孩子的作业情况,以便于家校联手保证作业质量。
同时,也便于通过家长了解学生每天作业所用的时间,作业的兴趣点,作业的难易是否合适,使教师对科学、高效的布置作业更得心应手。
(二)教师实施制。
教研组长利用集体教研活动时间,从时间、类型、数量和批改等方面规范本学科组的作业;
备课组长主要负责协调本年级组教师根据教学进度,统一布置好“巩固性”、“拓展性”、“综合实践性”等各类作业,督促本组教师认真批改。
(三)学校每学期举行一次优秀作业展示。
根据各班级选岀的优秀作业,各级部进行作业展示。
这样既可以发挥学生之间传帮带的作用,也为作业管理用心的教师提供了展示的平台。
(四)每学期,级部对作业质量要有2次作业监测考试。
检查平日作业的完成质量,督促教师依据学生年龄特点,丰富作业的内容和形式,调动学生作业的积极性,并以等级的形式将平日作业情况反馈给家长。
(五)学校每学期举行一次优秀作业展示。
(六)检查中发现违规者第一次批评教育,责令改正,如有第二次,月工作考核该项0分;
第三次师德考核实行一票否决;
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