学年高中语文 第二单元 从先秦到南北朝时期的诗歌 4《诗经》两首课时作业 新人教版必修2文档格式.docx
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⑧“说”通“脱”;
⑩“棘”通“急”。
B
3.下面各句加点的词古今意义相同的一项是( )
A.送子涉淇,至于顿丘。
B.昔我往矣,杨柳依依。
C.不见复关,泣涕涟涟。
D.今我来思,雨雪霏霏。
A项古义:
到,到达。
今义:
表示达到某种程度;
介词,表示另提一事。
C项古义:
眼泪。
鼻涕。
D项古义:
下雪,“雨”为动词。
名词,雨和雪。
4.下列句子中不是宾语前置的一项是( )
A.何以知之
B.何陋之有
C.彼路斯何?
君子之车
D.将子无怒,秋以为期
C项属于正常语序,无宾语前置现象。
C
5.下列解释有误的一项是( )
A.女也不爽(爽:
过错)
B.夙兴夜寐(早起晚睡,形容勤劳)
C.信誓旦旦(誓言诚恳可信。
旦旦:
高兴的样子)
D.老使我怨(老,同你白头到老)
诚恳的样子。
6.下列句子中无活用现象的一句是( )
A.士也罔极,二三其德。
B.今我来思,雨雪霏霏。
C.言既遂矣,至于暴矣。
D.岂不日戒,犭严狁孔棘。
A项“二三”数词活用为动词;
B项“雨”名词活用为动词;
D项“日”名词作状语。
7.下列诗句从《诗经》的表现手法来看,不同于其他三项的一句是( )
A.于嗟鸠兮,无食桑葚!
于嗟女兮,无与士耽!
B.桑之落矣,其黄而陨。
自我徂尔,三岁食贫。
C.淇则有岸,隰则有泮。
……信誓旦旦,不思其反。
D.乘彼垝垣,以望复关。
不见复关,泣涕涟涟。
A、B、C三项都运用了比兴手法,而D项没用。
D
8.下列加点的字词解释有误的一项是( )
A.抱布贸丝(交换) 体无咎言(灾祸) 将子无怒(愿、请)
B.女之耽兮(沉溺) 以我贿迁(财物) 总角之宴(欢聚)
C.其叶沃若(润泽的样子) 静言思之(而) 言笑晏晏(欢乐的样子)
D.薇亦作止(停止) 忧心烈烈(形容忧心如焚) 忧心孔疚(非常痛苦)
D项中的“止”是句尾语气词,无实在意义。
9.下列说法错误的是( )
A.“桑之未落,其叶沃若”,这是《诗经》写作手法中典型的“兴”。
B.“二三其德”,即“其德二三”,指男子言行多变化,朝三暮四。
C.“女也不爽,士贰其行”,这里运用了对比的手法。
D.“淇水汤汤,渐车帷裳”,这是“比”的手法,将自己与男子的感情比作“汤汤”的淇水。
“淇水汤汤,渐车帷裳”一句中没有“比”的手法。
10.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( )
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为五部经典著作之首。
B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。
“风”又叫“国风”,大都是劳动人民创作的歌谣。
“雅”分为“大雅”“小雅”,大多为周代宫廷乐曲歌辞。
“颂”分为周颂、鲁颂和商颂,多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C.《诗经》中,“风”代表了《诗经》的最高成就,它或揭露社会政治的黑暗,或反映徭役、兵役的痛苦,或表现劳动生活的苦乐,或描述爱情婚姻的悲欢,从各个侧面展示了古代社会政治和日常生活的图景。
D.《诗经》全部都是四言诗,普遍采用赋、比、兴的表现手法。
“全部都是四言诗”错。
二、课内阅读
(一)阅读下面的诗文,完成11~16题。
桑之未落,其叶沃若。
于嗟鸠兮,无食桑葚!
士之耽兮,犹可说也。
女之耽兮,不可说也!
桑之落矣,其黄而陨。
淇水汤汤,渐车帷裳。
女也不爽,士贰其行。
士也罔极,二三其德。
三岁为妇,靡室劳矣。
夙兴夜寐,靡有朝矣。
言既遂矣,至于暴矣。
兄弟不知,咥其笑矣。
静言思之,躬自悼矣。
11.诗中的男子本是老实忠厚的,但婚后却判若两人,反映这一变化的诗句是_______________________________________________
______________________________________________________。
此题考查信息筛选能力。
(任选两句即可)
士贰其行,二三其德,至于暴矣
12.“于嗟鸠兮,无食桑葚!
”表面上是女主人公告诫斑鸠不要贪吃桑葚,实际上是想告诫天下的众姐妹们____________________
__________________________________________________________。
此题考查对重要语句含意的理解。
要注意结合语境,明确本句起兴手法的运用,不难揣测出其弦外之音。
对男子不要太痴心
13.“桑之落矣,其黄而陨。
”桑叶由嫩绿变为枯黄,这与士由“________________”变为“________________”相对照。
(引号中的要求用原诗句回答,以下同)
此题考查对起兴手法的理解,要结合语境揣摩弦外之音,并进行相关语句的筛选。
信誓旦旦 士贰其行
14.该部分写女主人公婚后的生活,可看出她嫁给“士”后并未得到什么幸福,物质上“_______________”,精神上遭受“士”变心的打击以及______________,内心悲苦不堪,只好“______________”。
考查信息筛选。
三岁食贫 兄弟们的讥笑 躬自悼矣
15.从全诗来看,该部分侧重写________________,感情基调以______________为主,与一、二章形成________________。
考查对思想内容的把握及表达方法的把握。
婚变 怨恨、沉痛 对比
16.该部分比兴手法运用得很出色,作者以“桑叶荣枯”这一自然现象起兴,激发读者联想,同时也用来比喻女主人公婚姻生活________________,这种比兴结合的手法很富有艺术魅力。
把握比兴这一表现手法的运用及其表达效果,一定要结合上下文语境正确揣摩出后半部分的内涵。
由幸福而至痛苦
(二)阅读下文,完成17~20题。
采薇
采薇采薇,薇亦作止。
曰归曰归,岁亦莫止。
靡室靡家,
狁之故。
不遑启居,
采薇采薇,薇亦柔止。
曰归曰归,心亦忧止。
忧心烈烈,载饥载渴。
我戍未定,靡使归聘。
采薇采薇,薇亦刚止。
曰归曰归,岁亦阳止。
王事靡盬,不遑启处。
忧心孔疚,我行不来。
彼尔维何,维常之华。
彼路斯何?
君子之车。
戎车既驾,四牡业业。
岂敢定居?
一月三捷。
驾彼四牡,四牡骙骙。
君子所依,小人所腓。
四牡翼翼,象弭鱼服。
岂不日戒,
昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。
行道迟迟,载渴载饥。
我心伤悲,莫知我哀!
17.这首诗表现了士兵对戍守边防的态度是怎样的?
从哪些诗句可以看得出来?
答:
__________________________________________________
______________________________________________________
《采薇》的抒情主人公是一名士卒,他强烈地思念家乡,无时无刻不在盼望着能尽快回家。
前三章的许多诗句都表现了这种感情,最后一章又加以深化。
由于意识到是
狁入侵才使得自己“靡室靡家”“不遑启居”,因此,他对
狁满怀怨恨,在对
狁的战斗中充满同仇敌忾之情,对于自己的阵营也怀有一种自豪感。
这种感情在第四、五章里有所表现。
18.诗歌前三章都以“采薇采薇”开头,这样写有什么作用?
诗歌前三章以“采薇采薇”开头,章句的重叠使诗歌在韵律上和修辞上都收到美的效果,用“采薇采薇”起兴,引出诗歌后面要叙述的内容,写诗人因狁入侵,服役从征,加强诗歌的生动性和鲜明性,起到良好的表达效果。
19.诗的最后一章在内容和写法上都与前面各章大不相同,请谈谈它在整首诗里所起的作用。
诗的前面各章写的都是服役时的心理活动及感情,最后一章写的是还乡途中的所思所感。
它在整首诗里起的作用,一是表明此前各章是退伍士卒对服役生活的追溯,二是增加了感情的浓度,三是增强了诗歌的形象性和感染力。
20.“昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏”为什么一直备受人们的赞赏?
四句诗里含有两个典型画面,一是春天里微风轻吹、柳枝飘拂的画面,一是寒冬时节雪花纷飞的画面,抒情主人公的感情就蕴含在这两个画面中,而没有明说出来。
这样,以景写情,情景交融,显得既富于形象性,又含而不露,耐人寻味,给读者的欣赏活动创造了很大的空间。
三、语言表达
21.补写出下列诗句的空缺部分。
(1)________,________。
(2)淇则有岸,________。
总角之宴,________。
(3)昔我往矣,杨柳依依。
________,________。
(4)三岁为妇,________。
________,靡有朝矣。
注意
(1)中“汤”“帷”。
(2)中“隰”和“泮”。
(3)中的“霏”。
(4)中的“靡”“夙”和“寐”。
(1)淇水汤汤 渐车帷裳
(2)隰则有泮 言笑晏晏
(3)今我来思 雨雪霏霏
(4)靡室劳矣 夙兴夜寐
22.某中学研究性学习小组举办《诗经》读书交流会。
主题是“《诗经》鉴赏”。
请为主持人写一则开场白。
要求:
①紧扣主题;
②表达得体,富有文采;
③不写称呼语、问候语;
④不超过60字。
本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。
在解题时,要点明《诗经》鉴赏,号召学生积极参与。
示例:
我国第一部诗歌总集《诗经》中的经典名句脍炙人口,耐人寻味,让我们走进《诗经》,去欣赏其中无穷的璀璨与绚丽吧。
第二课时 能力拓展
一、基础提升
1.下列加点字的注音无误的一项是( )
A.氓之蚩蚩(chī)乘彼垝垣(ɡuǐ)
渐车帷裳(jià
n)自我徂尔(cú
B.隰则有泮(pà
n)岁亦莫止(mò
四牡骙骙(kuí
)小人所腓(fé
i)
C.犭严狁之故(yǔn)王事靡盬(ɡǔ)
我戍未定(shù
)靡使归聘(pì
D.雨雪霏霏(yǔ)载渴载饥(zǎi)
不遑启处(huá
nɡ)维常之华(tá
A项“渐”读“jiān”,B项“莫”读“mù
D项“雨”读“yù
”,“载”读“zà
i”。
2.对下列两组加点词的意义、用法判断正确的一项是( )
A.两个“言”相同,两个“彼”相同
B.两个“言”不同,两个“彼”相同
C.两个“言”相同,两个“彼”不同
D.两个“言”不同,两个“彼”不同
第一个“言”是动词,说;
第二个“言”是名词,预兆。
第一个“彼”,代词,指“那”;
第二个“彼”,代词,指“对方、他们”。
3.下列各句中“尔”字与“尔卜尔筮”的“尔”字的意义和用法相同的一组是( )
①但手熟尔 ②尔安敢轻吾射 ③俶尔远逝
④自我徂尔 ⑤彼尔维何 ⑥予佐尔贾
⑦蹴尔而与之 ⑧君尔妾亦然
⑨以尔车来 ⑩及尔偕老
A.①②④⑤⑦B.①③⑤⑧⑨
C.②④⑥⑨⑩D.③⑥⑦⑧⑩
“尔卜尔筮”中的“尔”与C项中的“尔”都是代词,指“你”;
①中的“尔”通“耳”,“罢了”的意思;
⑤句中“尔”通“
”,花盛开的样子;
③⑦句中的“尔”是助词,用在形容词词尾;
⑧句的“尔”是代词,“这样”的意思。
4.比较下面两组句子中加点词语的意思,判断正确的一项是( )
A.①与②意思相同,③与④意思也相同。
B.①与②意思相同,③与④意思不同。
C.①与②意思不同,③与④意思相同。
D.①与②意思不同,③与④意思也不同。
①句的“三”是虚指,“三岁”是多年;
②句的“三”是实指,“二三”意为反复无常,感情不专一。
③④两句的“靡”意思都是“无,没有”。
5.下列句子中加点词的解释,全都正确的一项是( )
A.①匪来贸丝,来即我谋 匪:
通“非”,不是
②匪我愆期,子无良媒 愆:
拖延
③送子涉淇,至于顿丘 涉:
渡过
B.①乘彼垝垣,以望复关 垝:
高大的
②以尔车来,以我贿迁 贿:
财物
③桑之未落,其叶沃若 之:
助词,用在主谓之间取消句子的独立性
C.①于嗟女兮,无与士耽 耽:
耽搁
②桑之落矣,其黄而陨 陨:
落
③自我徂尔,三岁食贫 徂:
往
D.①淇水汤汤,渐车帷裳 渐:
溅湿,浸湿
②女也不爽,士贰其行 爽:
爽快
③夙兴夜寐,靡有朝矣 靡:
没有
B项,垝:
毁坏,倒塌;
C项,耽:
沉溺;
D项,爽:
过错。
6.对下面两组句子中加点词的意思,判断正确的一项是( )
①言既遂矣,至于暴矣②静言思之,躬自悼矣
③信誓旦旦,不思其反④反是不思,亦已焉哉
A.①与②意思相同,③与④意思相同。
B.①与②意思相同,③与④意思不相同。
C.①与②意思不相同,③与④意思相同。
D.①与②意思不相同,③与④意思不相同。
“言”,①②都为助词,无实义。
“反”,③④都指“违反”,指违背誓言。
7.下列加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
A项,“以”:
①介词,把;
②连词,表承接。
B项,“靡”:
①②都是指“没有”的意思。
C项,“将”:
①动词,愿,请;
②动词,扶持,搀扶。
D项,“莫”:
①代词,没有谁;
②同“暮”。
8.下列有关文学常识的叙述,错误的一项是( )
A.《诗经》的六义是“风”“雅”“颂”和赋、比、兴,它不同于“六艺”,“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。
B.《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。
“风”又叫“国风”,共有15国风,160篇,大都是劳动人民创作的民间歌谣;
“雅”分为大雅、小雅,共105篇,大多为周代宫廷乐曲歌辞;
“颂”分为周颂、鲁颂、商颂,多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌,共40篇。
C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活,共305篇,古时也称为“诗三百”。
其创作方法基本上是现实主义的。
D.《诗经》的句式以四言为主,篇章结构经常采用重章叠句的形式。
《采薇》全诗即采用这种形式。
“《采薇》全诗即采用这种形式”错,只是前三章采用了重章叠句的形式。
二、课外拓展
(一)阅读下面的诗歌,回答9~10题。
邶风·
静女①
静女其姝,俟我于城隅。
爱而不见,搔首踟蹰。
静女其娈②,贻我彤管。
彤管有炜③,说怿④女美。
自牧归荑⑤,洵⑥美且异。
匪女⑦之为美,美人之贻。
【注】①邶(bè
i):
邶国(今河南汤阴境内)。
静女:
文雅的姑娘。
②娈(luá
n):
美好。
③炜(wěi):
鲜明有光的样子。
④说怿(yuè
yì
):
喜爱。
说,通“悦”。
⑤归荑(kuì
tí
赠送荑草。
归,通“馈”,赠送。
荑,初生的茅草。
⑥洵(xú
的确,确实。
⑦女:
通“汝”,你。
9.你认为本诗中哪处细节描写最具有生活情趣?
为什么?
“爱而不见,搔首踟蹰”这两个细节最具生活情趣。
“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为,突出了她活泼聪明的性格,表现出她的多情率真。
“搔首踟蹰”描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态,刻画了他憨厚朴实的性格,表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度。
这两个细节描写不仅使人物形象栩栩如生,而且构成颇具戏剧性的情节,给读者留下丰富的想象空间。
10.本诗中男女青年的形象是怎样的呢?
通过哪些诗句可以看出来?
男:
憨厚、痴情。
“搔首踟蹰”表现了男子憨厚、真诚以及见面前的焦灼、忧虑,“说怿女美”“匪女之为美,美人之贻”表现了男子的痴情。
女:
美丽、调皮、可爱。
“静女其姝”“静女其娈”写出女子的美丽,“爱而不见”写其调皮,“贻我彤管”“自牧归荑”写其可爱。
(二)阅读下面的诗歌,回答11~12题。
子衿①
《诗经》
青青子衿,悠悠我心。
纵我不往,子宁不嗣音②?
青青子佩③,悠悠我思。
纵我不往,子宁不来?
挑兮达兮④,在城阙⑤兮。
一日不见,如三月兮!
【注】①子:
男子的美称。
衿:
即“襟”,衣领。
②嗣音:
寄声相问。
③佩:
这里指系佩玉的绶带。
④挑、达:
形容走来走去的情状。
⑤城阙:
城门两边的观楼。
11.这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。
全诗三章,采用了何种叙述方式?
“青青子衿”“青青子佩”用了什么修辞手法?
采用了倒叙手法。
“青青子衿”“青青子佩”,是以恋人的衣饰借代恋人,用了借代修辞手法。
12.钱钟书指出:
“《子衿》云:
‘纵我不往,子宁不嗣音?
’‘子宁不来?
’薄责己而厚望于人也。
已开后世小说言情心理描绘矣。
”(《管锥编》)你对此如何理解?
试就本诗的心理描写及其表现手法作具体分析。
前两章对恋人既全无音讯又不见影儿的埋怨,末章“一日不见,如三月兮”的内心独白,都是心理描写。
两段埋怨之辞,以“纵我”与“子宁”对举,急盼之情中不无矜持之态,耐人寻味。
末尾的内心独白,则通过夸张修辞技巧,造成主观时间与客观时间的反差,从而表达了其强烈的期盼心情。
13.根据情境,补写名句。
(1)最能表现《氓》中女主人公对氓痴情的四句诗是______,________。
(2)《氓》中女主人公劝告女性不要沉溺爱情的诗句是________,________。
(3)《氓》中最能体现女主人公决绝态度的是________,________。
(1)不见复关 泣涕涟涟 既见复关 载笑载言
(2)于嗟女兮 无与士耽
(3)反是不思 亦已焉哉
14.对下面这段话中的画线部分进行改写。
《诗经》从一开始,还没有被赋予儒家经典的意义,人们还习惯地称它为《诗三百》,但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改,被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。
①以“儒家学者”为开头。
②不改变句子的原意,但语序可变动。
此题考查同学们变换句式的能力。
以“儒家学者”为开头,即以“儒家学者”为主语重新调整画线部分的语序,改写时注意语言表述的连贯,且不可改变句子原意。
儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念,逐步掩盖了《诗经》的本来面目,对它断章取义,歪曲篡改。
15.有些书评,只言片语便能表现一部作品的写作特点、揭示其主题或写作目的,如:
《诗经》——先民的歌唱。
《史记》——①史家之绝唱,无韵之《离骚》;
②历史的长城。
《老残游记》——帝国的最后一瞥。
《平凡的世界》——普通人的生活,一个时代的奋斗。
请参照以上示例,选择你熟悉的两部名著(古今中外均可),各写一则一句话书评。
要选择自己熟悉的名著,要能够体现名著的主要内容、核心观点或主要特点。
(示例)《庄子》——哲学的天籁。
《资治通鉴》——帝王的镜子。
《颜氏家训》——一位父亲的叮咛。
《聊斋志异》——书房中的怪谈。
《三国演义》——龙争虎斗。
《红楼梦》——逝去的大观园。
《钢铁是怎样炼成的》——无悔的人生。
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