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(1)对下列句子中加下划线词语的解释,不正确的一项是(
)
A.
立天下之大节者,狭天下者也
狭:
使……狭小
B.
然而不能者,有所蔽也
蔽:
蒙蔽
C.
是以役役至于老死而不暇
役役:
劳苦不息
D.
后之君子,蹈常而习故
蹈:
遵循
(2)下列各组句子中,加下划线词的意义和用法相同的一项是(
夫以天下之大而不足以动其心
到则披草而坐
伊尹耕于有莘之野
强秦之所以不敢加兵于赵者
则天下群起而诮之
士大夫之族
以其全才而制天下
君何以知燕王
(3)下列对原文的概括与赏析,不正确的一项是(
苏轼从儒家的伦理标准出发,要求人们的行为应符合道德规范,并提出了“办天下之大事者,有天下之大节者也”的观点。
紧承首段提出的观点,文章第二段通过对王公大人和匹夫匹妇的比较,说明不取者愈大,所办者愈远。
文章第三、四段引述孟子和孔子的相关材料,就是为了证明“办天下之大事者,有天下之大节者也”,从而使文章行文更严谨。
作者认为伊尹是符合儒家道德规范的贤者,不以自己的得失而进退,不以自己的荣辱而喜忧,穷达利害都不能动摇其对精神本质,也即道义的追求。
(4)用“/”给文中画线的部分断句。
夫太甲之废天下未尝有是而伊尹始行之天下不以为惊以臣放君天下不以为僭既放而复立太甲不以为专
(5)把文中画线的句子译成现代汉语。
①伊尹耕于有莘之野,非其道也,非其义也,虽禄之天下,弗受也。
②彼其视天下眇然不足以动其心,而岂忍以废放其君求利也哉?
【答案】
(1)A
(2)D
(3)C
(4)夫太甲之废/天下未尝有是/而伊尹始行之/天下不以为惊/以臣放君/天下不以为僭/既放而复立/太甲不以为专
(5)①伊尹在有莘国的郊外耕作,倘若不合乎道,又不合乎义,就是拿整个天下作为他的俸禄,他也不接受。
②伊尹看待天下,感到十分渺小,不足以打动他的心,难道忍心用废黜放逐他的国君来求得好处吗?
【解析】【分析】
(1)A项,“狭”,应为意动用法,以……为狭。
使动用法:
是谓语动词具有“使之怎么样”的意思,即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的,而是由宾语发出的。
意动用法:
是某些词用作动词充当谓语时其动作属于主观上的感觉、看待或评价。
该句释义为“树立了天下崇高节操的人,是把天下看得十分狭小的人”。
故选A。
(2)A项,前句“而”连词,表转折;
后句“而”连词,表修饰。
B项,前句“于”介词,在;
后句“于”介词,对。
C项,前句“之”代词,他;
后句“之”代词,这。
D项,“以”都是介词,凭借。
故选D。
(3)C项,文章第三段引述孟子的材料,为了表明“古之君子,必有高世之行,非苟求为异而已”;
文章第四段引述孔子的材料,就是为了“彼其视天下眇然不足以动其心,而岂忍以废放其君求利也哉?
”故选项错误。
故选C。
(4)本句关键是三个句式工整的句子是解题的关键,“天下不以为惊”“天下不以为僭”“太甲不以为专”,然后找出句中名词代词,“太甲”“天下”,然后根据语法、句式以及句意进行即可。
句中“太甲”与“废”是主谓结构,不要断开;
注意“是”为指示代词,不要断开。
(5)此题注意,“耕于有莘之野”为状语后置。
“道”“义”为名词作动词解释为合乎道,合乎义。
“眇然”解释为渺小的样子。
故答案为:
⑴A;
⑵D;
⑶C;
⑷夫太甲之废/天下未尝有是/而伊尹始行之/天下不以为惊/以臣放君/天下不以为僭/既放而复立/太甲不以为专⑸①伊尹在有莘国的郊外耕作,倘若不合乎道,又不合乎义,就是拿整个天下作为他的俸禄,他也不接受。
【点评】
(1)此题考查文言实词含义的理解和识记能力。
文言实词的理解,重在平时积累,但也不能死记硬背,记忆时要结合句意,注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”,但这些方法都需要一定的文言功底,最好方法是把所给的词义代到原文中去,看语意是否通顺来确定答案的正确与否。
(2)此题考查文言虚词的理解与辨析能力。
这类题,要求学生平时注重识记,积累,掌握文言18个虚词的常规用法;
当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词义。
(3)本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。
解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容,特别是侧重于对文章要点的具体把握,这是解答本段文字的关键所在,在解答的时候要突出这一点内容。
(4)此题考查文言文的断句能力。
文段休问长与短,熟读精思是关键。
内容大意全理解,始可动手把句断。
联系全文前后看,先易后难细分辨。
紧紧抓住“曰”“云”“言”,对话最易被发现。
常用虚词是标志。
(5)此题考查文言文句子翻译的能力。
翻译题是区分度较大的题目,一定要注意直译,注意重点字,还要注意文言句式,如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”,在翻译中一定要有所体现。
【参考译文】
做天下大事业的人,是具备天下崇高节操的人;
树立了天下崇高节操的人,是把天下看得十分狭小的人。
凭借着广大的天下却不足以打动他的心,那么,天下的崇高节操就有不够他树立的,天下的大事业也有不够他做的了。
现今那些普通的男男女女,都知道廉洁、忠义、守信是美好的,如果他们果真廉洁、忠义、守信,那么他们的思虑、智慧未必赶不上王公大人们的所能。
只是由于他们争夺的不过是一竹筐饭、一盘肉汤,而一竹筐饭、一盘肉汤足以打动他们的心,那么他们的思虑、智慧,不超出这个就是应该的了。
一竹筐饭、一盘肉汤,倘若不是通过正当的途径就不去获取,那么一乡的人,就没有谁敢采用不正当的手段来冒犯他了。
一乡的人没有谁敢采用不正当的手段来冒犯他,却不能办好一乡事情的人,从来没有过。
依照这个推论,他不拿取的东西越大,那么他能办的事情也就越大了。
把天下让出去跟把一竹筐饭、一盘肉汤让出去,没有什么不一样;
治理天下跟治理一乡,也没有什么不一样。
但是仍不能做到,是因为有蒙蔽他们的东西。
天下的财富,是由一竹筐饭、一盘肉汤聚集起来的;
天下这么广大,是由一个乡推演而来的。
倘若不是拥有千金的富家子弟,就不能贩运价值千金的资财。
那些出售货物的男女小商人,得到一金都不知道怎么放置,不是他们的智商不如富贵家子弟,而是由于他们处的地位十分卑下。
孟子说:
“伊尹在有莘国的郊外耕作,倘若不合乎道,又不合乎义,就是拿整个天下作为他的俸禄,他也不接受。
”天下都不能打动他的心,所以他的品德完美了;
凭借他完美的品德来执掌天下,所以面临大事而不惑乱。
古时候有道德的人,一定有超出世人的品行,并不是贪求想跟一般人不同罢了。
卿相这样的高官显位,价值千金的财富,也有所不顾,要用这个来使自己的心胸宽广,使得困窘、得志、利益、祸害都不能成为他心中的芥蒂,来完善他的道德,想要有所作为罢了。
后代有道德的人,大概也曾有过这样的志向,但得与失在他心中扰乱,荣与辱在他身外纠缠,所以辛辛苦苦地直到老死也无暇顾及自己的志向,也够可悲的了!
孔子为《书经》作序说到虞舜、夏禹、皋陶相互推让天下的时候,未尝不长长地叹息。
朝廷多么尊贵,可他们却像普通人那样将它推来让去,孔子看中了他们的哪一点呢?
孔子看中了他们对富贵不急切地追求,有用来使天下人的心完全折服的功效罢了。
太甲被废黜,天下未尝有过这种做法,而伊尹开始推行它,天下的人不以为骇怪;
以臣下的身份放逐国君,天下的人不以为僭越;
已经放逐又重新扶立,太甲不认为是独断专行。
为什么呢?
因为伊尹平常不屑一顾的东西,足够用来取得天下人的信任。
伊尹看待天下,感到十分渺小,不足以打动他的心,难道忍心用废黜放逐他的国君来求得好处吗?
后代有道德的人,遵循常规,习惯旧例,惴惴不安,害怕不被天下的人宽赦,一做出罕见的行为,天下的人就群起嘲讽他,不知道探求他平素的行为,却认为古今是有变化的,现今就是有不能去做的事,这其实是大错特错了啊!
2.阅读下面的文言文,完成下列小题。
樊莹,字廷璧,常山人。
天顺末,举进士,引疾归养。
久之,授行人,使蜀不受馈,土官作却金亭识之。
成化八年,擢御史。
山东盗起,奉命捕获其魁。
清军江北,所条奏多著为例。
改按云南,交阯诱边氓为寇,驰檄寝其谋。
出知松江府。
运夫苦耗折,莹革民夫,令粮长专运,而宽其纲,用以优之。
赋役循周忱旧法,稍为变通,民困大苏。
忧归,起知平阳。
弘治初,诏大臣举方面官。
侍郎黄孔昭以莹应,尚书王恕亦器之,擢河南按察使。
黄河为患,民多流移。
莹巡振,全活甚众。
河南田赋多积弊巡抚都御史徐恪欲考本末众难之莹曰视万犹千视千犹百耳何难恪以属莹部吏钩考旬日间宿蠹一清四年迁应天府尹。
守备中官蒋琮与言官讦奏,所蔓引多至罪黜。
莹承命推鞫,初若不为异者,琮大喜。
后奏其伤孝陵山脉事,琮遂下狱,充净军。
七年,迁南京工部右侍郎,寻改右副都御史巡抚湖广。
锦田贼结两广瑶、僮为寇,莹谕散余党,戮首恶十八人。
岁余,以疾乞休。
家居七年,中外交荐,起故官抚治郧阳,旋改南京刑部右侍郎。
十六年,云南景东卫昼晦七日,宜良地震如雷,曲靖大火数发,贵州亦多灾异,命莹巡视。
至则劾镇巡官罪,黜文武不职者千七百人。
廉知景东之变,乃指挥吴勇侵官帑,图脱罪,因云雾晦冥虚张其事,劾罪之。
还进刑部尚书。
武宗践阼,致仕归。
刘瑾以会勘隆平侯争袭事,连及莹,削籍。
明年又坐减松江官布,罚米五百石输边。
莹素贫,至是益窘。
三年十一月卒,年七十五。
瑾败,复官,赠太子少保,谥清简。
莹性诚悫,农月坐篮舆戴笠,子孙舁行田间,曰:
“非徒视稼,欲子孙习劳也。
”其后人率教,多愿朴力学者。
(节选自《明史·
卷一百八十六列传第七十四》)
(1)选出与文中例句“莹巡振,全活甚众”词类活用相同的一项(
沛公军霸上。
盖其又深,则其至又加少矣。
项伯杀人,臣活之。
素善留侯张良。
(2)下列对文中画线部分的断句,正确的一项是(
河南田赋多积弊/巡抚都御史徐恪欲考本末/众难之莹/曰/视万犹千/视千犹百耳/何难/恪以属莹部吏钩考/旬日间/宿蠹一清
河南田赋多积弊/巡抚都御史徐恪欲考本末/众难之莹/曰/视万犹千/视千犹百耳/何难/恪以属莹部吏/钩考旬日间/宿蠹一清
河南田赋多积弊/巡抚都御史徐恪欲考本末/众难之/莹曰/视万犹千/视千犹百耳/何难/恪以属莹部吏钩考/旬日间/宿蠹一清
河南田赋多积弊/巡抚都御史徐恪欲考本末/众难之/莹曰/视万犹千/视千犹百耳/何难/恪以属莹部吏/钩考旬日间/宿蠹一清
(3)下列对文中加下划线词语的相关内容的解说,不正确的一项(
进士,中国古代科举制度中,通过殿试者,称为进士。
是古代科举考试的最高功名。
御史,先秦时是负责记录的史官、秘书官;
自秦朝开始,除记录史实外还有监察职责。
工部,古代官制六部之一,掌管全国土木兴建、水利工程、交通运输等。
践阼,阼,为古代庙堂前东西两阶,主位在东,称阼阶。
践阼,走上阼阶主位。
比喻登上帝位。
(4)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(
樊莹为官清廉,拒绝他人馈赠。
樊莹虽家境清贫,但在出使蜀地时,拒绝当地人的馈赠,当地土司特地建“却金亭”纪念他。
樊莹体恤百姓,关心民生疾苦。
由于百姓运粮辛苦,樊莹取消民夫,让粮长专运;
黄河泛滥,他巡察赈济,许多百姓得以保全。
樊莹为官严正,弹劾不称职者。
景东、宜良、曲靖、贵州发生灾异之事,樊莹奉命巡视,到达后就弹劾镇守、巡察官员的罪行。
樊莹为人真诚,注重言传身教。
农忙时节,樊莹让子孙抬着自己行走于田间,以此来告诉子孙要习惯于劳动,后人都遵循教导。
(5)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①改按云南,交阯诱边氓为寇,驰檄寝其谋。
②乃指挥吴勇侵官帑,图脱罪,因云雾晦冥虚张其事,劾罪之。
【答案】
(1)B
(2)C
(3)B
(4)B
(5)①改调云南巡按,交阯引诱边地的百姓作寇贼,樊莹迅速传送檄文制止了他们的阴谋。
②原来是指挥(官)吴勇侵吞公款,企图逃脱罪责,借云雾阴暗虚张声势,樊莹弹劾吴勇给他定罪。
(1)本题题干,“莹巡振,全活甚众”意思是,樊莹巡察赈济,保全存活很多人。
“全活”,动词活用作名词,保全存活的人。
A项,沛公军霸上,意思是,沛公(的军队)驻扎(在)霸上。
“军”为名词活用为动词,驻扎。
B项,盖其又深,则其至又加少矣,意思是,大概那更深的地方,那些来到的人就更少了。
“至”,动词活用作名词,到的人。
C项,项伯杀人,臣活之,意思是,项伯杀了人,我保全了他的性命。
“活”,使动,使……活。
D项,素善留侯张良,意思是,一直与留侯张良交好。
“善”,形容词作动词,交好。
故选B。
(2)这段话翻译为:
河南田赋有很多积弊,巡抚都御史徐恪想要考察原因,众人认为有困难。
樊莹说:
“把一万人看成一千人,把一千人看成一百人,有什么困难。
”徐恪把此事交由樊莹的部下属吏调查考核,十天时间,积久的弊病全部查清。
“曰”的主语是“莹”,要连在一起,前面“众难之”是说众人认为有困难,句意完整,应断句,排除AB;
“属莹部吏”的目的是“钩考”,要连在一起,排除D,故选C。
(3)B项,“自秦朝开始,除记录史实外还有监察职责”表述有误,后世的御史只有监察的职责。
(4)B项,“由于百姓运粮辛苦”分析有误,据原文“运夫苦耗折,莹革民夫,令粮长专运”意思是,运粮的民夫苦于运输中的粮食亏损,樊莹便取消民夫运输,让粮长专门运输。
可知,是运粮民夫苦于运输中的耗损。
(5)关键词有:
①“按”,巡按;
“氓”,百姓;
“驰”,迅速传送;
“檄”,檄文;
“寝”,停止,制止。
②“乃”,原来是;
“官帑”,国库里的钱财;
“因”,借;
“晦冥”,阴暗;
“罪”,作动词,给……定罪。
⑴B;
⑵C;
⑶B;
⑷B;
⑸①改调云南巡按,交阯引诱边地的百姓作寇贼,樊莹迅速传送檄文制止了他们的阴谋。
②原来是指挥(官)吴勇侵吞公款,企图逃脱罪责,借云雾阴暗虚张声势,樊莹弹劾吴勇给他定罪。
【点评】⑴该题考查文言实词活用的理解能力,一般以选择题为主,重点理解实词在文中的含义,即在具体语境中的含义。
该题重点考查名词的活用。
名词活用一般有名词作动词、名词作状语。
完成这类题,需要考生在课下多做练习,熟记重点实词的意思。
另外,做题时,要注意分析句子成分,不同的成分词性不同。
⑵此题考查文言文断句的能力。
解答此题要了解断句的一般规律,可以利用其中的名词、代词、虚词、固定短语、句式,修辞等作为突破口,寻找断句之处。
还要读懂文句的意思,结合上下文进行判断。
断完要通读一遍,看是否有不合情理之处。
⑶本题考查文化常识的熟记能力。
解答此类题,要求学生平时注意积累、记忆。
积累时可以分类积累,比如古代官职、官职升降词汇、天文、地理等,这样对于记忆更容易一些。
⑷本题考查文言文文意的把握,完成这类题,熟读精思是关键,对文本要反复阅读,结合上下语境仔细推敲。
具体到每个选项,考生需要找到原文答案出处和选项进行对比:
对比关键细节(词语);
对比添加的内容,出题人容易添加文中没有的内容迷惑考生;
对比人物、时间、地点。
⑸本题考查文言语句翻译能力,包括实词理解能力、虚词理解能力、句式理解能力、整体理解能力。
完成这类题型,需要考生课下多读、多记,尤其熟记120个实词、18个虚词,掌握四类特殊句式:
判断句、倒装句、被动句、省略句。
总的来说,翻译题需要做到关注字词句,落实得分点。
天顺末年,考中进士,称病归家休养。
过了很长时间,授予他“行人”,出使蜀地不接受馈赠,当地土司建造“却金亭”来纪念他。
成化八年,升任御史。
山东盗贼起事,樊莹奉命捕获了贼人的首领。
到江北整顿军队,上奏的条文多被定为例规。
改调巡按云南,交阯引诱边地的百姓作寇贼,樊莹迅速传送檄文制止了他们的阴谋。
出任松江府知府。
运粮的民夫苦于运输中的粮食亏损,樊莹便取消民夫运输,让粮长专门运输,并放宽对他们的要求,以此来优待他们。
赋税徭役按照周忱的旧法,稍加变通,百姓的困境大大缓解。
服丧归家,后来起用为平阳知府。
弘治初年,皇帝诏令大臣举荐地方长官。
侍郎黄孔昭推荐樊莹,尚书王恕也器重他,升任河南按察使。
黄河泛滥成灾,百姓大多流离失所。
樊莹巡察赈济,保全存活很多人。
四年升任应天府尹。
守备中官蒋琮与言官上奏相互攻击,所牵连的人大多被判罪罢免。
樊莹奉命追查审讯此事,最初好像没有查出什么,蒋琮非常高兴。
然后樊莹上奏说他破坏孝陵龙脉的事,蒋琮于是被捕入狱,发配到净军。
七年升任南京工部右侍郎,不久改任右副都御史巡抚湖广。
锦田的贼人勾结两广的瑶人、僮人作乱,樊莹告谕解散余党,杀了首恶十八人。
过了一年多,因病请求退休。
樊莹在家赋闲七年,朝廷内外交相推荐,起用任原官巡抚治理郧阳,不久改任南京刑部右侍郎。
十六年,云南景东卫连续七天白天昏暗,宜良地震声如雷鸣,曲靖多次发生大火,贵州也多有灾害异常,皇帝命令樊莹巡视。
他到达后就弹劾镇守、巡察官员的罪行,罢免不称职的文武官员一千七百人。
访察得知景东的变乱,原来是指挥(官)吴勇侵吞公款,企图逃脱罪责,借云雾阴暗虚张声势,樊莹弹劾吴勇给他定罪。
樊莹返回后升任南京刑部尚书。
武宗即位,樊莹退休回家。
刘瑾以联合核查隆平侯争夺袭爵之事,牵连到樊莹,削除他的名籍。
第二年又因减少松江官布的事获罪,罚米五百石运输到边疆。
樊莹一向贫困,到这时更加窘迫。
三年十一月去世,时年七十五岁。
刘瑾失势后,恢复原官,追赠太子少保,谥号清简。
樊莹性情真诚,农忙时坐着篮舆,戴着斗笠,让子孙抬着行走于田间,他说:
“不单是看庄稼,而是想让子孙习惯于劳动。
”他的后人遵从教导,大多朴实敦厚勤奋学习。
3.阅读下面的文言文,完成下列小题。
王者制事立法,物度轨则,壹禀于六律,六律为万事根本焉。
其于兵械尤所重,故云“望敌知吉凶,闻声效胜负”,百王不易之道也。
兵者,圣人所以讨强暴,平乱世,夷险阻,救危殆。
自含齿戴角之兽见犯则校,而况于人怀好恶喜怒之气?
喜则爱心生,怒则毒螫加,情性之理也。
昔黄帝有涿鹿之战,以定火灾;
颛顼有共工之陈,以平水害;
成汤有南巢之伐,以殄夏乱。
递兴递废,胜者用事,所受于天也。
自是之后,名士迭兴,晋用咎犯,而齐用王子,吴用孙武,申明军约,赏罚必信,卒伯诸侯,兼列邦土,虽不及三代之诰誓,然身宠君尊,当世显扬,可不谓荣焉?
岂与世儒暗于大较,不权轻重,猥云德化,不当用兵,大至君辱失守,小乃侵犯削弱,遂执不移等哉!
故教笞不可废于家,刑罚不可捐于国,诛罚不可偃于天下,用之有巧拙,行之有逆顺耳。
夏桀、殷纣手搏豺狼,足追四马,勇非微也;
百战克胜,诸侯慑服,权非轻也。
秦二世宿军无用之地,连兵于边陲,力非弱也;
结怨匈奴,絓祸于越,势非寡也。
及其威尽势极,闾巷之人为敌国,咎生穷武之不知足,甘得之心不息也。
高祖有天下,三边外畔;
大国之王虽称蕃辅,臣节未尽。
会高祖厌苦军事,亦有萧、张之谋,故偃武一休息,羁縻不备。
历至孝文即位,将军陈武等议曰:
“南越、朝鲜自全秦时内属为臣子,后且拥兵阻阨,选蠕观望。
高祖时天下新定,人民小安,未可复兴兵。
今陛下仁惠抚百姓,恩泽加海内,宜及士民乐用,征讨逆党,以一封疆。
”孝文曰:
“朕能任衣冠,念不到此。
会吕氏之乱,功臣宗室共不羞耻,误居正位,常战战栗栗,恐事之不终。
且兵凶器,虽克所愿,动亦秏病,谓百姓远方何?
又先帝知劳民不可烦,故不以为意。
朕岂自谓能?
今匈奴内侵,军吏无功,边民父子荷兵日久,朕常为动心伤痛,无日忘之。
今未能销距,愿且坚边设候,结和通使,休宁北陲,为功多矣。
且无议军。
”故百姓无内外之徭得息肩于田亩天下殷富粟至十余钱鸣鸡吠狗烟火万里可谓和乐者乎!
太史公曰:
文帝时,会天下新去汤火,人民乐业,因其欲然,能不扰乱,故百姓遂安。
自年六七十翁亦未尝至市井,游敖嬉戏如小儿状。
孔子所称有德君子者邪!
(节选自司马迁《史记·
律书》)
(1)对下列各句中加下划线词的解释,不正确的一项是(
卒伯诸侯,兼列邦土
伯:
称霸
遂执不移等哉
等:
同样
刑罚不可捐於国
捐:
捐献
朕常为动心伤痛
动心:
不安
(2)下列各组词中,加下划线词的意义和用法相同的一组是(
喜则爱心生,怒则毒螯加
位卑则足羞,官盛则近谀
大至君辱失守,小乃侵犯削弱
乃有所不得已也
因其欲然,能不扰乱,故百姓遂安
因宾客至蔺相如门谢罪
孔子所称有德君子者邪
为国者无使为积威之所劫哉
(3)下面对原文的理解与分析,不正确的一项是(
帝王制定事则,建
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