三年级英语备课上册第一单元表格版Word下载.docx

三年级英语备课上册第一单元表格版Word下载.docx

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情感态度

价值观

激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望

教学重点

在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.I'

教学难点

自我介绍用语I’m…的发音不容易到位

课前准备

教材相关人物的面具或头饰

教学过程

教师活动

学生活动

个性化备课

一、热身（Warm-up）

1）教师用“Hello.”问候学生。

2）辨认不同国家的文字想一想哪种文字应用最广泛。

教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

说一说

3）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词边展示实物或图片边说或日常用语

二、呈现新课、操练（Presentation/Practice）

1教师播放本课的歌曲“Hello”的录音自然引出师生之间的打招呼。

2教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…3通过师生对话鼓励学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…4介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!

I’m…5听录音或通过VCD来展示Let’stalk部分的教学内容.

说一说身边的英语

学习介绍自己

演一演

三、活动、操练（Activities/Practice）1游戏击鼓传花2情景表演

四、课外活动（Add-activities）1听录音仿读对话并在实际情景中运用所学内容。

2遇到老师、同学和家长时要用打招呼分手时要用道别。

3制作人物面具。

游戏

表演

读一读

板

书

设

计

Hello,I’m…

Hi,I’m…

反

思

能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具

进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语能在不同情景中准确运用。

。

进一步培养开口能力初步了解一些课堂用语

crayoneraser两个单词的发音

学生的面具

一、热身、复习（Warm-up/Revision）

1师生共唱英语歌曲“Hello”2学生戴上自己喜欢的人物面具表演见面打招呼或自我介绍用语。

3游戏Anametrain

唱一唱

做游戏

1教师事先安排一位学生扮演Zoom并向学生介绍情景今天是Zoom的生日爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物拿出准备好的实物。

Zoom打开书包一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子边拿文具边说英文crayon,pencil,eraser,ruler。

教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。

2教师教新单词crayon,pencil,eraser,ruler。

3游戏Ihavea（an）…………4学生听录音跟读Let’slearn部分的单词。

学习新单词

了解新句型

三、活动、操练（Activities/Practice）1游戏Matchinggame2小组竞赛猜词游戏3让学生听录音边说边做Let’sdo部分的活动。

4分小组活动练习Ihavea（an）…………………………………四、课外活动（Add-activities）

做单词卡片

句型练习

Ihavea（an）crayon,pencil,pen,eraserruler，

正确认读26个大小写字母会背字母表

讲唱结合的方式寓教于乐。

激发学习英语的兴趣

相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆

有些字母可能难以正确发音

课件黑板字母卡片小奖品学习用具

1游戏抛球

（2）复习Ihavea（an）„教师先发指令请全班共同练习之后可请“小老师”带领同学们进行操练。

3游戏Whatismissing?

Game

复习

二、呈现新课（Presentation）导入以问题开始如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊1、这节课我们来学习一首歌2、接下来将字母分成三组如A----G,H-----N,O---且只出示大写字母。

3、A----G组老师领唱完后学生分组唱班内可以按座位分成几小组。

4、H-----N。

5、O------Z6、老师请一位同学来带着大家唱课件出示26个字母包括大小写可以点唱。

7、全体齐唱一遍可以拍手唱。

8、给与表现好的同学奖励。

说一说所认识的字母

学唱字母歌

拍手唱

三、趣味操练（Practice）1、开火车按字母表顺序认读。

2、课件单个出示大写字母点名认读。

3、连线将大小写字母连起来回答问题时要求先大声念出大写字母再和哪一个小写字母相连。

4、给表现好的同学奖励。

四、检查反馈

开火车游戏

连线

课件出示小写字母学生写出相应的大写字母。

随后即出示对应的大写字母请学生对照是否正确

AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz

UnitOne

初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'

syourname?

Mynameis...Goodbye/Bye!

使学生能听、会说此交际用语

好习惯我养成

What’syourname?

Mynameis…的学习

Mynameis…中name的发音.

录音机

（1）唱“Hello”歌

（2）师生互相问候Hello!

/Hi!

（3）学生戴着头饰或面具分别起立做自我介绍。

唱英语歌

自我介绍

1老师指着自己的英文名卡说Hello!

I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字接着教师对一名学生发问What’syournam用夸张的口型提示他/她回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬以鼓励学生认真听别人的问答努力模仿教师说的新句型。

2跟读、模仿、操练Myname’s….注意学生对name一词中a的发音。

3跟读、模仿What’syourname?

4抛球游戏（5）教道别语Goodbye/Bye（6）听录音或通过VCD来展示B部分Let’stalk的内容。

学生认真听别人的问答努力模仿教师说的新句型。

跟读、模仿

三、活动、操练（Activities/Practice）1Pairwork。

2游戏猜一猜我是谁

四、课堂评价（Assessment）情景再现

五、课外活动（Add-activities）要求学生听录音然后模仿课本

戴上头饰表演书上Let’stalk的对话。

Mynameis…

年级册第单元第课时总第（）课时

学习有关学校及学习用品的词汇bag,book,penpencil-box

通过听听做做的活动让学生练习并运用所学的词汇

培养英语学习习惯

pencil-box,book,pen,bag,4个有关学习用品的词汇

本课词汇的认读

文具实物

一、热身、复习（Warm-up/Revision）

1“接力活动”学生一个接一个进行口语问答要求又快又好。

2通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil.3游戏Touchinggame

“接力活动”

Touchinggame

二、呈现新课、操练（Presentation/Practice）

（1）教学单词pencil-box,book,pen,bag,2游戏:

Touchandsay3教师边做打开书的动作边说Openthebook.用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。

4让学生听录音边说边做Let’sdo部分的活动。

三、活动、操练（Activities/Practice）

1游戏画文具。

2通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。

让学生听录音边说边做Let’sdo部分的活动。

画文具

四、课堂评价（Assessment）。

五、课外活动（Add-activities）

1要求学生听录音跟读单词和句子并在实际生活中自然运用。

2将学习用品逐个用英语说给家人听并制成单词卡片。

3移pencil变图形

学生根据录音拿出所听到的文具

制成单词卡片

pencil-box,book,pen,bag

正确完成Let’scheck部分的听力作业

通过听说读复习字母和本单元的单词

好习惯我养成大方展示积极发言

能听说认读本单元的单词并能在句子中运用

对相似英语字母的区分

一、热身、复习（Warm-up/Revision）1师生共唱英语歌曲“Hello”。

2复习有关文具的单词可通过实物和单词卡来显示。

3游戏Let’sdo

唱英语歌曲“Hello”。

游戏Let’sdo

二呈现新课（Presentation）Ihaveabook.随后再掏出笔袋对学生说Ihaveapencil-case.Ihaveapencil.Ihavearuler.等等。

待学生熟悉了Ihavea„.是“我有一个„.”后请学生用自己的文具来说Ihavea„.请一名学生说自己所有的物品如果他/她说Ihaveabook.时教师则举起自己的书说Metoo!

三趣味操练（Practice）1Starttoread1）Circlethesameletters让学生圈出相同的字母。

2Readandcount在图片中找出一样的文具并且数数。

学习Metoo!

Circlethesameletters

2let’scheck

Listenandnumber四、课堂评价（Assessment）学生根据录音拿出所听到的文具。

五、课外活动（Add-activities）

将学习用品逐个用英语说给家人听并制成单词卡片。

学生根据录音拿出所听到的文具。

强调听力注意事项

Ihavea….

Metoo!