统编版高考语文文学类文本阅读散文专题练习100优选Word格式文档下载.docx
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我们如果是有智慧的人,一切烦恼都会带来觉悟,而一切小事都能使我们感知它的意义与价值。
⑩在人间寻求智慧也不是那样难的,最要紧的是,使我们自己有柔软的心,柔软到我们看到一朵花中的一片花瓣落下,都使我们动容颤抖,如悉它的意义。
⑪唯其柔软,我们才能敏感;
唯其柔软,我们才能包容;
唯其柔软,我们才能精致;
也唯其柔软,我们才能超拔自我,在受伤的时候甚至能包容我们的伤口。
⑫柔软心是大悲心的芽苗,柔软心也是菩提心的种子,柔软心是我们在俗世中生活,还能时时感知自我清明的泉源。
⑬那最美的花瓣是柔软的,那最绿的草原是柔软的,那最广大的海是柔软的,那无边的天空是柔软的,那在天空自在飞翔的云,最是柔软的!
⑭我们的心柔软,可以比花瓣更美,比草原更绿,比海洋更广,比天空更无边,比云还要自在。
柔软是最有力量的,也是最恒常的。
⑮且让我们在卑湿污泥的人间,开出柔软清净的智慧之莲吧!
(1)下列对这篇散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(
)
A.
作者在这篇文章中抒写了对宇宙世界的思索,对生命的感慨,对自我的审视、澄清;
对美好、真实的回忆,对崇高、自由的向往。
B.
文章开头大篇幅运用了拟人、排比等修辞手法描绘了作者所见的景物,以自然之景引起作者的思索,使文章极富艺术性。
C.
文章运用“偶尔……偶尔……”的句式,描绘了作者在生活中一个个不经意的小镜头,一次次难以忘怀的感悟,造就了文章的气势。
D.
这篇富于哲理的散文在说理、思考方面,不仅体现了林清玄文章的禅性,更让人有一种超凡脱俗般的顿悟,说的不仅是一种生活之理,更是一种人生之理、生命之理。
(2)简要分析文章以“清净之莲”为题的妙处。
(3)请结合作品简要概括你对文中“柔软”一词的理解。
【答案】
(1)A
(2)①点明写作对象的特点和含义。
“清净之莲”既写出了作者看到的清净的莲花,又指的是内心的纯净柔软,澄澈,宁静,不世俗堕落,不轻薄浮躁。
②形式新颖,吸引读者。
既点明了题旨,又引发读者的想象和思考。
③揭示了作者主观的感情和态度。
作品抒发了对生命的感慨、思索,对自我的审视、澄清;
(3)①柔软是一种心境,用感激,用包容,用深沉的目光去看万物。
②柔软是一种心情(情感):
爱。
对生活的爱,对他人的爱,对自己的爱,对每个瞬息的爱……③柔软是一种境界,它心通万物,包容万物……④柔软是一种智慧……⑤柔软是一种灵光,它洞察万物……⑥柔软是一种思绪……
【解析】【分析】
(1)A项“对宇宙世界的思索”于文无据。
文章结尾部分只是谈到了“唯其柔软,我们才能敏感;
也唯其柔软,我们才能超拔自我,在受伤的时候甚至能包容我们的伤口”,呼唤让我们在卑湿污泥的人间,开出柔软清净的智慧之莲。
并没有写到“对宇宙世界的思索”。
故答案为A。
(2)本题“清静之莲”表层含义是清净的莲花,深层含义指的是内心的纯净柔软,澄澈,宁静,不世俗堕落,不轻薄浮躁。
标题本身的作用是形式新颖,吸引读者。
对主旨的作用可根据结尾⑨—⑮段概括,抒发了对生命的感慨、思索,对自我的审视、澄清;
(3)本题中文章⑨—⑮段是对全文内容情感的升华,可抓住其中的关键语句进行分析。
据⑨“偶尔我们也是和别人相同地生活着,可是我们让自己的心平静如无波之湖,我们就能以明朗清澈的心情来照见这个无边的复杂的世界”可知,“柔软是一种心境”;
据“最要紧的是,使我们自己有柔软的心,柔软到我们看到一朵花中的一片花瓣落下,都使我们动容颤抖,如悉它的意义”可知“柔软是一种心情”是一种爱的情感;
据“那最绿的草原是柔软的,那最广大的海是柔软的,那无边的天空是柔软的”可知“柔软是一种境界,包容万物”;
据“唯其柔软,我们才能敏感;
也唯其柔软,我们才能超拔自我,在受伤的时候甚至能包容我们的伤口”可知“柔软是一种智慧”……
故答案为:
⑴A;
⑵①点明写作对象的特点和含义。
②形式新颖,吸引读者。
对美好、真实的回忆,对崇高、自由的向往。
⑶①柔软是一种心境,用感激,用包容,用深沉的目光去看万物。
对生活的爱,对他人的爱,对自己的爱,对每个瞬息的爱……③柔软是一种境界,它心通万物,包容万物……④柔软是一种智慧……⑤柔软是一种灵光,它洞察万物……⑥柔软是一种思绪……
【点评】⑴该题考查散文内容、手法的鉴赏能力。
内容方面要求考生把握关键句子的含义、文本的主题思想,手法方面要求考生掌握修辞手法,常见修辞比喻、拟人、夸张、排比等,更要把握运用手法的目的;
把握语言的特色。
⑵该题考查散文题目的鉴赏能力。
完成这类题目,需要从表层、深层理解题目的含义,把握题目与文章的关系。
答题时,可以按以下几步:
第一步,明确标题含义。
(表层义+语境义)第二步,分析文章结构。
考虑文章的谋篇布局的匠心所在。
标题常常与文章的选材安排有关,有的与开头或结尾形成照应,有的就是文章的行文思路——线索。
第三步,探究标题与文章中心的关系。
⑶该题考查关键词的理解能力。
如何鉴赏评价关键词语,可以从以下几点分析:
①关键词的含义,其中包括本身的含义,也包括语境意义。
②考虑关键词在文中的作用:
是不是线索,贯穿全篇:
是不是照应前文、为下文做铺垫。
③关键词与文本中心思想的关联。
答题时,要注意分条组织答案。
2.阅读下面的文字,完成各题。
米缸山下播绿记
白莹
每年初夏的育苗工作,对于我们护林员来说,是一件大事。
早上七点多钟我们已经到达离场部十多公里的二台苗圃地。
山谷里晨风清凉宜人,天空蓝得像是刚刚被擦洗过;
此起彼伏的鸟语,清澈如露珠;
岩生忍冬小小的淡紫色的花朵正在吐蕊,散发出浓郁的芳香。
米缸山是六盘山的主峰,南北走势,巍峨高耸,山的东坡落叶松林浩瀚如海,那是西峡林场的前辈们历尽艰辛于上个世纪八十年代营造起来的。
如今站在山下仰望,峰峦苍翠,林海茫茫,针叶林与天然林林相迥异,林界清晰,却又融接为一体,像穿在大山身上一件裁剪合体而又别致的绿罗裙。
山谷幽深宁静,除了清脆的鸟叫声,几乎听不到其他的声音。
我们的到来让山谷里热闹了起来。
育苗工作最能检验一个团队的协作精神,在这个作业流程中,大家忙忙碌碌却又井井有条:
开沟、撒种、覆土,各司其职。
这里是近几年新开辟出来的一块山地,土质并不好,属石块较多的杂质土壤,要把这样的一块地整饬成平整松软的苗床,并不是一件容易的事,不但要把土里大大小小的石块用耙子细细搂出来,还要把它们彻底从地里清理出去。
从林畔筛出来的用来覆盖种子的森林土,也是女职工们用袋子一点一点背到地里的。
这三言两语就能说清的活,实际干起来,若不是亲自劳作,真的是没法理解个中的艰辛。
另有人员正在紧锣密鼓接微喷水管,育苗一经结束,浇水要马上跟上,经过催芽的种子大多已经露白,若在干土里经过长时间暴晒,会导致种子回芽而影响出苗率。
大家心里都鼓着一把劲,所以育苗进度也很快。
西边的山头上飘过来几朵闲云,朝忙忙碌碌的我们张望了一会儿,又悄无声息地飘走了。
日影一点一点朝我们的头顶移过来,长时间重复弯腰的动作,大家的腰都有点受不住了,但育苗工作向来是一件辛苦又开心的事,接踵而来的笑声又冲淡了疲惫。
腰疼,那就忍着,谁让你不把腰放家里呢?
——相互之间的调侃和打趣是最能解乏的。
午餐很简单,蒸馍就榨菜,还有白开水。
开水是二台护林点供应,驻点护林员马连成是一个行将退休的老牌护林员,在这个点上已经十多年,由于管护人员紧缺,他是这个点上唯一的一名护林员,独自守护着这片林区。
看到我拍照,便乐呵呵地说,多给我拍几张。
我知道,在大家心里,自己的工作太过平凡,没有什么值得称道之处,但是,正是这一个个平凡而又普通的岗位,支撑并筑牢了六盘山区的森林资源安全屏障。
风来了,一阵吹得紧似一阵,唤醒了阵阵林涛,草木们也随风舞动,像在普天狂欢。
日影在移动,时光在奔走,地塄上一株株白色的绣线菊热烈地播曳着花球;
山洼里地埂上像繁星一样缀满白色的野草莓花和黄色的蕨麻花,每一丛叶子都在合力擎起一朵朵小花,每一朵小花的脸庞,都在灿然仰望着太阳。
风来,它们欢舞;
风去,它们静默。
像是听到了风的召唤,云也渐渐聚拢了过来,太阳躲进了云层,山谷里变得阴凉起来。
育苗进行了一多半,我们停了下来,开始给育好的苗床盖遮阴网。
桦树种子的顶土能力比较弱,种子播撒下去之后,只覆盖了薄薄一层土,容不得暴晒。
盖好遮阴网,浇上水,种子们就可以在这张舒适的“席梦思”上美美地睡上一觉了,待哪天睡醒了,睁开惺忪的眼睛,伸一伸懒腰,然后相互招呼上一声,就纷纷把小小的脑袋从土里探出来了,然后一天天长大,一天天长出叶瓣,待它们有了直面风雨阳光的能力,我们就会掀去遮阴网。
那时,它们一定会惊呼着,舒展小小的叶片,来拥抱这个世界。
下午,育苗工作早早结束。
风慢下了脚步,太阳也钻出了云缝。
微喷管已接好,细雨般喷洒的水滴迎着西斜的阳光开始滋润这块土地。
我爬上山洼,坐在树荫下,眺望我们的苗圃地。
清凉的风从米缸山上吹过来,吹动绿波荡漾,吹来了丝丝的寒意。
终有一天,这些种子会长成小树苗,会被栽植到有待绿化的山川峁梁,或是被移植到一片遥远而陌生的土地,在那里扎根、成长,撑起一片绿荫,携送一缕清凉,而每一片随风而舞的叶子,是否都保留着一份最初的记忆?
(有删改)
(1)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(
文章多处穿插了对风、云以及太阳等自然景象的描写,这样处理既有利于交待育苗工作的时间变化,又丰富了文章的审美意蕴。
将茫茫林海比喻成“绿罗裙”,形象生动,“裁剪合体而又别致”写出了针叶林与天然林既“融接为一体”又“林相迥异”的状态。
“我们的到来让山谷里热闹了起来”独句成段,颇具匠心,“热闹”既是对上文山谷“宁静”的回应,也开启了对下文育苗工作的叙写。
文章明暗线交织,育苗工作是明线,“我”的情感变化是暗线,一明一暗双线并行,有助于读者把握文章结构思路,挖掘文章内涵。
(2)文章把育苗工作写得如此详细,有何用意?
请结合作品简要分析。
(3)文章结尾写到的“一份最初的记忆”有哪些意蕴?
请结合作品谈谈你的看法。
【答案】
(1)D
(2)①照应标题,标题为“米缸山下播绿记”,详写育苗工作符合作品写作的内容;
②突出护林工作的艰辛,表现护林员默默付出和乐观的品质;
③详写育苗工作,提醒人们要保护大自然,珍爱人类的人家园。
(3)①从生长的环境来看,指的是对所生长的山谷和土地的记忆;
②从与人的关系来看,指的是护林员艰辛育苗细心呵护的记忆;
③从情感的表达米看,指的是与护林员彼此之间的真挚情感;
④从主旨的揭示来看,指的是人与自然共筑家园的记忆。
(1)选项D,“文章明暗线交织”“‘我’的情感变化是暗线”,理解错误。
根据对文本的理解,文章并没有采用明暗线交织的结构形式,文本只是写米缸山下播绿的过程。
“我”的情感也没有发生变化。
故答案选D。
(2)根据对题干的把握,考生要注意结合文本内容,分析文章详细写育苗工作的用意,首先从题目上看“米缸山下播绿记”,内容详细写育苗工作是在围绕题目进行写作。
从内容上看,详细写育苗工作是为了体现育苗工作的艰辛和绿化者的不容易。
从主题上看,详细写育苗工作是为了突出绿化环境的意义,也呼吁读者要保护环境造福人类。
(3)根据对题干的把握,考生要注意结合文本内容进行分析“最初的记忆”的内含,这“最初的记忆”是指小苗最初在育苗前的记忆。
从原文文句:
是否都保留着一份最初的记忆?
是反问句,作者旨在表达要“保留一份最初的记忆”,从情感的表达上是在突出育苗人的艰辛,同时也在表达对人们加强环境保护的呼吁。
⑴D;
⑵①照应标题,标题为“米缸山下播绿记”,详写育苗工作符合作品写作的内容;
⑶①从生长的环境来看,指的是对所生长的山谷和土地的记忆;
【点评】⑴客观题的考核的内容基本有两种,一种是根据文章的内容进行分析,概括,另一种是对文章特色和手法的赏析,分析文意要读懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当等。
⑵此题考查对育苗工作描写的作用。
通读文章,理解文意,从内容和结构分析作用。
内容角度:
运用了什么手法写了什么内容,表达了什么情感(奠定感情基调),与全文主旨有怎样的联系。
结构角度:
要考虑与标题和上下文的关系。
⑶主要考查重要语句的含义。
可以从表面含义和深层含义来考虑。
在回答深层含义时,要关注文本内容,作者想通过这篇文章表达什么,结合作者的意图来作答。
同时要注意句子中的关键词“记忆”,明确记忆的含义,是什么内容的记忆。
3.阅读下面的文字,完成下面小题。
树上的波光
李宗贤
①我很遗憾自己不会画画也不会作曲,我所有的有点意思的感觉只能靠着文字来表达。
当我在窗口望向河边美丽的樟树的时候,我好像是看见了天幕上一幅巨大的油画,油画里樟树浓密,树冠满缀着的精致而油亮的叶片,在北风中欢快地颤动,把阳光反射成一小片一小片密密的波光。
波光里飞来飞去的鸟儿成丁游来游去的鱼儿,是我这时获得的一种如梦如幻的感觉。
②油画里颤动的粼粼波光,在我的奇特感觉中习惯性地转换成小提琴柔和的颤音和钢琴悠扬的装饰音,这装饰音表达的是某几片十分光滑油亮的叶片较为强烈的反光。
树上的波光里其实很少耀眼的反光,樟树馨香的卵形叶片虽然油亮得近乎精致,但表面布满细微突起的脉纹,到底有了些许的糙涩,毕竟不如水面光滑如镜。
樟树树冠的油绿系列底色上,偶尔夹杂着几枚嫩黄色叶片,冬日温暖的阳光便在我的视觉和听觉里同时颤动出了树上的波光的美妙效果。
③树上的波光让我的欣赏达到了某种迷恋的程度,我甚至会走火入魔地想象卡尔维诺所说的男爵住的树上无数的树冠里的波光。
乾隆三十二年的时候,在法国,新古典主义画家维安正好完成了著名油画《沐浴的希腊贵妇人》,就在这年,差不多生活在这油画般的贵族家庭环境里的柯希莫,因为父亲阿米尼奥的训斥而决意从家庭出走,爬到翁布罗萨森林里的树上生活。
那时候,比柯希莫大7岁的贾宝玉早已在《红楼梦》里出家到江西黎川洵口寿昌寺当和尚去了。
所不同的是,贾宝玉的出家是他世俗生活的终结,柯希莫的上树却是他世俗生活的崭新开始。
柯希莫在树上照样打猎、读书、恋爱、旅行,和各式各样的人交往,和社会保持着广泛而密切的联系。
④我完全是因为精致的樟树叶片闪烁的波光,而在短暂的幻觉中也成为树上的鱼的。
我和柯希莫对于树的迷恋或许就是一种本性。
我们的祖先几亿年前就从海里爬上长满植物的陆地,然后上到树林里生活,后又从树上下到地面生活;
现在我们回到树上就算是回到了故乡。
⑤我对于树上的波光的迷恋,是因为它唤起了我藏在基因里的祖先生活的美好感觉。
我确信我在童年时代在一个叫作水边的地方经常感觉到树上的波光。
在风和日丽的日子里,清澈的水面轻轻荡漾着并愉快地闪烁细碎的波光。
我说的水边不是《褐色鸟群》里无可寻迹的地方,我的水边有一个在我的记忆里永远闪着波光的湖。
我感觉到在久远的记忆中难以确定位置的湖,有着江南水乡极其妩媚动人的性格和形态。
⑥相比树上的波光,水面的波光由于亮度过高而有些晃人眼眸。
但这不是缺陷,而是两者间或婉约或豪放的风格差异。
人们正喜闻乐见于千姿百态的风格差异。
然而水面的波光无法再现我遥远记忆中柔和细碎、密密麻麻涟漪状的光点,这让我怀上了挥之不去的失落感。
水面的波光无法再现我关于水乡的美好记忆,是因为水面接连不断漂浮着菜皮、果皮、鱼内脏、鸡毛、塑料袋、塑料瓶、快餐盒等有机或无机、能降解或不能降解的杂物,大量漂在水面和悬浮在水中的杂物使得水体不仅肮脏而且沉重,这些杂物最终使得水面由于肮脏和沉重,对于阳光和风的呼应变得非常迟钝,无法做到在朝霞映照、微风吹拂下泛起细密的绚烂涟漪,以至于谭元寿一唱起“朝霞映在阳澄湖上”,我就会陷落到怀旧情绪中去。
细密的涟漪是形成水面细碎波光的必要条件。
我知道有一种叫作趋势的东西无可阻挡,水面细碎波光的必要条件消失,就是趋势无可避免的结局。
⑦树木上的波光似乎在温柔地对抗着趋势,以给人抚慰。
高岸消失了,村落消失了,集镇消失了。
无尽的消失凸显了树上的波光弥足珍贵。
这种纯粹的波光,本来我可以在江南水乡的河面或湖面上很容易看到,现在我即使匍匐在水边,向近看、向远看都难以看到。
造物主似乎为了安慰我无尽的失落感而让我在窗口认真看河边的樟树,很久以来,冬日宁静的阳光里,樟树的香味会随风丝丝缕缕隐隐飘进我家的客厅和卧房。
⑧那天我因为惊奇于柯希莫从12岁到65岁的53年里都生活在树上,生活在圣栎树、橄榄树、柠檬树、美国榆树、角豆树、桑树、玉兰树、橡树、无花果树、樱桃树、木瓜树、桃树、杏树、梨树、梅树等组成的森林里的故事,便无限感慨地在卧室窗口出神望着河边的老樟树。
我在恍惚中望着森林的枝叶间如长尾山雀般轻盈行走的柯希莫,以及足可与冬妮娅媲美的薇莪拉的同时,望见了令我感动的树上的波光。
⑨这波光以树冠的形态呈现浮光跃金的诗情画意,保持并延续了我对水面波光的美好感受。
直到现在,一种温柔的情意使我在这美好的恍惚中,觉得自己就是树上的波光里一条快乐游动的鱼。
(选自2019年3月31日《解放日报》)
(1)
本文多次提到了柯希莫,请说说作者这样安排的理由。
(2)
第⑤和第⑥自然段在文章中有什么作用?
(3)
简要赏析文中划线的语句。
(4)有人说本文标题“树上的波光”取得很好,请结合全篇谈谈你的理解。
【答案】
(1)①作者在阅读中惊奇于柯希莫的生活在树上的故事,引发了他的出神望向河边的樟树,望见了树上的波光。
②引出了我对树和树上的波光的迷恋的探讨。
③柯希莫和文章中
的其他的文学和艺术材料组合在一起,也使得散文多了一种文化味和艺术感。
(2)这两段由展现树上的波光过渡到对水上波光的描述,表达了作者对故乡和童年美好往事的思念和美景不再的感伤。
也委婉批判了现实中乱丢垃圾、制造污染、破坏生态的行径。
(3)①“温柔对抗”运用拟人手法,写出了树上的波光在环境破坏的背景下给予作者的慰藉。
②三个“消失”运用排比手法,写出了时代变化之快以及高岸、村落、城镇消失后作者内心的失落与焦虑之情。
(4)①“树上的波光”带有梦幻的色彩,与文章中呈现的那种美好恍惚的意境和氛围相契合。
②“树上”和“波光”陌生化的组合,有助于激发读者的阅读兴趣。
③“树上的波光”是贯穿文章的线索,作者由此浮想联翩,在艺术和人生、过去和现实之间穿越。
④“树上的波光”也是作者的一种精神的寄托,保持和延续了他对于故乡、自然的美好情怀。
(1)本题问的是“本文多次提到了柯希莫,请说说作者这样安排的理由”,然后找到写柯希莫的句子,再从内容和情节方面分析。
如第三段“就在这年,差不多生活在这油画般的贵族家庭环境里的柯希莫,因为父亲阿米尼奥的训斥而决意从家庭出走,爬到翁布罗萨森林里的树上生活”“柯希莫的上树却是他世俗生活的崭新开始。
柯希莫在树上照样打猎、读书、恋爱、旅行,和各式各样的人交往,和社会保持着广泛而密切的联系”,第四段“我和柯希莫对于树的迷恋或许就是一种本性”,第八段“那天我因为惊奇于柯希莫从12岁到65岁的53年里都生活在树上,生活在圣栎树、橄榄树、柠檬树、美国榆树、角豆树、桑树、玉兰树、橡树、无花果树、樱桃树、木瓜树、桃树、杏树、梨树、梅树等组成的森林里的故事……”,这些内容交代了柯希莫在树上生活的情况,由树上的生活而引出对河边樟树的眺望,因而望见树上的波光,因为望见树和树上的波光而引发对这些的迷恋和探讨,所以从结构上来说,引出这些内容的叙写;
文中提到柯希莫的时候,还提到其他的文学以及艺术材料,这就增添了文本的文化味和艺术味。
考生可以围绕这些方面分析作答。
(2)第五段说“我对于树上的波光的迷恋,是因为它唤起了我藏在基因里的祖先生活的美好感觉。
我确信我在童年时代在一个叫作水边的地方经常感觉到树上的波光……清澈的水面轻轻荡漾着并愉快地闪烁细碎的波光”,第六段说“相比树上的波光,水面的波光由于亮度过高而有些晃人眼眸……”,由此可知,这两段是写水上的波光,而第五段之前则是在写树上的波光,由此可知,这两段内容在结构上应该是由树上波光过渡到水上波光;
再看作者所写的水上波光的内容,如“然而水面的波光无法再现我遥远记忆中柔和细碎、密密麻麻涟漪状的光点,这让我怀上了挥之不去的失落感。
水面的波光无法再现我关于水乡的美好记忆,是因为水面接连不断漂浮着菜皮、果皮、鱼内脏、鸡毛、塑料袋、塑料瓶、快餐盒等有机或无机、能降解或不能降解的杂物,大量漂在水面和悬浮在水中的杂物使得水体不仅肮脏而且沉重……我就会陷落到怀旧情绪中去”,由这些描写可以看出,作者对故乡和童年的美好充满思念,而对于这些美景不再则是非常伤感,暗含对现实中乱丢垃圾、制造污染、破坏生态的行径的批判。
(3)划线句在第七段,“树木上的波光似乎在温柔地对抗着趋势,以给人抚慰。
无尽的消失凸显了树上的波光弥足珍贵”,这段话描述的对象是“树木上的波光”,这是物
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