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照度计通常是由硒光电池或硅光电池和微安表组成。
光电池是把光能直接转换成电能的光电元件。
当光线射到硒光电池表面时,入射光透过金属薄膜4到达半导体硒层2和金属薄膜4的分界面上,在界面上产生光电效应。
产生的光生电流的大小与光电池受光表面上的照度有一定的比例关系。
这时如果接上外电路,就会有电流通过,电流值从以勒克斯(Lx)为刻度的微安表上指示出来。
光电流的大小取决于入射光的强弱。
照度计有变档装置,因此可以测高照度,也可以测低照度。
引照度计的种类:
1.目视照度计:
使用不便,精度不高,很少使用2.光电照度计:
常用硒光电池照度计和硅光电池照度计
三、测点方法与步骤
室外照度测量
1
2
3
4
5
6
7
8
平均值
室外照度
4919
4998
5106
5121
5038
4956
5217
5059.5
1、第一教学楼采光测量
所测教室尺寸为长8.1m,宽5.8m,教室由3扇窗子透光,每扇窗子窗长1.5m,窗宽1.5m,如图所示
测点布置
单侧采光应取假定工作面与房间典型剖面交线上距对面内墙面1m点上的数值多跨建筑的边跨为侧窗采光时计算点应定在边跨与邻近中间跨的交界处,如图所示
根据规范,在距离内墙1m处的课桌面上选取8个均匀的布点作为本次测量的测点,如图所示。
四、数据处理
1)南向教室采光
原始数据(单位lx)
室外光照度为4919lx
室内照度
196
203
212
234
221
247
229
238
222.5
采光系数为:
侧面采光规定平面上的照度值/室外无遮挡水平面上由天空漫
射光所产生的室外照度=222.5/5059.5=4.4%
根据建筑采光设计标准_GBT50033—2001,教室采光系数应大于2%
符合规定
室内天然临界照度应大于100lx,符合规定
2)北向教室采光
183
217
209
228
215
231
224
195
212.75
射光所产生的室外照度=212.75/5059.5=4.2%
分类具体内容应编写的环境影响评价文件符合规定
(2)疾病成本法与人力资本法
1.建设项目环境影响报告书的内容
[答疑编号502334050101]南北朝向采光比较
意愿调查评估法(简称CV法)是指通过调查等方法,让消费者直接表述出他们对环境物品或服务的支付意愿(或接受赔偿意愿),或者对其价值进行判断。
在很多情形下,它是唯一可用的方法。
如用于评价环境资源的选择价值和存在价值。
一般情况下,南朝向的房间采光要比北朝向的房间采光好,从图中可以看出本次的测量虽然南向的教室采光照度略大于北向的房间,但是差别并不明显,分析其原因,北京工业大学第一教学楼南朝向的教室在外部有众多的树木植被,这些植被将会对教室的采光造成遮挡,减弱光线的渗透,而北朝向的教室并没有茂盛的植被遮挡采光,因此推断,南北朝向的教室采光差别不大的主要原因是因为南朝向植被的遮挡作用,同时也可以看出,在教室外部种植树木对正午的强烈阳光进行遮挡可以有效的减弱强光对于教室内部的影响。
2.规划环境影响报告书的审查内容
2.辨识与分析危险、有害因素第三教学楼采光测量
(二)建设项目环境影响评价的工作等级所测教室尺寸为长9.8m,宽7.1m,教室由5扇窗子透光,每扇窗子窗长1m,窗宽2m,如图所示
(3)对环境影响很小、不需要进行环境影响评价的建设项目,填报环境影响登记表。
三、规划环境影响评价
数据处理
346
375
347
386
397
379
352
366
射光所产生的室外照度=366/5059.5=7.2%
一教与三教采光对比
第一教学楼与第三教学楼的两个南朝向的教室采光对比发现三教教室的采光明显要比一教教室的采光好,除了一教教室有树木的遮挡之外,对比两个教室的窗墙比
墙面积
窗面积
窗墙比
一教
80.8
9
0.111
三教
101.4
15
0.148
发现三教教室的窗墙比明显大于一教,所以,可以得出结论,增加房间的窗墙比可以提高房间的采光照度。
室内照度分布测量
根据室内照明测量方法GB5700-85,预先在测定场所打好网格,作测点记号,—般室内或工作区为2~4m正方形网格,本次所测量的教室尺寸长约9.8m,宽约7.1m,在教室内布置中心、中左、中右,前中、前左、前右,后中、后左、后右9个测点,按照规范,以课桌作为测量平面进行测量。
A
2588
1528
987
706
483
432
B
2557
1579
950
675
565
418
C
2493
1473
973
663
485
428
D
2531
1544
1080
691
501
437
E
2478
1506
1017
712
541
408
2529.4
1526
1001.4
689.4
515
424.6
353.2
室内采光横向分布
由图可知,该教室横向的采光分布极为不均匀室内床边的照度高达2500lx,而边缘最低处照度只有350lx
原因分析:
1)晴天时直射阳光照进教室造成强烈的眩光,增加了室内照度分布的不平衡
2)晴天时室外光线过强,由于该教室为单侧采光,同时由没有遮阳设备,造成室内照度分布不均匀
窗帘遮挡后的测量
原始数据
137.7
107.8
68.3
54.1
37.1
27.3
21.9
146.5
111.3
67.2
53.6
38.4
26.9
22.4
152.1
105.3
70.4
58.7
40.1
28.4
24.5
139.4
108.1
69.8
53.2
39.4
29.1
21.8
119.3
98.7
70.8
49.3
38.8
27.2
22.6
139
106.24
69.3
53.78
38.76
27.78
22.64
有无窗帘时采光对比
经过测量可知,经过窗帘的遮挡,照度有明显的降低,最低处的照度只有21.9lx,说明该教室的窗帘遮光作用太过明显,建议更换成遮光效果相对较弱的百叶窗进行遮光。
结论与建议:
改善室内采光条件,更换窗帘,减少室内眩光,采用遮阳效果较好的窗帘进行遮阳。
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