《汽车基础电器与电子系统检查与修理》教学大纲Word格式.docx
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(3)具有良好的心理素质和克服困难的能力;
(4)能与同学、实训教师搞好稳定、持久的合作和工作关系。
3.方法能力
(1)能够自主学习新知识、新技术;
(2)能够对学习的知识举一反三,灵活掌握运用;
(3)能够通过各种媒体资源查找所需要的信息;
(4)能够独立制定工作计划并进行实施;
(5)能够不断积累各种工作经验,从实践中寻找共性。
三、教学内容与学时分配
1.情境设计
本领域一共设计为7个情境,包含了电源系统、启动系统、点火系统、照明与信号系统和辅助系统的检查与修理等内容。
每个情境均由一个案例作为任务引导,即通过完成若干任务来掌握相关系统的构造和维修方法。
2.情境名称和课时分配
学习情境
任务单元
参考学时
一
制作基础电路并
进行检测与分析
1.制作基础电路并安装保险
4
28
2.制作串联电路并进行测量
8
3.制作并联电路并进行测量
4.检测电路故障
二
识读电路图和
认识汽车基础电器
1.认识并拆画电路图
12
2.认识汽车基础电器
三
汽车电源系统故障
检查与修理
1.蓄电池的检查与修理
16
2.发电机的检查与修理
四
启动系统检查与修理
1.检查启动机
2.检查启动控制电路
五
点火系统的检查与修理
1.检查火花塞和高压线
2.检查点火线圈
六
检查照明与信号系统
1.检查前照灯
32
2.检查室内灯
3.检查制动灯
4.检查雾灯
5.检查转向灯
6.检查喇叭
七
检查汽车辅助电器系统
1.检查雨刷器和玻璃清洗装置
2.检查玻璃升降器
情境一
学习情境名称:
制作基础电路并进行检测与分析学时:
情境描述:
2003款捷达前卫,因为车主在一次大雨时忘关窗而导致驾驶室地板积水,经过排干和除湿处理后,两个后示宽灯不亮。
于是开到4S店请求处理
学习目标:
Ø
能够正确制作汽车模拟基础电路。
能够通过实际制作了解汽车电路组成及其特点。
能够正确使用万用表对所制作汽车电路进行测量。
能够通过测量了解并掌握电路中各个基本物理量。
能够分析并计算各物理量数值并选择正确的导线和保险。
能够使用相关测量工具对基础电路故障进行检测并分析。
能够用资料说明、核查、评价自身的工作成果。
学习内容
教学方法和建议
1.电路的基本组成;
2.电路的分类;
3.汽车电路的组成、特点;
4.电路的工作状态;
5.正确选用保险;
6.利用万用表测量电路的状态。
任务教学法:
通过一个真实案例引导,首先让学生回忆高中物理的欧姆定律。
使学生学习电路的工作原理、基本术语,并对电路进行分析、判断,从而识别电路的组成。
步骤为:
案例导入-知识了解-电路分析、判断-自我评估。
教师先将真实案例进行导入并指导学生进行分析、判断,还要引导学生进行提问。
之后要通过问题引入基本术语及工作原理等知识进行讲解。
最后进行自我评估。
教学过程中体现以学生为主体,教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。
任务
设计
任务名称
课时
工具与媒体
学生已有基础
教师所需执教能力
工具设备
常用工具、蓄电池、灯泡、开关、电线、保险片等
安全操作知识
常用工具使用
汽车认识实训
要求教师能够对汽车电器系统组成、原理、诊断及维修全面掌握;
能够根据案例引导法设计教学情境,并实施教学;
能够按照理实接合的方式对学生进行引导,使学生感受到真实工作场景;
能够正确、及时处理学生误操作产生的相关问题。
媒体资料
教学课件、项目单;
维修资料;
视频教学资料;
网络教学资源
情境二
识读电路图和认识汽车电器学时:
2003款捷达前卫,在一次追尾事故中发动机舱损毁严重,经钣金和发动机舱内修复后一些电气线路需重新布置。
维修技师需要参考电路图和维修手册了解各电气元件组成及控制原理,从而将其接好并进行测量。
能够了解汽车电路图的分类。
能够掌握汽车电路图识读方法。
能够理解电路图中各符号、字母等标识的意义。
能够通过电路图了解电气系统控制原理、电流走向。
能够结合汽车电路图分析电气系统故障。
能够认识汽车基础电器并掌握其特点与组成。
1.汽车基础电器各个部分的组成以及功能;
2.汽车电器图形以及符号;
3.汽车电路图的分类;
4.汽车电路图的识读方法;
5.识读电路图的注意事项;
6.点火开关各针脚的定义并掌握各针脚控制的电路。
通过任务教学法实施教学:
将汽车基础电器按照“资讯-决策-计划-实施-检查-评估”六个步骤来组织教学,在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估。
先让学生回顾汽车上安装的电器元件,然后讲解汽车电路图的识别。
按照工作任务所需进行任务描述和简单的资讯讲解,然后引导、帮助学生进行分组,制定计划,最后指导学生实施任务并进行检查和评估。
过程中要以讲授、操作、记录三者结合的方式进行,其中讲授占30%,操作和记录占70%。
常用工具、整车、直尺、铅笔、万用表、点火开关等。
要求教师能够对电器系统组成、原理、诊断及维修全面掌握;
能够根据任务教学法设计教学情境,并实施教学;
情境三
汽车电源系统故障检查与修理学时:
2003款捷达无法启动,车主致电4S店请求救援,技师到达后发现启动机无法正常运转,蓄电池电量严重不足。
车主反映该车在停放一晚后即出现此现象。
能够掌握汽车电源系统的组成结构。
能够掌握汽车电源系统的功能。
能够诊断电源系统的故障。
能够正确判断汽车电源系统的故障并掌握排除方法。
1.蓄电池的作用以及分类;
2.蓄电池的结构组成;
3.蓄电池的选择使用;
4.蓄电池的维护与检查方法;
5.蓄电池的常见故障;
6.发电机的功用;
7.发电机的结构以及工作原理;
8.交流发电机的检测及维修方法;
将电源系统分成多个工作任务,按照“资讯-决策-计划-实施-检查-评估”六步法来组织教学,在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估。
先让学生回顾前一领域学习内容,之后按照工作任务所需进行任务描述和简单的资讯讲解,并且引导、帮助学生进行分组,制定计划,最后指导学生实施任务并进行检查和评估。
常用工具、万用表、电源充电器、蓄电池测试仪、发电机、整车等。
情境四
汽车启动系统检查与修理学时:
车型:
捷达1.6手动
行驶里程:
10万公里;
故障现象:
车辆熄火后无法启动,拧动点火开关马达不运转,请检查故障原因。
能够掌握汽车启动系统的工作原理。
能够拆装启动机并了解启动系统组成。
能够对启动系统进行测试。
能够通过实际操作了解启动系统控制原理。
能够正确判断启动系统的故障并掌握排除方法。
1.启动系统的结构组成;
2.起动机的结构组成;
3.起动机的工作原理;
4.点火开关的结构组成;
5.启动继电器的工作原理;
6.启动系统的故障检测与维修。
通过案例引导法法实施教学:
通过一个真实案例让学生在车辆上检测启动系统,能够使其掌握启动系统的组成和工作原理。
并且进一步分析数据,从而判断润滑系统故障。
案例导入-实际检测-知识了解-性能评价-自我评估。
教师先将真实案例进行导入并按照并指导学生进行实际检测,在检测过程中还要引导学生进行提问。
之后要通过问题引入润滑系统工作原理知识进行讲解。
最后记录测得数据并进行分析。
常用工具、启动机、整车、万用表等。
情境五
汽车点火系统检查与修理学时:
车辆信息:
桑塔纳2000GSI,AJR发动机1.8L,手动,行驶里程:
10万km。
此车急加速工作不良并且有严重的回火放炮现象。
维修人员通过问诊得知,车主一周前驾车出差,在路上出现过此现象,因公务紧急,就近找到一家路边店进行快速处理。
店主凭经验更换了火花塞、高压线和点火线圈,故障排除,但是今天再次出现同样的故障。
考虑到更换了以上三种零件后故障消失,所以维修人员决定还是先检查点火系统的主要部件——火花塞、高压线和点火线圈。
能够了解汽车点火系统的分类。
能够了解汽车点火系统的组成及工作原理。
能够对点火系统进行检测。
能够分析并处理点火系统的故障。
1.点火系统的分类;
2.点火系统的组成;
3.点火系统的工作原理;
4.点火系统的相关部件的拆装方法。
将点火系统划分成多个工作任务,按照“资讯-决策-计划-实施-检查-评估”六步法来组织教学,在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估。
常用工具、火花塞、点火线圈、高压线、万用表等
情境六
照明与信号系统检查与修理学时:
捷达1·
6L手动;
此车在踩制动时,两个制动灯全部不亮。
能够掌握照明与信号系统的作用。
能够识读照明与信号系统的电路图。
能够拆装照明与信号系统相关零部件。
能够正确判断照明与信号系统的故障并掌握排除方法。
制动灯的原理与检测;
雾灯的原理与检测;
转向灯的原理与检测;
喇叭的原理与检测;
室内灯的原理与检测;
照明与信号系统原理与检测;
将照明与信号系统划分成多个工作任务,按照“资讯-决策-计划-实施-检查-评估”六步法来组织教学,在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估。
常用工具、可检测照明与信号的整车、万用表
要求教师能够对进电器系统组成、原理、诊断及维修全面掌握;
情境七
检查汽车辅助电器系统学时:
捷达,AJR发动机,手动;
此车在操纵雨刮器时,发现雨刮电机不动作。
1、能够拆装、更换汽车雨刷器;
2、能够拆装玻璃升降器;
3、能够根据电路图对相关系统原理进行分析;
4、能够正确运用工具对辅助电器的故障进行维修;
5、能够查阅维修手册,并根据检测结果正确制定修复计划;
6、能够遵守操作规范,遵守劳动纪律和环保的要求;
7、能够用资料说明、核查、评价自身的工作成果。
1、雨刷器的工作原理与组成;
2、雨刮电机的拆装;
3、玻璃升降器的工作原理与组成;
4、玻璃升降器的拆装。
通过案例引导法实施教学:
通过一个真实案例让学生在车辆上检测,掌握系统组成和工作原理。
并且进一步分析数据,从而评价发动机性能。
之后要通过问题引入燃油供给系统组成和工作原理的知识进行讲解。
本领域要严格监督学生操作流程,注意防火安全。
常用工具、整车、雨刮电机、玻璃升降器电机、万用表等
四、教学评价
考核方法
权重
描述
平时成绩
30%
出勤情况
课堂表现
项目单完成情况
20%
40%
理论成绩
实行笔试,百分制。
理论+实操成绩
考核项目单填写
考核操作
70%
五、建议使用的教材和主要参考书
类别
教材名称
编者
出版社
出版时间
教材
《汽车电器与电子》
德国博世公司
北京理工大学出版社
2014
参考书
《汽车电子技术》
申荣卫
机械工业出版社
2009
参考网站
(1)中国汽车工程论坛网址:
http:
//
(2)中国汽车技术论坛网址:
(3)汽车论坛网址:
(4)汽车学习网网址:
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- 汽车基础电器与电子系统检查与修理 汽车 基础 电器 电子 系统 检查 修理 教学大纲