单元设计刘俊Word文档格式.docx
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掌握四会单词classroom,door,picture,light,board明白指令,做出相应的动作。
第二课时:
了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。
理解对话内容,说唱Let'
schant。
第三课时:
规范书写字母A—E。
第四课时:
掌握四会单词computerwallfanteacher’sdesk
完成游戏Bingo,描述教室,学唱歌曲。
第五课时:
理解对话内容,完成CLet'
scheck。
第六课时:
规范书写字母F—I。
二、单元整体目标分析
知识和能力:
3.能够说出教室中设备的颜色。
过程和方法:
1.能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程,掌握英语说听的基本方法。
2.能够通过两两说和综合说体验协作学习的过程和方法.
3.能够仔细倾听老师和同学的发言,有语言表达和同学交流的愿望.
情感态度和价值观:
1.通过本课学习,使学生增强爱护学习环境,珍惜学习机会。
2.意识了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。
三.学习者特征分析
1、学生是10—11岁的小学生,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对英语学习有浓厚的兴趣。
2、学生在学习中随意性非常明显,渴望得到教师或同学的赞许。
3、学生已经学习了表示颜色、大小和部分教室设备等词汇。
4、学生对whatcolorisit?
whatarethey?
等句型非常熟悉
5、学生对英语学习有着浓厚的兴趣,但是英语的听说能力还有待于加强。
四、各教学内容的教学形式安排
教学内容
教学形式及课时安排
任务设计
教学环境
SectionA
Let'
slearn
sdo
一课时
教师可利用图片,引导学生通过看图说话的方式,运用所学的内容自然过渡到新内容通过教学课件,学生逐词逐句的掌握Let'
slearn部分的内容。
1.熟记单词。
2.根据指令做出相应动作。
多媒体教室
stalk
schant
Goodtoknow
创设的情景。
可以通过提问,帮助学生更好的理解对话的内容。
趣味操练部分的活动使学生在轻松愉快的气氛中操练巩固所学的重点知识。
1.了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。
2.理解对话内容,说唱Let'
Readandwrite
通过教学课件辅助字母教学,教学过程中,注意对字母的笔顺和格式要求作特别强调。
运用趣味操练进一步巩固所学的字母。
规范书写字母A—E
SectionB
splay
ssing
运用Thisis...和表示颜色的词与所学新单词相结合,让学生能够运用颜色对教室中的某些事物进行描述。
再结合教室的真实环境引出新知的学习。
运用课件,通过视听使学生更有效地学习和记忆单词。
设计游戏,进一步激发学生的学习兴趣和热情。
1.掌握四会单词computerwallfanteacher’sdesk
2.完成游戏Bingo,描述教室,学唱歌曲。
SectionB
splay
scheck
创设的情景是做大扫除的场面。
呈现新知前,先复习本单元A部分Let'
sdo的内容以及通过学生所熟悉的Let'
slearn.Let'
sdo,Let'
stalk,Let'
splay.这些句子为进一步学习表示动作的词组和Let'
s...作铺垫。
1.理解对话内容。
2.完成
Tasktime
规范书写字母F—I
《Ilovemyclassroom》主题活动教学设计
⏹活动来源:
《Myclassroom》是人教版四年级上册第一单元.通过这节主题式活动让爱护我们的学习环境、珍惜学习机会。
⏹活动目标
知识与技能:
掌握并熟练运用基础知识。
过程与方法:
⏹情感与价值观:
.通过这节主题式活动让爱护我们的学习环境、珍惜学习机会。
学习者特征分析
1、学生是10—11岁的小学生,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对英语学习有浓厚的兴趣。
本主题活动一课时完成。
⏹活动准备
多媒体课件、分组(6人);
⏹教学过程预设:
1、课前准备
让学生反思“我爱我的教室吗?
”“我珍惜我的学习机会吗?
”
2、课堂导入
教师提问:
“Whereareyou?
”“Isyourclassroombeautiful?
“Wouldyouliketodescribeit?
3、展现风采(用英语汇报)
可以把全班同学分成若干活动小组,让同学们在小组中自由描述。
然后推荐几位同学在全班汇报。
本活动的目的在于让同学们再次了解自己的教室,复习已学知识、练习口语。
教师应放手让学生自行选择、设计和组织,以便调动学生的积极性、增强学生的参与意识。
在每位同学汇报后留一点听众提问的时间,一方面用于相互纠正错误,另一方面是为了给学生创造更多的互动空间。
如有条件,还可以运用图片、音像资料。
4.画一画,说一说。
(用英语汇报)
可以把全班同学分成若干活动小组,让同学们在小组中自由绘画。
本活动的目的在于让同学们再次了解自己的教室、美化教室、复习已学知识、练习口语。
5.看一看、评一评。
通过投票的方式,评选出最精美的图画和表达最流利者。
本活动的目的在于增强同学们荣誉感。
6.想一想、悟一悟。
组织学生观看一组贫困地区的学校和教室图片。
本活动的目的在于让同学们了解贫困地区学生的学习状况,从而爱护我们的学习环境、珍惜学习机会。
7.谈一谈,论一论。
让同学们谈一谈观后感。
挖掘内心最深处的感触。
8.教师总结。
、教学评价设计
教学设计成果评价量表
(二)
一级指标
分值
二级指标
等级
优
良
中
一般
概述
5
说明学科、年级、教材版本,学习的内容和本节课的价值及重要性
3~4
2
0~1
学习目标分析
15
从学生角度确定教学目标,目标阐述清楚、具体,可评价
结合新课程标准,知识、技能、过程和情感体验并重,重视学生多元智能和创造性思维的培养
处理好课标要求和拓展之间的关系
10
分析学习者起点能力,包括认知能力特征分析、认知结构分析、特定的知识和能力基础特征分析
分析学习者的学习态度、学习动机和学习风格
教学策略分析
有创新,符合学科特点、能激发学生的兴趣,符合学生的年龄特征
教学方法和策略可操作性强,便于实施
目的明确、阐述清晰
媒体的选择与设计
媒体容易获得,媒体选择与设计符合学习者特征和教学的要求
教学过程设计
20
教法上有创新,能激发学生的兴趣,符合学生的年龄特征,有利于学生的学习以及高级思维能力的培养
方案简单可实施,对教学环境和技术的要求不高,可复制性强
各个教学环节描述清晰,能反映教学策略以及师生的活动
格式规范
教学评价
注重形成性评价
有明确的评价标准,提供了评价工具
教学资源
资源符合学习者的特征、有利于主题的表达和目标的教学
资源内容丰富,并且正确、科学
表现形式合理,简洁明了、具有很强的表现力
尊重知识产权,说明资源来源和出处
案例名称
《Unit1.MyClassroom》TheFourthPeriod
教学设计
科目
英语
教学对象
四年级
提供者
课时
1课时
一、教材内容分析
本课所教授的内容是人教版小学英语四年级第一单元第四课时。
学习有关教室陈设的“四会单词”。
能用表示颜色、大小、教室陈设和表示喜好的词汇简单描述教室。
通过本课学习使学生懂得要爱护我们的学习环境。
珍惜学习机会。
二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)
1.Knokledgeskills:
(1)Graspthefollowingfour–skilledwords:
(掌握四会单词)
computer、teacher’s、desk、fan、wall、floor
(2)Withtheteacher’shelp,studentscanplaythegameBingo.(完成Bingo游戏)
(3).Beabletodescribeaclassroom.(描述教室有关陈设)
2.Theprocessandmethods:
(1)能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程,掌握英语说听的基本方法。
(2)能够通过两两说和综合说体验协作学习的过程和方法.
(3)能够仔细倾听老师和同学的发言,有语言表达和同学交流的愿望.
3.Moralskills:
通过本课学习,使学生增强爱护学习环境,珍惜学习机会的意识。
三、学习者特征分析
等句型非常熟悉.
5、学生对英语学习有着浓厚的兴趣,但是英语的听说能力还有待于加强。
四、教学策略选择与设计
1.小组合作法。
两人一组完成“涂一涂”任务。
培养学生的合作意识。
2.创设情景法。
模拟“智勇大冲关”闯关情景激发学习兴趣。
3.小组竞争式。
小组间展开竞争,评选出优胜小组。
培养学生的集体荣誉感。
五、教学环境及资源准备
1.多媒体教室。
.2.Teachingcards.(教学卡片)
3.Multimedia(课件)
4.Awards(奖状)
5.Prize(奖品)
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
Warm-up
(热身)
1.Greetings
2.(幻灯片)Introducetherulesofthe“match”
3.Encouragestudents
Greetings
创设愉快的英语学习气氛。
幻灯片
Preview
(预习)
1.Askandreviewthewordsofcolors.
2.Askandreviewthewordsofthingsintheclassroom.
Answerquestions.
为学习新知识做准备。
教室里的实物。
Presentation
(新课呈现)
(1).Teachthewords.
(2).Checkstudents.
(比一比,能准确拼写单词的同学可以得到一朵小红花)
(3)(幻灯片).Showapictureofaclassroomandleadthestudentstodescribeit.
(4).(幻灯片).Showsomemorepicturesandaskthestudentstodescribeittogether.
(5)Giveeachgroupthesametimetodescribe.(有几名同学描述,给该组奖励几朵小红花.)
1.Rememberwords.(记单词)
2.Describe(描述教室的有关陈设)
3.Colorthepictureinpairs.(同桌合作学习,给图片涂上自己喜欢的颜色)
4.(幻灯片)Singasong.(唱一唱)
教学卡片
彩笔
SummaryandHomework.
(小结,布置作业)
Summary
.Handoutawards.
.(颁奖)
Awards
(奖状)
Prize
(奖品)
教学流程图
教学内容和
教师的活动
媒体的
应用
学生的
活动
创设情境:
模拟智勇大冲关闯关情景
教师进行逻辑判断
引导学生复习已学词汇
简单评价、鼓励
帮助学生
七、教学评价设计
第一、教学策略方面。
(1)新目标英语倡导以任务为基础的教学,也就是引导学生通过完成具体的活动来学习语言。
所以在尊重学生的认知规律的前提下,我以“智勇大冲关”作为活动的载体,以“闯四关”的形式,有效地组织和引导孩子们开展探究性的学习,由简到繁,由易到难,层层深入。
体现了任务具有合作性的原则。
第二|、课程资源的利用开发方面。
在这节课中,我有效的利用了多媒体课件、、电视文艺节目“智勇大冲关”、图片等课程资源,起到了辅助教学的作用。
家长也是课程资源之一。
所以课后根据本课教学需要,我做了一定的延伸。
要求孩子回去向父母描述自己的教室。
第三、学生学习方面。
一节课上,孩子们表现不错,不论是听课,还是合作探究,不论是口语表达,还是角色扮演,都让我感觉到了一种力量,那就是:
只要教师以百倍的热情投入,孩子们能发挥千分的优秀。
我相信这班孩子会更优秀的。
这节课结束了,其实我知道自己的教学还存在很多的问题:
1、由于急于想要按计划进行教学,学生稍有停留,我心中便有些急躁,表现出语速快,重复多的问题。
2、在角色扮演中,对于不参与表演的学生缺少指导性,出现一些孩子看热闹的局面,在课堂上已经意识到这个问题但是没有及时对自己的课做出调整。
3、整体来看,还有几个孩子并没有动起来。
但是为了能使课顺利进行,也未做处理。
八、帮助和总结
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- 关 键 词:
- 单元 设计