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材料中“丢弃”是个关键词,“有弃有取,有失有得”是个关键句。
年轻人在人生的渡口必须做出取舍时,将“诚信”抛掉了。
尽管故事没有给出结论,但其中蕴含的思想倾向我们应该清楚——诚信不可抛。
这就是命题者的命题意图,据此立意命题,方可准确无误。
尽管作文的话题是“诚信”,但文章内容必须围绕“诚信不可抛”来写。
然而少数考生写诚信可抛,可见是未审透材料、未看出材料中隐含的观点。
再如2005年全国卷ⅲ的话题材料:
甲乙两个好朋友吵架,乙打了甲一拳,甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。
又一次外出时,甲不小心掉进河里,乙把他救了上来,甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。
乙问甲为什么要这样记录,甲说:
“写在沙地上,是希望大风帮助我忘记;
刻在石头上,是希望刻痕帮助我铭记。
”
关键句是材料的最后一句。
”这句话具有很强的的思想倾向:
忘记仇怨,铭记恩情;
忘记矛盾,铭记友善;
忘记厌恶,铭记感激。
它正好暗含着中华民族优秀的文化传统中“结草衔环”“乌鸦反哺"等美德。
“忘记”意味着宽容、大度和与人为善,“铭记”意味着感激、感恩和知恩图报,但不论是“忘记”还是“铭记”,都要有宽广的胸怀、高尚的情操。
“忘记与铭记”是在引领考生正视过去,正确地看待历史。
考生只有正确解读了材料的内涵,方能从容应对,写出精彩的文章。
二、审提示
话题作文的提示部分,起着引领考生的思维方向的作用。
能否审清提示,往往直接影响着考生思路打开的宽窄程度,因此必须引起足够的重视。
“审提示”的关键在于围绕提示展开联想和想象,寻找与所给材料相似、相反、相关、相连的作文素材。
例如2005年高考浙江卷作文题提示“一叶飘零而知秋,一枝勃发而见春。
寻常细微之物常常是大千世界的缩影,无限往往收藏于有限中。
正如最后一句“无限往往收藏于有限中”所言,作文的提示能让考生展开无限的遐想。
萧乾的“几个枣核”写出一个老华侨的深深乡思,张新民的“两次下棋”确定一个车间主任,鲁迅的“一个圆圈”刻画出阿q的麻木无知,吴敬梓的“两根灯草”写活了严监生的悭吝本性,奥莱尔的“车厢一幕”鞭挞了二战的血腥残酷,茹志鹃的“两棵樟树”讴歌了宋庆龄的人格品质?
?
。
生活中看似很简单、很平常的小事,却往往能挖掘出极丰富、极深刻的内涵。
不是常说“一粒砂粒看世界”,“一滴水能折射出一个太阳”吗?
相信只要考生抓住生活中的一些平常小事进行联想、开拓、深思、挖掘,一定能通过“一枝、一叶”发现光怪陆离的大千世界,写出令人惊喜的文章。
再如2003年全国高考作文题的提示:
以上是《韩非子》中的一个寓言。
直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事;
但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况。
我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?
是什么关系呢?
“直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事”,这其实是在告诉考生应从相似联想的角度寻找作文材料。
在我们的生活中,类似的情况比比皆是:
自己家的孩子最聪明,妈妈的话语最可信,故乡的水最甜,家乡的月儿最亮,情人眼中出西施等。
高中教材《邹忌讽齐王纳谏》中妻子以为我美也是如此。
“但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况”,这就为考生寻找作文材料开辟了一个新的天空?
相反联想,即不以感情的亲疏来认知事物。
这方面的作文材料考生也应能找出许多。
古人所提倡的“唯才是举”“内举不避亲,外举不避贤”就是不以感情的亲疏来左右认知的典型。
再如东晋的谢安举荐自己的侄儿谢玄;
北宋的王旦举荐自己的死对头寇准;
美国钢铁大王洛克菲勒兄弟临终不是把公司交给子孙,而是交给了自己的一个职员等等。
“感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?
是什么样的关系呢?
”认真审识这句提示就会形成这样几组情况:
a.亲近?
正?
深,b.亲近?
浅,c.亲近?
误?
浅,d.亲近?
深,e.疏远?
深,f.疏远?
浅,g.疏远?
深,h.疏远?
浅,i.没有关系。
在提笔作文之前,考生如果对以上作文提示进行了如此周密的审视,我想考生该年的高考作文成绩定然不会差的。
三、审话题
话题作文的审题核心是审“话题”本身。
作文所给的话题,不论是词语,还是短语,不论是观点型的,还是范围型的,都必有一定的意义。
如果话题的意义还未搞懂,写作又从何谈起呢?
“审话题”的关键在于首先深入理解话题的内涵,然后从相近相反两个角度扩展联想,寻找话题的外延。
如果是短语,还应辨明它的层次结构。
例如2005年高考山东卷作文的话题“双赢的智慧”:
“双赢”的内涵是利人利己,“智慧”的内涵是处理问题的能力。
“双赢”是目标,“智慧”是方法。
“双赢”是话题范围的外圈,“智慧”是话题范围的内圈。
作文不能只重视“双赢”而忽视“智慧”,也不能大谈“智慧”而抛弃“双赢”。
话题旨在引领考生在将来的为人处世中,不“损人利己”,也不一味“损己利人”。
前者有违道德良心,后者有违正常人性,最恰当的方式就正是取得“双赢”。
不过,在立意中还必须强调“智慧”两字,解决“如何争得双赢”这个问题。
再如2004年高考全国卷的作文题话题:
“相信自己与听取别人的意见”(山东、山西、河南、河北、安徽、江西卷)体现了“对立
统一”的关系,但二者并不完全矛盾。
强调“相信自己”,不能否定“听取他人的意见”;
强调“听取他人的意见”也不能否定“相信自己”。
对于“相信自己”和“听取意见”,应该是既充满自信又虚心纳谏。
在自己熟悉的领域偏重“相信自己”,在自己不熟悉的领域偏重“听取别人的意见”。
“遭受挫折和放大痛苦”(吉林、黑龙江、云南卷)体现了“客观”与“主观”的辩证关系。
“遭遇挫折”是经历,“放大痛苦”是态度;
“遭受挫折”是前提,“放大痛苦”是重点。
有的人遭受挫折,能坚强面对,化解苦难;
有的人遭受挫折,却常常夸大事实,放大痛苦。
前者是乐观、积极的;
后者是悲观、消极的。
由此可见,考生只有审清了这些内在关系,才有可能正确地围绕话题进行作文。
四、审要求
话题作文的要求,是对作文的最明确的限定,它直接规定着作文能写什么,不能写什么。
如果审视不清,前面的功夫可能会付之东流。
“审要求”的关键在于看准作文要求中的“能”与“不能”、“可”与“不可”。
例如2005年高考湖南卷与浙江卷的作文题,其要求是“写一篇不少于800字的记叙文或议论文”,“除诗歌外,文体不限”,要求相当明确。
考生一旦忽视了这一点,将作文写成诗歌或者其他不符合要求的体裁,就等于给自己的作文判了死刑。
最后,将话题作文的审题总结为一个三十二个字的口诀:
“材料主题、关键语句、话题内涵、反义近义、前后扩展、结构关系、提示要求、限制范围。
”希望广大考生牢记,并能够熟练地运用到实际的写作训练与高考实战当中去。
话题作文审题例说
雷其坤
考试作文犹如带着镣铐跳舞,要在一定限制下尽情发挥。
近年高考话题作文给考生充分自由--自定立意,自选文体,自拟题目,考生受到的限制小,在考场上大胆创造,涌现出许多文质兼美的佳作。
但是,宿构、抄袭的现象也不容忽视。
因此,话题作文给考生增加限制势在必行。
话题作文的审题也就必须高度重视。
忽视审题,自然导致偏题甚至离题;
只有审题准确,作文才能如庖丁解牛,得心应手,游刃有余。
[作文例题]
阅读下面材料,根据要求作文。
有一次,法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛,其中有一道这样的题目:
如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了,情况只允许抢救出一幅画,你会救哪一幅?
结果在该报收到的成千上万的答案中,贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。
他的回答是:
我救离出口最近的那幅画。
他的理由是:
成功的最佳目标不是最有价值的那个,而是最可能实现的那个。
贝尔纳的答案引发你想些什么呢?
请围绕贝尔纳的答案,以成功为话题写一篇作文,可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言,等等。
[注意]1立意自定。
②文体自选。
③题目自拟。
④不少于800字。
[审题导引]
从两百多篇考场作文看,完全离题的作文很少,绝大多数作文都是以成功为话题,但偏题的占较大比例,反映出大多数学生的审题都有偏差。
概括说来,存在两大误区。
误区之一:
只见成功,不见目标。
一些作文从宏观的角度表现成功的话题,诸如:
什么是成功,怎样才能成功,走向成功的道路是曲折的,不积小流无以成江海,失败是成功之母,等等。
一些作文从微观的角度表现成功的话题,或着眼于内在因素,如:
充满自信(信心);
勤奋努力;
善于思考;
目光敏锐;
善于发现;
敢于拼搏;
依靠智慧;
有好奇心;
勇往直前不怕困难;
坚忍不拔的意志;
持之以恒的精神;
有志者事竟成;
发挥自身优势;
认真吸取失败的教训?
或着眼于外在因素,如:
循序渐进;
抓住机遇;
善假于物;
掌握科学方法;
虚心学习别人的经验?
这些作文,都偏题了。
究其原因,是学生忽视了围绕贝尔纳的答案这一要求。
贝尔纳的答案是:
实际上,是要求学生以成功的最佳目标或成功与目标为话题作文。
置目标于不顾,自然会偏题。
误区之二:
强调实现,否定价值。
一些学生围绕贝尔纳的答案作文,但误解了成功的最佳目标不是最有价值的那个,而是最可能实现的那个这句话的意思,认为成功的最佳目标不在于有无价值,而在于能否实现;
不管是否有价值,最可能实现的目标就是成功的最佳目标。
实际上,成功的最佳目标不是最有价值的那个,其中的不是否定的只是最而不是有价值。
卢浮宫收藏的任何一幅画都是有价值的,离出口最近的那幅画,既有价值,救它又最可能实现,自然是最佳目标。
有价值而最可能实现的目标远胜于最有价值却不能实现的目标;
当然,毫无价值而最可能实现的目标也是没有什么意义的。
确立奋斗的目标,不能不考虑价值问题,但是,一旦追求最,目标往往就会悬空,无法实现,因而陷入失败的烦恼之中。
曾读过一篇散文,说一群孩子提着篮子在海边捡贝壳,其中有个孩子决心捡最美丽的贝壳。
夕阳西下,小伙伴们提着漂亮的贝壳满怀成功的喜悦唱着欢快的歌儿归去,这个孩子还提着空篮孤独的彳亍在沙滩上。
当然,也有一些切合题意的佳作,其中大多数从肯定贝尔纳答案的角度立意,如:
不要好高骛远;
理性的确立奋斗目标;
目标要切合实际;
价值与实现最佳结合?
也有少数从否定贝尔纳答案的角度立意,如:
追求最有价值的目标虽败犹荣;
不以成败论英雄;
失败的英雄;
成功的意义不在于结果而在于奋斗的过程;
人生不能没有追求?
[佳作展示]
愚公新传
湖南长沙同升湖国际实验学校陈笑翔
接受任务,我去采访愚公旅游开发公司总经理愚公先生。
愚总,请问您当初为什么决心移山呢?
我们全村的人都饱受两山阻隔之苦,便下定决心要让大家过上好日子。
愚公捋了捋胡须。
后来,又为什么不移山了呢?
移山之事真是我一时胡涂啊!
想当年,我带领大家夜以继日地移山不止,何曾动过大山一根毫毛?
要实现移山的目标太渺茫了。
虽然世人佩服我的决心,可并不赞成我移山。
愚公似乎有点感伤,又继续说:
目标虽然是好的,可照那样挖下去,大家累死了也过不上好生活啊!
我的心就在那个伟大的、不切实际的目标里奋斗、挣扎,徒劳无益啊!
您又是怎样投身到旅游事业上来的呢?
我又问。
这还得从挖山说起。
那天,我挖得实在太累了,就躺在石头上睡着了,迷糊中,上帝派两个神仙来帮助我移山。
他们站在山头兴奋异常,说:
‘没想到下界也有这么美妙的地方,真是一大胜景啊。
可惜世人愚昧,倒怪这山阻挡他们的去路而挖起山来,真是可笑,想这巍峨大山岂是他们凡夫俗子所能动的?
’我一下惊醒了,睁眼一看,哪有什么神仙?
我知道,要改变我们的命运,还得靠我们自己。
我对移山之事重新进行了考虑,并与大家商议,寻找到了一个切合实际的目标--因地制宜兴办旅游项目,带动当地经济的发展。
如今,我们的旅游事业红红火火,政府又对此项目给予了大力支持,并鼓励我们引进外资,再创佳绩?
愚公的成功,给我们深刻的启示:
坚持不懈的奋斗之前,一定要确定一个合适的目标,这个目标可能不是最有价值的一个,但它必须是能够实现的一个。
[简评]
愚公移山的故事人家耳熟能详。
愚公移山的决心可贵、勇气可嘉,但要移走两座大山难于上青天。
为一个根本不可能实现的日标而努力奋斗,徒劳无益。
后来,愚公重新确立了奋斗目标--带领大家因地制宜发展旅游业取得成功便是情理之中的事。
可以看出,作者的审题十分准确。
文章引人入胜,又发人深思。
(指导教师雷其坤)
追日
湖南长沙同升湖国际实验学校陈?
夸父没有追赶上太阳,倒下了,但那追求的过程闪耀着太阳般的光芒。
在我眼里。
夸父是一个失败的英雄。
在现实中,追日的人也不少,他们为了梦想而不停的努力与拼搏,不惜时间和精力,甚至是生命。
在不停追逐的过程中,惊人的毅力和对梦想的执着是他们的动力。
向梦想的靠近,哪怕只是一小步,都会使他们倍受鼓舞。
就在2002年7月,北大山鹰在雪崩中折翅。
也许在有些人看来这是不值甚至是可悲的,但是他们执着追日的过程,已经是永远属于他们的了。
追日的成功不在于结果,而在于过程中的坚持与前进的快乐。
古往今来,那些追日者留下了闪光的足迹。
文艺复兴时期的天文学家们,他们为了自己的梦想执着的捍卫着和发展着自己的学说,挑战教会与神学,最终解放出了近代的自然科学。
哥白尼迈出了第一步,以日心说撼动教会的神学;
接下来是开普勒,他的思想继承、发展了日心说;
然后是伽利略,他证实了日心说的正确性;
布鲁诺坚定而执着,他进一步发展了宇宙的有关学说,绝不向教会低头:
他们捍卫的真理光芒万丈,照亮了整个人类。
他们的追日过程,艰难而伟大,也正是因为有许多像他们一样不停追日的人,人类文明才得以大大发展,历史的车轮滚滚向前,他们对理想的追求,坚定而不留遗憾;
他们的努力,使得整个人类都可以沿着他们的足迹继续追逐心中的太阳。
也许仍有许多人终生没有实现自己的梦想,但他们留下的足迹已足以令后人景仰。
所以,无论是谁,都决不能轻易放弃对梦想的追求。
个人的进步也许只是人类文明过程中小小的一步,但正是这些很小一步的积累铸造了我们高度发达的文明世界。
我要奋力追求心中的太阳。
不容置疑,从人类发展的宏观角度看,有些宏伟目标、远大理想的实现,要靠许多人前仆后继的奋斗,要靠一代代人坚持不懈的努力。
就个人而言,许多人都没有成功,但他们对最终的成功功不可没。
如果人人都确立最可能实现的目标去奋斗。
那么,科学的进步,文明的发展,历史的前进,速度就会慢得多。
与前文不同,此文是逆向立意,与贝尔纳唱反调,但言之成理,审题是准确的。
话题作文反弹琵琶一定要慎重,必须是既不违题意又言之成理才行。
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