区角活动计划Word格式.docx
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2、与同伴交流不多;
3、开始模仿说情境性语言;
4、流动性小;
5、收拾能力不足。
所以,结合我班实际情况,尝试设计了以下区角计划:
二、游戏总目标:
肢体:
1、能拿笔在大纸上涂鸦。
2、能一块一块拿放积木、平铺、垒高积木
3、能将几种不同质地的纸撕成长条。
4、能独自一页一页地翻看图书。
生活:
1、能用鞋带等软绳随意穿珠。
2、解开较大的扣子、拉开简单的拉链;
能扣普通的衣扣。
3、能向容器装入、倒出物品
4、能单手握住茶柄端液体走动,不漾出;
能双手端碗,走动时不打翻。
5、能舀起食物较平稳地送入嘴里。
听说:
1、模仿成人的句式学习一些简单的语句,愿意与他人进行简单的对话。
2、能模仿成人行为游戏
表现:
1、幼儿能安静游戏,能正确使用材料并懂得爱护材料。
2、培养幼儿参与活动的兴趣,做事有始有终的工作态度。
3、培养幼儿良好的区域常规和习惯。
预设区角:
语言区(喜羊羊书屋)操作区(大角牛之家)益智区(巧虎乐乐屋)美工区(hellokitty屋)建构区(mikey屋)娃娃家
四、分阶段目标及材料投放:
九月目标及材料投放:
1、目标:
(1)稳定幼儿情绪,让幼儿高兴并喜欢上幼儿园。
(2)幼儿能安静游戏,能正确使用材料并懂得爱护材料。
(3)发展幼儿平衡能力、平稳行走的能力
(4)练习手指的灵活性;
反复练习拧松、拧紧瓶盖的动作。
(5)能舀起食物较平稳地送入嘴里。
(6)在教师指导下,尝试按大小顺序套套盒。
(7)握笔随意涂抹,大胆简单画出线条。
(8)能做简单的角色扮演游戏。
2、材料投放:
操作区(大角牛之家):
(1)泡沫垫、玩具汽车、有响声的塑胶玩具、毛绒玩具、积木
(2)自制小鱼(钓鱼游戏)各种大小的瓶盖与鱼肚上的瓶身(拧瓶盖)
(3)饮料瓶娃娃,蚕豆、木珠等“食物”若干,小勺、小筐若干(喂饭)
(4)圆形、方形、三角形的套盒6套。
(5)舀水饺,用纸盒做娃娃的脸和嘴,用海绵纸做勺子拿勺喂娃娃吃。
(6)包糖果,准备糖果若干张。
用皱纹纸揉城球状拿胶带粘好,幼儿来操作
。
美工区(hellokitty屋):
墙上贴上大张的铅画纸,旁边放几盒粗油画棒。
娃娃家:
床、布娃娃、小桌子、小凳子、电话、燃气灶、碗、盘、勺子、奶瓶以及各种塑料蔬果等。
纸箱或纸板制作的微波炉、电视机、冰箱之类的家用电器。
建构区:
雪花片、泡沫积木、废旧纸筒、易拉罐、塑料炮筒、大雪花片等;
自制各种小房子
十月目标及材料投放:
(1)训练幼儿手眼协调的能力。
(2)能按标记捡起较小的豆子或米粒等,放入小口的塑料瓶。
(3)能捏开夹子,尝试夹住纸板。
(4)会选择两只相同特征的鞋子。
语言区(喜羊羊书屋):
娃娃脸(提供娃娃脸谱以及眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵
的卡片等操作材料)。
捡豆豆夹衣服穿珠鞋子配对
小鱼吐泡泡
抱娃娃
十一月目标及材料投放:
(1)喜欢用不同的容器玩米,在教师的提醒下及时捡起掉地的米粒,不浪费。
(2)识别红色、绿色,会按颜色配对。
(3)在轮廓线内自由大胆地握笔涂色。
(4)尝试用双手的拇指和食指捏住纸边撕纸。
(5)尝试在纸上随意地印,保持桌上、手上、衣服上清洁。
(6)会用积木铺平、架高造房子。
(7)能匹配水果和“影子”,并说出这个水果的名称。
(8)按标记送卡片回家,能用语言表达,如:
“我送大(小)片片回家。
”
操作区:
玩米喂小动物吃东西给果宝宝穿衣服
益智区:
分一分找“影子”送片片回家
美工区:
红红的大萝卜撕面条印手帕给果宝宝穿衣服彩色的树叶建构区:
积砖
语言区:
认一认、比一比
十二月目标及材料投放:
(1)能舀起食物较平稳地送入嘴里。
(2)练习手指的灵活性;
(3)听音乐合拍地敲打响瓶。
(4)能按图案、大小进行配对。
盖瓶盖舀水饺卷围巾
手套、袜子配对
小乐器
撕彩条装糖果戴帽子
篇二:
小班区角活动计划
小二班区角活动计划
(20XX年9月——20XX年1月)
一、指导思想
区角活动是幼儿喜欢的一种学习活动,是当前幼儿园实施的素质教育,推动幼教改革的一种重要的教育活动形式。
小班的区域活动在孩子一日活动中有重要的地位,更能体现出它的特殊性和重要性。
通过多次的学习培训,我们也理解到不少区角活动新的理念,因此本学期我班将从孩子的兴趣、年龄特点等角度出发,让孩子学习按兴趣选择活动的材料和区角,和伙伴自由交往,通过活动学习和发展各方面的技能。
二、活动预设
1、在安排内容中将考虑到以下几个方面:
(1)生活方面
(2)精细动作方面(3)认知感知方面(4)阅读方面(5)情感方面。
2、在材料投放中将注意到以下几个方面:
(1)安全性
(2)趣味性(3)互动性(4)层进性(5)差异性(6)实用性(随手能收集材料)。
3、在环境创设中将考虑到以下几个方面:
(1)提供充足的材料
(2)家庭式宽松的环境(3)区域的划分
4、积极创设一个宽松的环境,心理自由的环境,操作时间上更充分,让每个孩子都有机会自己去纠正错误,体验成功快乐和失败。
5、区角设置
(1)娃娃家。
在娃娃家中提供餐具,让孩子来模仿成人的劳动,学做妈妈,让他们在情感上有宣泄;
玩具娃娃及一些饰品,可以让孩子来自己打扮自己或给娃娃打扮;
电话、食品盒等,让幼儿分角色游戏。
(2)美工角中(玩色)让他们能享受成功的快乐,认识颜色,提供材料多样化,有印章,有小刷子,有牙刷,有自己制作的小拖把,让孩子自由尝试操作各种材料,引起他们对美工活动的兴趣。
(3)生活角。
提供雌雄搭扣,按钮,绕毛线,串珠子,提供的麦管有粗、有细。
培养孩子手眼一致,发展精细动作,锻炼小肌肉动作。
(4)操作角。
提供各种器械,让孩子动手想一想,玩一玩,做一做,发展动作协调性。
(5)健康区。
提供多种体育器械,让幼儿喜欢并愿意参加体育活动,愿意尝试各种器械的不同玩法,发展协调动作能力,学会谦让,合作游戏,具有初步的自我保护意识和能力,在愉快的活动中活泼地发展,体验乐趣。
三、活动方式
为了增加活动的开放和自主性,本学期,我们将分区域、敞开性地摆放区角活动材料,以便于幼儿的自由选择和取放。
区角活动主要是幼儿自己的活动、自己的游戏,因此在区角活动中,教师将逐步引导幼儿学会自主地进行活动,在活动中学习互助、合作和分享。
通过为幼儿提供动口、动手、动脑的机会,培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性,真正把学的权力还给幼儿,寓教于乐。
四、活动指导
教师将首先向幼儿介绍各活动区的内容、材料和使用方法,帮助幼儿建立起活动规则,并促使幼儿遵守这些规则。
在活动中教师将及时观察幼儿的活动情况,随时发现幼儿的兴趣,及时调整活动内容,以满足幼儿不断发展的需要。
并尽量让幼儿自己去探索、发现、思考,不急于
提供答案,努力了解幼儿表现出的个体差异及幼儿的发展水平,有针对性地进行指导,创造一种良好的学习氛围。
区角活动是幼儿喜爱的活动,活动材料对幼儿发展起着重要的作用。
因此本学期我班将从区角活动的实际出,积极发动家长、幼儿一起参与到自制活动材料的行列之(本文来自:
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区角活动计划)中,从而丰富区角活动的材料,使幼儿有进行活动的兴趣和愿望,真正促进幼儿的发展。
篇三:
区域活动计划
区域活动计划
一、活动目标:
1、继续探索伞的结构,尝试运用各种材料自制伞。
2、用自己喜欢的方式表现对伞的认识,体验各种伞活动的乐趣。
3、培养幼儿细致观察的能力、善于发现问题的能力和动手操作能力。
二、活动准备:
1、通过观察、玩伞活动,了解各种伞的外形特征。
2、物质准备:
详见区域计划表。
三、活动过程:
1、引导幼儿谈谈伞是什么样子的,如何做伞,需要什么材料?
2、提出要求:
(1)可以到你喜欢的区角中活动,继续进行伞的各种游戏活动,了解
伞的更多问题。
(2)与同伴互相交流。
3、幼儿按意愿选择区域进行活动。
(1)活动指导详见区域活动计划表。
(2)师重点指导巧手区的幼儿制作伞。
以问题情境的方式为主,启发幼儿根据在制作伞的过程中发现或存在的问题进行相关的探索。
4、评价:
刚才你玩了什么,你在今天的活动中学到什么本领,还知道伞
的什么事情。
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