宣汉职中幼儿教育学试题Word格式.docx
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13.在目前条件下,我国幼儿园比较合适的师生比是( )。
A.1:
15~20 B.1:
20~25 C.1:
25~30 D.1:
30~35
14.小班幼儿活动室操作墙面的高度以_________为宜。
A.80cm以下 B.70~100cm C.100~130cm D.130cm以上
15.职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸,善于调节、控制自己的不良情绪。
这是由于( )。
A.幼儿的心灵脆弱敏感,易受消极情绪的影响B.孩子也喜欢美好的形象
C.一般园长都要求教师这样做D.幼儿教师大多是女性
16.作为一名幼儿教师,必须保持一颗_________,因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。
A.爱心 B.童心 C.真心 D.热心
17.一位新入园的孩子问老师:
“妈妈什么时候来接我?
”下列四种回答中哪种最合适?
A.你现在想妈妈了吗?
妈妈一下班就会来接你的。
B.你想妈妈的时候妈妈就来接你了。
C.妈妈下午四点半来接你。
D.妈妈下午放学后来接你。
18.美国的“提前开端计划”是指( )。
A.政府出资对智力超群的学前儿童实行的早教计划
B.政府出资对家庭环境不佳的儿童提供的学前教育
C.在幼儿园正式开学之前允许有特殊需要家庭的儿童提前入学计划
D.由社区开办的幼儿教育机构制定的学前教育计划
19.1904年清政府颁发的《奏定学堂章程》规定幼儿教育机构名称为( )。
A.幼稚园 B.幼儿园 C.蒙养院 D.蒙学院
20.教师在游戏过程中的作用主要体现在_________三个方面。
A.创设游戏环境、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏
B.创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏
C.提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、做好安全保护工作
D.提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏
21.现代教育的发展是以________为主要标志的各种教育形式的发展。
A.远程教育 B.网络教育 C.学校教育 D.社会教育
22.在教师与家长的关系上,下列哪一种观念是正确的?
A.以教师为主,家长为辅 B.家长与教师作为平等的教育主体
C.以教育能力较强的一方为主 D.在园以教师为主,在家以家长为主
23.下列哪种做法适合学前班的教育?
A.应该开始学习汉语拼音B.每天至少上课三节以适应小学教学
C.可以用考试对学生进行评价D.与幼儿园大班没有根本的区别
24.有“中国幼儿教育之父”之称号的近代幼儿教育家是( )。
A.张雪门 B.陈雪门 C.张鹤琴 D.陈鹤琴
25.学前幼儿美育的重点在于培养儿童( )。
A.发现美、欣赏美的能力 B.表现美的技能
C.鉴赏美的能力 D.评价美的能力
选择题
1.我国创办的第一个幼儿教育机构是()。
A.乡村幼儿园
B.湖北武昌的湖北幼稚园
C.北平香山幼稚园
D.蒙养院
答案与解析:
选B。
1903年,我国在湖北武昌创办了第一所幼儿教育机构——湖北幼稚园,1904年清政府将其改名为武昌蒙养院。
它是为了满足民众变革的要求以维护封建统治,由清政府创办的。
因此,答案为B。
2.幼儿教育是对()年龄阶段的幼儿所实施的教育。
A.4~5岁
B.1~6岁
C.3~7岁
D.3~6岁
选D。
3~6岁属于幼儿阶段,对这一阶段实施的教育为幼儿教育。
因此,答案为D。
3.()被世界誉为“幼儿教育之父”。
A.福禄培尔
B.卢梭
C.蒙台梭利
D.洛克
选A。
福禄培尔创办了世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构,并于1840年正式命名为幼儿园,为此,他被世界誉为“幼儿园之父”。
因此答案为A。
4.我国第一所乡村幼稚园的创办人是()。
A.黄炎培
B.蔡元培
C.陶行知
D.梁漱溟
选C。
二、名词解释
1.杜威:
1859年生于美国的柏林顿,自幼受到良好的教育,1884年在霍普金斯大学获得博士学位,并于1896年创立了第一所实验学校,开始在学校中实施其教育思想。
他是20世纪最伟大的教育思想家之一。
2.蒙台梭利的自由原则:
蒙台梭利认为,建立合乎科学的儿童教育,就是让儿童获得自由,让儿童的天性得以自然表现。
这就是自由的原则。
3.幼儿园:
是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
4.整个教学法:
是指陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。
他批评当时小学和幼稚园的分科教学法,强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准;
反对实施分科教学,提倡综合的单元教学,以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法。
5.白板说:
是指主张认识来源于经验的一种哲学思想。
西方哲学家用它来比喻人类心灵本来状态像白纸一样没有任何印迹。
17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说,认为人出生时心灵像白纸或白板一样,人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹,最终都源于经验。
6.恩物:
是福禄倍尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。
根据自然界的法则、性质、形状等,恩物用简易明白的物体制成,作为人类了解自然、认识自然的初步训练。
三、判断题
1.×
。
幼儿教育是指对3~6岁年龄段儿童实施的教育。
2.√。
3.×
生活教育是陶行知先生的教育主张。
4.×
教育不仅指学校教育、家庭教育,还包括社会教育。
5.√。
四、简答题
1.福禄倍尔的教育思想主要是:
(1)教育的目的在于唤醒人的内在精神本性。
他认为,人同自然界中的万物是一样的,在发展中表现出其内在的精神本性。
(2)人的发展应该是循序渐进的。
福禄倍尔认为,人的发展应该是循序渐进的。
在发展的过程中,每一个阶段都是前一个阶段的延续,前一个阶段并不阻碍后一个阶段,而是后一个阶段发展的基础。
(3)儿童发展三段论。
儿童的发展则是由“自然儿童”出发,经由“人类儿童”,最终成为“神的儿童”。
(4)儿童的四种本能。
福禄倍尔认为,儿童共有四种本能:
第一为活动的本能;
第二为认识的本能;
第三为艺术的本能;
第四为宗教的本能。
(5)教学即生活。
对待家庭与教学科目时,福禄倍尔认为“教学即生活”,强调只有当家庭与学校生活一致时才能达到教育的目的。
2011年幼儿教育学模拟试题及答案(3)
一、不定项选择题(每题l分,共30题,每题有一个或多个答案,多选或少选均不得分)
1.我国第一所由自己创办的学前教育机构——湖北幼稚园的倡导人是( )。
A.陈鹤琴B.张之洞C.黄炎培D.张雪门E.陶行知
2.历史上第一本学前教育专著是( )。
A.《大教学论》B.《母育学校》C.《世界图解》D.《爱弥儿》E.《教育漫话》
3.教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,是运用了( )。
A.观察法B.演示法C.示范法D.范例法E.实验法
4.个体发展是指个体从出生到老年( )有规律的变化过程。
A.身体B.心理C.身心D.行为E.习惯
5.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法,违背了( )教育原则。
A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性E.多样性
6.社会需求与( )是制定幼儿园教育目标的主要依据。
A.幼儿身心发展特征和规律B.教育机构C.政府D.父母E.幼儿园目标
7.幼儿的德育必须从情感人手,把重点放在( )的形成上。
A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志E.道德练习
8.实施幼儿德育最基本的途径是( )。
A.日常生活B.练习C.游戏D.活动E.上课
9.下列属于感觉运动游戏的是( )。
A.玩沙和玩水的活动B.与视觉、听觉相关的活动C.与嗅觉相关的活动
D.与味觉相关的活动E.与触觉有关的活动
10.游戏理论生长说的代表人物是( )。
A.霍尔B.格罗斯C.阿普利登D.拜敦代克E.福禄倍尔
11.儿童享有的权利有( )。
A.教育权B.生存权C.发展权D.赠与权E.受保护权
12.幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据( ),有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。
A.幼儿教育目标和课程标准B.幼儿教育内容C.幼儿教学大纲D.幼儿课本
E.学前教育政策
13.角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则,一般发生在角色扮演的( )。
A.及时模仿阶段B.简单再现阶段C.认同阶段D.内化阶段E.依从阶段
14.幼儿园与小学教育实践的差异体现在( )。
A.生活环境B.教育目标C.教育内容D.教育途径E.前四项都是
15.课程内容组织方式主要有( )。
A.分科课程B.核心课程C.活动课程D.游戏课程E.综合课程
16.五指课程的课程目标是( )。
A.做人B.身体C.智力D.情绪E.品德
17.幼儿园主要采用的幼儿教育教学法是( )。
A.讲授法B.自学学习法C.游戏法D.操作练习法E.实验法
18.与幼儿园教育相比,家庭教育最突出的特点是( )。
A.多样性B.丰富性C.率先性D.深刻性E.持久性
19.提出学校和家庭的联系是完美教育的基础观点的教育家是( )。
A.福禄倍尔B.丁•布露丝C.蒙台梭利D.约翰•鲍尔比E.德芙里斯
20.我国社区教育活动一般在( )的基层社会中进行。
A.街道B.区C.市D.县E.郊区
21.幼儿教师需要一个涉及( )等多方面的宽广的知识结构。
A.教育学B.心理学C.生理学D.社会学E.卫生学
22.与中小学相比,我国对幼儿园课程与教学管理相对轻松,幼儿教师的劳动具有( )。
A.被动型B.能动性C.随意性D.自主性E.主导性
23.上课时,教师对幼儿的坐姿要求应是( )。
A.昂首挺胸B.双脚并拢C.把手放背后D.坐稳且端正E.幼儿自觉舒适即可
24.幼儿教师要善于以( )目标为中心,深入了解幼儿的家庭情况,实行家园合作,共同促进孩子的身心发展。
A.教育B.保教C.保育D.看护E.全面发展
25.教育调查法是学前教育研究中最基本的研究方法,它可以借助的手段有( )。
A.座谈会B.谈话C.查阅文献D.问卷E.跟踪调查
26.选题所要解决的问题应是前人没有解决或没有完全解决的,这体现了研究选题的( )原则。
A.客观性B.教育性C.理论联系实际D.先进性E.创造性
27.说明科研论文写作的目的、意图及研究方法的是( )。
A.题目B.正文C.结论D.注释E.序言
28.活动法指幼儿家长参与托幼机构的教育活动与管理的一种方法。
依家长参与活动的目的划分,活动法可以分为( )四种。
A.观摩B.庆祝C.服务D.管理E.监管
29.1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以( )为基本活动,寓教育于各项活动中。
A.跳舞B.游戏C.唱歌D.识字E.体育
30.目前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是( )。
A.家园联系手册B.家长会C.开放日D.家长委员会E.咨询活动
二、填空题(共15题,每题l分,共15分)
1.民国时期一些爱国人士为平民子女开办幼儿园,如陶行知的乡村儿童团、张雪门的_____。
2.标志着学前公共思想诞生的理论著作是柏拉图的_____。
3.儿童观的变化影响到_____的变化。
4.1989年联合国大会通过了_____,是世界解决儿童问题上的一个重要里程碑。
5.国家和地方政府控制幼儿教育的_____和_____。
6._____是幼儿园生存和发展的关键。
7.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,可以相对划分为_____等5个领域。
8.从幼儿园特点的角度进行划分,幼儿园环境包括_____。
9.幼儿园是_____的机构,以游戏为主要的活动形式。
10.角色游戏的观察记录有两种:
一种是_____,主要记录游戏主题、游戏反映的主要生活内容等;
另一种是_____,主要记录游戏中发现的某些典型的、特别有教育意义的事情。
11.教师对幼儿游戏的观察不仅是为幼儿创设游戏环境、进行游戏准备的基础,而且还是教师_____,进行游戏指导的前提。
12.对幼儿游戏的评价应该是_____评价,这样能保持幼儿游戏过程中的喻悦、成功的情绪体验,有利于激起幼儿再次游戏的愿望。
13.教育教学计划可依据课程目标或教育目标的层次分为:
_____、学期计划、月计划、周计划、具体教育教学活动计划。
14.幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是。
15.许多幼小衔接的研究结果证明,_____是幼小衔接工作取得成功的保证。
三、判断说明题(先判断正误,再改错;
判断错误不得分;
每题5分,共25分)
1.幼儿教育主要是教师的事情,保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。
2.某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。
3.幼儿园体育必须以全面、科学地增强幼儿体质为核心。
4.陶行知提出生活即教育,为生活而教育的“活教育”理论。
5.幼儿喜欢游戏,喜欢把他们的一切活动游戏化。
因此,游戏化的活动就是游戏。
四、简答题(共4题,每题5分,共20分)
1.简述福禄倍尔对学前教育学发展的贡献。
2.国外在学前教育任务认识方面有哪些共同特点与发展趋势?
3.简述结构游戏的指导方法。
4.就幼儿园来说,幼儿园与小学的衔接工作主要包括哪些方面?
五、论述题(共2题,每题15分,共30分)
1.试析家庭在幼儿发展中的作用。
2.教师可以通过哪些方面实现对幼儿游戏的指导?
参考答案:
1.B
【解析】l903年在张之洞的倡导下创办了湖北幼稚园,这是我国第一所由自己创办的学前教育机构。
2.B
【解析】捷克教育家夸美纽斯《母育学校》是历史上第一本学前教育专著。
3.B
【解析】教师通过各种直观教具和实物使得学生获得感性认识属于演示法。
4.C
【解析】个体发展是身心两方面的发展过程。
5.D
【解析】幼儿园课程内容强调综合性。
6.A
【解析】教育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求。
7.C
【解析】在幼儿发展阶段,道德认识、道德意志等发展都相对较慢,对幼儿的德育重点放在道德行为的形成上。
8.A
【解析】El常生活是实施学前儿童德育最基本的途径。
专门的德育活动是实施学前儿童德育的有效手段。
9.A
【解析】游戏是人与动物都有的一种天赋的本能活动。
最初是实验性游戏,包括感觉运动游戏,这种感觉运动游戏逐渐发展到建造游戏和高级智能的练习。
然后是社会经验游戏,包括争斗、追逐、模仿、社会和家庭游戏等。
实验游戏的目的是发展自制能力,社会经验游戏的目的是为了发展人际关系。
10.C
【解析】阿普利登认为游戏是幼小儿童能力发展一种模式,是机体练习技能的一种手段,生长的结果就是游戏,游戏是练习生长的内驱力,儿童通过游戏可以生长。
11.ABCE
【解析】《未成年人保护法》第三条规定:
未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。
《儿童权利公约》里,发展权利主要指信息权、受教育权、娱乐权、文化与社会生活的参与权、思想和宗教自由、个性发展权等。
12.A
【解析】制定教育教学计划,是为了使各项教育活动有序进行,有效开展,其最终目的是落实课程内容,实现幼儿教育目的,促进幼儿发展。
因此幼儿教育教学计划的制定必须依据幼儿教育目标和课程标准。
13.D
【解析】内化就是儿童将外在的观念转化为自己的信念的过程。
14.ABCDE
【解析】幼儿园与小学教育实践在生活环境、教育目标、教育内容、教育途径等方面均有很大差异。
15.ABC
【解析】课程内容的组织方式主要有:
分科课程、核心课程和活动课程。
16.ABCD
【解析】陈鹤琴五指课程目标涉及做人、身体、智力、情绪。
17.CD
【解析】幼儿年龄特征决定了幼儿教育教学的主要方法是游戏法、操作练习法。
18.C
【解析】幼儿早期较多受家庭教育的影响,其他几个特点是学校教育体现出来的。
19.A
【解析】福禄倍尔重视幼儿园与家庭的联系。
20.A
【解析】我国主要以街道为社区教育基地。
21.ABCE
【解析】幼儿教师要有广博的文化基础知识和扎实的幼儿教育理论知识,要了解儿童需要教师系统掌握儿童生理学和心理学等方面的知识。
要促进儿童发展,幼儿教师还要系统掌握幼儿教育科学知识。
22.D
【解析】劳动对象的特点和教师劳动的创造性赋予幼儿教师较大的自主权。
23.D
【解析】因幼儿本身的特点,教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可,其它选项对幼儿的要求不太合适。
24.B
【解析】幼儿园中心工作是保教工作,保教为主,保教结合是第一原则。
25.ABCD
【解析】调查法是借助谈话、问卷、座谈会、查阅有关文献资料等手段,间接研究幼儿教育现象的方法。
26.E
【解析】研究的创造性是指解决前人没有解决前或没有完全解决的问题。
27.E
【解析】研究论文包括题目、提要、序言、正文、结论、引文注释等内容。
其中序言用于说明写作目的、意图及研究方法。
28.ABCD
【解析】根据家长参与幼儿园教育管理活动的目的不同,活动可以分为观摩、庆祝、服务、管理四种。
29.B
【解析】《幼儿园教育指导纲要》中指出,幼儿园教育应以游戏为基本活动。
30.C
【解析】幼儿园定期请家长参观和进行亲子活动是经常性的活动。
这一天通常就被定为家长开放日。
二、填空题
1.北平香山慈幼园2.《理想国》3.教育内容和培养方式4.《儿童权利公约》5.目标内容范围6.提高保育和教育质量7.健康、语言、科学、社会、艺术8.保育环境和教育环境9.保教并重10.一般情况记录重点记录
11.参与幼儿游戏12.正面13.学龄班计划14.家长委员会
15.提高广大教师素质
三、判断说明题
1.答:
错误。
教师和保育员之间应该是相互合作,共同推进幼儿成长的关系。
2.答:
幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。
3.答:
正确。
在幼儿体育中,不能把目光盯在技能技巧上,更不允许进行有伤儿童身体的任何活动,要充分考虑儿童身体的特点,以游戏为基本活动形式,用丰富多彩、轻松活泼的各种身体活动来促进儿童体质的增强。
4.答:
“活教育”理论是陈鹤琴提出的。
5.答:
游戏化活动并不是真正意义上的游戏,如游戏化的劳动,是以游戏的形式进行劳动,但并不意味着游戏化的活动成了游戏。
四、简答题
德国学前教育家福禄倍尔继承和发展了夸美纽斯和裴斯泰洛齐的主张,l840年创办了世界上第一所幼儿园,并撰写了《人的教育》、《幼儿园教育学》等著作,系统地提出了儿园教育理论。
(2分)
(1)教育应当追随儿童发展之自然。
(1分)
(2)自我活动是儿童教育的基础。
(1分)(3)强调游戏的教育价值。
他根据儿童的特点,将玩具、教具、教材融为一体,创造了一种操作物——“恩物”。
(1分)
目前一些主要国家在学前教育任务认识方面呈现出明显的共同特点和发展趋势:
(1)重视儿童身心健康;
(1分)
(2)重视儿童与环境的交互作用;
(1分)(3)重视儿童智力和创造力的发展;
(1分)(4)重视儿童个性的发展;
(0.5分)(5)重视家庭在学前教育中的作用;
(0.5分)(6)重视幼儿入学前的准备工作;
(0.5分)(7)重视对特殊儿童的教育。
(0.5分)
(1)教幼儿识别物体的结构特征。
(1分)
(2)教会幼儿结构的基本技能。
(1分)(3)提供丰富的结构材料和进行结构活动的场所。
(1分)(4)培养幼儿良好的行为习惯。
(2分)
(1)为幼儿入小学做好身心准备。
(1分)认真完成知识性教育任务;
培养幼儿良好的身体素质;
培养幼儿良好的品德素质;
培养幼儿的独立性和众多方面的能力;
对幼儿进行综合性生理训练。
(2分)
(2)培养幼儿对小学生活的向往和热爱。
五、论述题
(1)家庭生育决定幼儿的生理基础。
(3分)幼儿的先天生理素质,在很大程度上取决于父母的身体状况,取决于父母是否注意胎教、优生。
父母如果身体健康,且注意选择良好受孕时机,科学进行胎教,将会为孩子发展提供良好的基础。
(2)家庭环境影响幼儿的发展。
(3分)首先,家庭物质环境决定幼儿的生活和学习条件。
(2分)其次,家庭的精神环境对幼儿的发展有着重要影响。
(2分)相对于家庭的物质环境来说,具有和谐、民主、宽容等特点的家庭精神环境对儿童的身心发展有着更大的影响作用。
(2分)因为,在这种家庭精神环境中幼儿的情绪一般比较稳定,有安全感,容易形成开朗、活泼、自信的性格。
相反,幼儿却反安全感,就容易形成闭锁、自卑心理或攻击性人格。
游戏是幼儿自主的活动,并不是说幼儿的游戏不需要教师的指导。
相反,教师在幼儿游戏中起着很重要的作用。
教师的指导主要从以下几个方面实现:
(1)尊重幼
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