四川省德阳市广汉市西高镇学校学年八年级下学期期中考试语文试题解析版Word文件下载.docx
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B.中国梦不仅在国际社会产生强烈反响,而且在国内外引发强烈共鸣。
(将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内外引发强烈共鸣”互换位置)
C.通过调查,使我们了解了真实情况。
(删掉“通过”或“使”)、
D.为了防止今后不再发生类似的事件,有关部门进一步完善了安全措施。
(去掉“防止”或“不”)
【解析】试题分析:
病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
本题可由以上方法先判断各句的病因,要比较修改内容,判断正误。
A句“领会”与“形象”动宾搭配不当,所以修改是错误的。
【考点定位】辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
4.选出下列句子顺序排列正确的一项()
①这是为什么呢?
②所以,长时间盯着屏幕会使眼睛疲劳。
③因为注视屏幕的时候,屏幕的强光、闪烁、颜色和亮度会迫使眼部肌肉更加努力伸缩,以保持视线清晰。
④我们的工作、学习和娱乐越来越依赖电子设备,但是长时间盯着屏幕常常让我感到眼睛疲劳。
⑤另外,使用电子产品的时候,我们与屏幕的距离和角度也经常变化,会迫使眼睛加倍努力去聚焦。
A.④①③⑤②B.①③⑤④②C.③⑤①④②D.④①③②⑤
排列句子顺序:
这一直是中考的重点,学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。
如何学会排列句子呢?
我们按下列方法进行。
(1)按事情的发展顺序排列
(2)按时间先后顺序排列(3)按先总述后分述的顺序排列(4)按空间推移的顺序排列(5)按照句意之间内在逻辑排列。
要求学生多读,揣摩句意之间的内在逻辑。
首先提出名著是人类文化的精华,然后阅读,如何阅读。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
5.下列句子中的加点词语使用不正确的一项是()
A.他聪慧好学,多才多艺,阳光帅气,在我们年级鹤立鸡群,是校草的热门人选。
B.元堡民中笔直的旗杆上,鲜红的五星红旗迎风招展。
C.电视连续剧《三生三世十里桃花》情节起伏跌宕,抑扬顿挫。
D.百万大军锐不可当,直袭敌人内部。
【答案】C
【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
C项使用不正确,抑扬顿挫:
指声音高低曲折,十分和谐,不能形容剧情。
6.下列句子的标点符号使用不正确的一项是()
A.他们也何尝不酒醉似的何尝喝彩,----呜呼,无法可想!
B.如果我学得了一丝一毫的好脾气、如果我学得了一点点待人接物的和气、如果我能宽恕人、体谅人----我都得感谢我的慈母。
C.什么?
就这么个侏儒!
这么个小巧玲珑的家伙,难道真的是列夫.托尔斯泰吗?
D.“很好,”我父亲叫到,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点儿的地方,那里有另外一个落脚点。
”
【答案】B
【解析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。
标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
要做到结合语境,准确规范地使用标点。
B项使用错误,前两个顿号改为逗号。
7.下列句子没有使用修辞手法的一项是()
A.月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的。
B.这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
C.布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么。
D.细若蚊足,勾画了了。
【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。
要求考生自己审读文句,独立体会出作者所运用的修辞。
不仅如此,还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断,要注意平时对修辞方法的判断练习。
A项没有使用修辞方法,其他各项的修辞方法分别为:
B:
排比。
C:
拟人。
D:
比喻。
8.填补下列句子的空缺处。
(1)芳草鲜美,______________。
(2)其岸势犬牙差互,________________。
(3)______________,在河之洲。
(4)______________,白露未晞。
(5)______________,胡为乎中露?
(6)________________,子宁不来?
(7)________________,儿女共沾巾。
(8)气蒸云梦泽,________________。
【答案】
(1).
(1)落英缤纷
(2).
(2)不可知其源(3).(3)关关雎鸠(4).(4)蒹葭萋萋(5).(5)微君之故(6).(6)纵我不往(7).(7)无为在歧路(8).(8)波撼岳阳城
【解析】本题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的易写错的字是:
雎,蒹。
阅读下文,回答问题。
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;
月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火,我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲着在草里呢。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
9.第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应?
这两个词都写出了什么样的情形?
10.对上文内容理解正确的是哪两项?
请将答案的字母填在括号内。
()
A.第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。
B.上文有三处写到豆麦,都是为了说明夜气里清香的来源。
C.第三段中的“他”指的是“那声音”,“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。
D.作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测,表现了作者严肃认真的写作态度。
11.从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句,用“~~~~”标出;
然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。
第一段_____(活泼轻松)
第二段_____(急切焦虑)
第三段______(惘然陶醉)
【答案】9.“跑”与“飞”相呼应。
这两个词都写出了船行速度快的情形。
10.AC
11.
(1).轻松第一段画线语句是“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
”
(2).急切第二段画线句是“但我却还以为船慢。
”(3).陶醉第三段画线句是“我的心也沉静,……豆麦蕴藻之香的夜气里。
【解析】
9.本题考查赏析词语的表达效果。
那些连山之所以向船尾跑去,是因为船行的快,所以才会用“跑”,第一段中的“飞一般径向赵庄前进了。
”一句中“飞一般”也表现了船行之快。
这两个词都写出了船行速度快的情形,据此可作答。
10.本题考查对文本内容的理解辨析。
AC正确。
其他各项的错误之处分别为:
有误,三次写到豆麦,是为下文偷豆吃埋下伏笔。
有误,作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测,表现了作者对去赵庄看戏的强烈渴望。
11.本题考查筛选信息。
第一段中表现我心理的句子是“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大”表现了轻松的心情。
第二段中表现我心理的句子是“但我却还以为船慢。
“表现了我内心的急切。
第三段中表现我心理的句子是“使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”,表现了我的陶醉。
点睛:
本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。
解题的关键是要统观全文,注意提示性语言,把握中心句。
看到题目首先要在审题后确定答案范围,提取答案时要精读相应语段,找到关键语句,然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。
立春过后,大地渐渐从沉睡中
(1)(A清醒;
B苏醒;
C醒悟;
D复苏)过来。
冰雪融化,草木萌发,各种花
(2)(A次第;
B连续;
C陆续;
D全部)开放。
再过两个月,燕子翩然归来。
不久,布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。
到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中(3)(A纷纷;
B刷刷;
C簌簌)地落下来。
北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。
几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。
杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;
桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:
“阿公阿婆,割麦插禾。
”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。
12.在语段中的括号里选择恰当的词语。
13.解释下列词语。
销声匿迹:
____________________________
翩然:
__________________________________
14.这两段文字的说明对象是__________________说明顺序是:
_________________
主要的说明方法是:
_________________
【答案】12.BAC
13.
(1).销声匿迹:
这里指消失了鸣叫声,藏起了形迹。
(2).翩然:
动作轻快的样子。
14.
(1).物候现象、
(2).时间顺序、(3).举例子
..................
13.本题考查的是词语在具体语境中的意思,这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。
因此,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
本题需要注意的词语是:
14.本题考查学生分析文章内容的能力。
学生要把握关键情节,注意标志性词语,尽量利用文本中的信息。
要结合文章中心及上下文,进行理解分析即可。
本题注意本文的说明顺序是时间顺序。
林尽水源,便得一山,山有小口,彷佛若有光,便舍()船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然(),有良田美池桑竹之属()。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣著,悉()如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延()至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足()为外人道也。
15.解释选文中加点字词的的含义。
16.下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是()
A.仿佛若有光
B.阡陌交通,鸡犬相闻
C.率妻子邑人来此绝境
D.乃不知有汉,无论魏、晋
17.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)黄发垂髫,并怡然自乐。
(2)此人一一为具言所闻。
18.“便要还家,设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们的_________特点;
他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为_____________。
19.世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想?
【答案】15.
(1)舍弃、放弃
(2)整齐的样子(3)类(4)全,都(5)邀请(6)值得16.A
17.
(1)老人和孩干们个个都安闲快乐,或:
老人和小孩都充满喜悦之情,显得心满意足。
(2)渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们
18.
(1).热情好客;
(2).他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活
19.表达了作者对和平(没有战乱)的向往,对平等和谐自足的幸福生活的追求。
意合即可。
【解析】选自:
《陶渊明集》作者:
陶渊明年代:
东晋
参考译文:
桃林的尽头就是溪水的源头,渔人发现了一座小山,山上有个小洞口,洞里隐隐约约的好像有点光亮。
(渔人)便舍弃了船,从洞口进去。
最初,山洞很狭窄,只容一个人通过;
又走了几十步,突然变得开阔明亮了。
(呈现在渔人眼前的是)一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃的田地、美丽的池塘,有桑树、竹林这类的植物。
田间小路交错相通,鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。
在田野里来来往往耕种劳作的人们,男女的穿着打扮和外面的人都一样。
老人和小孩,都怡然并自得其乐。
(村里的人)看见了渔人,感到非常惊讶,问他是从哪儿来的。
(渔人)把自己知道的事都详细的一一作了回答。
村中人就邀请渔人到自己家里去,摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。
村子里的人听说来了这么一个人,都来打听消息。
他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方,不再从这里出去,所以跟桃花源外面的人断绝了来往。
(这里的人)问如今是什么朝代,他们竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋两朝了。
渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。
听完,他们都感叹惋惜。
其余的人各自又把渔人邀请到自己家中,拿出酒菜来款待他。
渔人逗留了几天后,向村里人告辞。
村里的人告诉他:
“(这里的情况)不值得对桃花源外的人说啊。
15.本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
俨然:
整齐的样子。
16.本题考查文言文中的古今异义现象。
古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词。
古今词义的差别,因其演变情形的不同,大致有如下几种:
词义扩大,词义缩小,词义转移,感情色彩变化,名称说法改变。
A项加点词的意思和现代汉语相同,都是“好像”的意思。
其他各项的古今意思分别为:
交通:
古义:
交错相通。
今义:
各种运输和邮电事业的总称。
妻子:
(古义:
指妻子、儿女。
男子的配偶。
无论:
不要说,(更)不必说。
不论,不管。
17.本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。
重点词语:
具言:
详细地说。
文言文翻译有直译和意译两种方法,一般要求直译。
所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实,译出原文用词的特点,译出原文造句的特点。
18.本题考查的是对课文内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。
桃花源中的人们热情好客,但害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活。
19.本题考查对选文主旨的把握。
回答此类题,首先要通读全文,理解全文的意思,其次是结合作者的写作背景来分析。
世外桃源表达了作者对和平(没有战乱)的向往,对平等和谐自足的幸福生活的追求。
阅读《小石谭记》后答题。
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
怡然不动,俶尔远逝。
往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面付树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
20.解释下列句子中加点词在文中的意义。
(1)悄怆幽邃(_____)
(2)斗折蛇行(_____)(3)乃记之而去(_____)(4)潭中鱼可百许头(_____)
(5)以其境过清(_____)(6)不可名状(_____)(7)伐竹取道(_____)(8)佁然不动(_____)
21.用现代汉语翻译句子的意思。
(1)伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
(2)其岸势犬牙差互,不可知其源。
22.下面各组句子中加点词意思相同的一组是(
)
A.乃记之而去/岳阳楼记
B.明灭可见/才美不外见
C.以其境过清/不能以游堕事
D.潭中鱼可百许头/先生不知何许人也
23.与“以其境过清”中的“以”字的意义和用法相同的一项是()
A.全石以为底B.卷石底以出C.属予作文以记之D.不以物喜
24.下列句子的翻译,有误的一项是()
A.其岸势犬牙差互:
那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。
B.下见小潭,水尤清洌:
下去见到一个小潭,水特别清澈透明。
C.蒙络摇缀,参差披拂:
覆盖着,缠绕着,摇动着,连缀着,参差不齐,随风飘荡。
D.凄神寒骨,悄怆幽邃:
使人心神凄楚,寒透骨节,寂静极了,幽深极了。
25.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是()
A.本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛,抒发作者悲凉凄怆的心绪。
B.第一段作者围绕着“石”来写,在移动变换中引导我们去领略不同的景致。
C.第二段写了游鱼、阳光和影子,动静结合,展现生动的画面,目的是表现鱼的活跃、可爱。
D.柳宗元被贬失意,心情抑郁,所以认为小石潭“不可久居”。
其实作者笔下的小石潭风景如画,如果我们能跨越时空到此一游,或许会流连忘返。
26.为了发展旅游事业,当地拟开发小石潭景点,请你根据文章内容为该景点写一则简介。
【答案】20.
(1).
(1)忧伤(的样子)
(2).
(2)像蛇一样(3).(3)离开(4).(4)大约,大概(5).(5)凄清,冷清清(6).(6)说出(7).(7)砍(8).(8)呆呆的样子
21.
(1)砍掉一些竹子,开出一条路来,往下走就看见一个小潭,谁特别清澈。
(2)那石岸的形状象狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。
22.C23.D24.B25.C
26.示例:
小石潭位于小丘西南面120步,这里石奇水清,游鱼相戏,四周著述环抱,环境十分优美,是观光旅游、愉悦心情的好去处。
唐代文学家柳宗元曾来过这里,写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。
小石潭由此闻名遐迩。
《柳河东集》作者:
柳宗元年代:
唐
从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到水声,就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音,(我)心里感到高兴。
砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),沿路走下去看见一个小潭,潭水格外清凉。
小潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面。
成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。
青翠的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠都没有。
阳光直照(到水底),(鱼的)影子映在石上,呆呆地(停在那里)一动不动,忽然间(又)向远处游去了,来来往往,轻快敏捷,好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那样曲折,水流像蛇那样蜿蜒前行,时而看得见,时而看不见。
两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。
我坐在潭边,四面环绕合抱着竹林和树林,寂静寥落,空无一人。
使人感到心情凄凉,寒气入骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。
因为这里的环境太凄清,不可长久停留,于是记下了这里的情景就离开了。
20.本题主要考查点是文言文中重点实词的理解。
佁然:
呆呆的样子。
21.这道题目考查的是文言文中重点字词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项,只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。
差互:
相互交错。
源:
源头。
22.本题考查文言文中的一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文学习中,要特别重视并掌握这类词。
解答时,首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法,再作比较,得出正确选项为C项。
意思都是“因为”。
其他各项的意思分别为:
A:
记下/一种文体。
看见/显露。
大约/地方。
23.本题考查文言文中的虚词的意义和用法,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
解答时,首先要明确题目中这个词的正确解释或用法,其次再明确每一项中这个词的正确解释或用法,最后与之比较,得出正确选项为D项。
把。
连词,相当于“而”,不译。
来。
24.本题考查的是对文言句子的翻译。
B项错误,应改为:
沿路走下去看见一个小潭,潭水格外清凉。
25.
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