幼儿园小班表演游戏教案《三只羊》及教学反思精选合集Word格式.docx
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跑的动作)
3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?
大羊怎么说?
模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"
笛度笛度"
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?
它们是怎么回答的?
5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?
中羊和大羊怎么做?
最后结果怎么样了?
4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。
小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?
(快思老师.教案网出处)(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)
5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。
(2遍)
小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?
鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.
6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)
教学反思:
整个活动,我都采用了游戏的形式,真正做到了让孩子们在“玩中学”。
每个游戏都符合我班孩子的年龄特点,孩子们积极地参与游戏,乐在其中,与我配合的十分默契,我每提问一个问题,孩子们都会积极回答,个别孩子的答案很独特,显示出其丰富的想象力。
我相信,在整个活动过程中,孩子们是在愉快地、主动地学习,他们确实成为活动的主体,而我作为教师也起到了引导的作用。
小班表演游戏教案《三只羊》含反思这篇文章共3037字。
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第二篇:
幼儿园表演游戏《三只羊》教案
表演游戏《三只羊》
设计意图:
小朋友都是刚入园的新生情绪还不是很稳定,对于表演游戏也是第一次接触,缺乏表演经验,表演目的性不强,对表演游戏的兴趣主要停留在游戏的道具和材料上。
由于故事中角色个性鲜明,情节简单,具有趣味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,听了几次故事后,幼儿基本上会复述这个故事了,而且在复述这个故事时,幼儿不由自主地表演故事中的角色动作,看到幼儿喜欢这个故事,我就开展了“三只羊”的表演游戏。
加上本学期我主要想抓住孩子对游戏的道具和材料感兴趣的特点,准备丰富、精美的道具材料激发幼儿对表演的兴趣,同时引导幼儿初步地了解文学作品的简单情节,并用语言和动作大胆地表演出来。
并且让幼儿懂得在日常生活中寻找、收集表演的道具和一些可利用的替代物。
游戏总目标:
1、幼儿喜欢参与表演游戏活动,对游戏活动产生更浓的兴趣。
2、通过游戏让幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。
3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚的用普通话表达思想。
4、培养幼儿与同伴共同游戏的兴趣,通过游戏学会与同伴友好相处。
5、在老师的提示下,学习按情节和人物对话及动作表演游戏。
6、游戏后会归类整理活动用具,养成爱惜玩具的行为习惯。
7、过模仿社会生活中人们的行为准则,丰富幼儿的思想和培养幼儿行为关心他人。
8、学会遵守简单的游戏规则。
第一周表演游戏《三只羊》(第一次游戏)2021.9.5游戏目标:
1、在回忆故事内容的基础上,逐步掌握故事中的角色对话。
2、在老师的引导下,有参与表演故事的兴趣,体验表演故事的快乐。
游戏准备:
1、让幼儿理解故事内容,熟悉故事清节、角色对话等。
2、三只羊头饰、大灰狼头饰。
游戏过程:
一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣,交代幼儿看完表演回答以下问题:
(1)表演里都有谁?
(2)表演讲了什么?
二、幼儿观看表演,熟悉内容,激发表演愿望,并继续培养认真安静看表演的好习惯。
教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《三只羊》,幼儿学说。
(一)第一遍表演:
1、提问:
(1)刚才的表演叫什么名字?
(2)表演中有谁?
2、过渡:
请小朋友在仔细看看这个表演,让幼儿知道故事里有谁。
(二)第二遍表演:
(1)“三只羊”这个表演讲了件什么事?
(2)大灰狼听见小、中、大羊的脚步声问什么?
三只羊是怎么回答的?
大灰狼有说什么?
老师再请哥哥姐姐表演一遍,依次跟着学学故事中动物的对话。
(三)第三遍表演:
(1)这个表演最后怎么样了?
(2)故事告诉我们一个什么道理。
2、教师小结:
三只羊都团结起来对付大灰狼,最后把大灰狼撞倒了。
三、讲评;
教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友,提醒幼儿团结起来力量大。
推进与反思:
幼儿对故事情节非常感兴趣,特别是故事中羊和大灰狼在山洞前的对话,简洁生动。
我将对话简单化,幼儿记得很快如“谁呀?
”“我是小羊”“我要吃了你”等。
这样幼儿会记的又快又牢固。
大部分幼儿听过几遍故事后就能说出故事的情节,朱佳燕、林晨虹对游戏感兴趣,并且很喜欢表演大灰狼。
进行集体复述对话时,有60%的幼儿基本能复述对话,但由于幼儿还不够熟悉,因此不够大胆,没有自信。
熟悉对话后,提示幼儿区分不同语气及表情。
第二周表演游戏《三只羊》(第二次游戏)2021.9.12
游戏目标:
1、在集体表演和小组表演中,感受与同伴共同游戏的乐趣。
2、学习遵守简单的游戏规则。
如:
在指定范围内游戏,不争抢玩具、玩具用完放回原位等。
3在老师的帮助下,能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。
2、三只羊头饰、大灰狼头饰游戏过程:
1、教师引出上周幼儿的表演情况,介绍新投放的材料,鼓励幼儿大胆表演。
2、引导幼儿思考:
小羊是怎么样把大灰狼打倒的?
3、教师提出游戏时要求:
(1)重点训练大灰狼和小羊的对白,让幼儿进行练习,
(2)幼儿按自己的意愿选择其中的一个角色,进行大组的表演。
4、幼儿活动,师巡回指导。
(1)重点观察故事《三只小羊》中角色的语气处理。
(2)提醒幼儿表演时声音要响亮,动作可以大胆夸张点。
5、评价幼儿的游戏情况:
(1)针对新故事《三只小羊》中的角色表现进行重点讲评,邀请幼儿上台表演。
(2)鼓励表扬有进步的幼儿。
推进与反思:
在表演的时候幼儿对对话掌握牢固,只是在老羊和小羊们的对话记得有点乱。
幼儿有意识在扮演狼的时候声音会变得很粗矿,特别是吴政熙表演的狼特别的棒。
在本节课上我有让幼儿在模仿声音同时适当的加上动作,如小羊听到时狼的时候应该赶紧跑,因为小羊害怕被狼吃了。
幼儿参与度很高,但是大部分幼儿上来表演的时候都显得胆怯,放不开,也没有在下面的时候记对话记得牢固。
但个别幼儿表演三只羊非常形象生动,并能完整记住对话部分。
但进行分组活动时比较混乱,幼儿规则意识还不够明确。
所以之后在表演的时候我会锻炼幼儿的胆子。
第三周表演游戏《三只羊》(第三次游戏)2021.9.19游戏目标:
1、在老师的帮助下,能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。
,
2、通过游戏,发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。
一、引起幼儿的回忆,激发兴趣。
谁还记得上次我们看的表演叫什么名字,(《三只羊》)。
今天,老师要请你们来学表演,高兴吗?
二、教师结合头饰示范表演,并提问:
1、演得怎么样?
2、好在哪里?
(借此强调孩子在表演时要大声地说话并要注意音色的不同,同时还要把动作做出来)
3、幼儿集体分角色练习表演,鼓励幼儿表演得和别人不一样。
三、以小组为单位扮演角色练习表演,提醒幼儿大声地说话,并将动作做出来。
四、教师扮演主要角色大灰狼,请幼儿扮演其他角色进行表演。
五、教师讲评游戏,表扬大胆表现并有自己的创意的孩子,激发幼儿下次表演的更好。
反思:
游戏开始的时候我先请表演好的幼儿先上来表演,回顾表演的内容。
幼儿喜欢这个故事,并且基本上都能完成故事的复述。
游戏过程中幼儿都很积极主动的表演自己的角色,小羊和大灰狼的语气语调和动作经过老师的引导幼儿进步较为明显。
进行集体表演时许多幼儿能增加自己的语言和动作,有创造性的进行表现。
小组活动时,能力强的两组,能力弱的教师指导。
幼儿在自由表演的时候我关注那些胆子小的幼儿。
朱瑜晴,曾姿婷等幼儿说话声音小,且不太敢说。
鼓励大胆说话。
在游戏时我将加强关于这方面的引导。
第四周表演游戏《三只羊》(第四次游戏)2021.9.26游戏目标:
1、在老师的提示下,学习按情节和人物对话及动作表演游戏。
2、过模仿社会生活中人们的行为准则,丰富幼儿的思想和培养幼儿行为关心他人。
一、激发幼儿兴趣观看教师表演,并引导幼儿讨论以下问题:
1、听一听,故事中他们都说了什么话?
2、看一看,老师在表演时都做了些什么动作,脸上表情是什么样的?
二、组织幼儿集体练习以下的动作和表情:
1、每个角色说话的语气。
2、每个角色出场的动作。
三、以小组为单位分配角色,教师进行角色带演。
四、根据孩子的能力强弱进行强弱搭配,以小组为单位分配角色并进行完整的游戏表演。
五、让幼儿分组表演,提醒幼儿注意以下问题:
1、互相商量分配角色,互相帮助戴头饰,准备道具。
2、声音响亮,让别人听清楚自己说的话。
3、自己表演时认真表演,别人表演时安静听,认真看。
4、表演完了要将道具收拾好。
本次游戏中幼儿进步很大,尤其是重点言语动作方面进步最为明显。
游戏过程中幼儿胆子大了一点点。
个别幼儿会挑角色,但幼儿一开始演一个角色,就一直演着,在中途不懂互换角色。
所以在以后游戏中,我们在进行新游戏表演时,将有针对性的进行引导,主要指导幼儿对各种不同角色的反串和胆子的训练。
孩子对故事感兴趣,三只羊故事情节简单语言重复,适合中班年龄表演。
幼儿对故事中语言、动作较为熟练,对角色的表演非常生动,能很好表现故事情节。
四次指导每次都有自己的小目标,这样循序渐近,现在大部分幼儿都能够参与表演。
但是在表演中,孩子还不能用语态和动作来区分角色,在下个阶段中将在这方面继续加强。
第五,六周表演游戏《三只羊》(第五次游戏)2021.10.10游戏目标:
1、在表演中,帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征,感受文学作品的美。
2、学会遵守简单的游戏规则。
人。
1、指出上一次游戏存在的不足之处
2、提醒幼儿丰富情节。
3、请较好的幼儿进行表演,并组织评价。
4、教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演,教师帮助协调角色,指导游戏。
5、幼儿自由结伴表演,教师指导幼儿丰富情节,增加角色,指导游戏。
6、评价。
本次游戏的重点是幼儿模仿小羊和大灰狼的对话,从语气语调及肢体动作方面虽有点进步,但是还有很大的进步空间。
因此在分组游戏时要重点引导幼儿大胆的表演,不要害羞。
虽然幼儿了解故事内容,但是每次都有不同的问题产生。
但在羊和狼对话那一段,幼儿都可以表现很好。
在每次教师的指导中,幼儿一次次在进步。
但由于中班幼儿年龄小,分组游戏时还不能够独立组织,在遵守游戏规则方面还存在不足。
今后在分组游戏时可请小组长帮助老师组织游戏。
重点培养幼儿在游戏中遵守规则,并培养起游戏的常规。
第三篇:
幼儿园小班游戏教案《三只羊》及教学反思
小班游戏教案《三只羊》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中,让幼儿初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演,激发幼儿参与表演游戏的兴趣,喜欢参与游戏,体验,快来看看幼儿园小班游戏《三只羊》含反思教案吧。
活动目的:
3.喜欢参与游戏,体验。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备:
活动过程:
2)中羊是怎么跑的?
大灰狼怎么问?
中羊又是怎么回答的?
跑的动作)……会
(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)
虽然幼儿年龄小,但在活动中,通过“三只羊”的情境贯穿活动过程,幼儿情趣高涨、表现积极。
给活动带来了更多意境和乐趣。
幼儿通过游戏增强了自信,从而更加喜欢幼儿园。
本文扩展阅读:
羊是羊亚科的统称,哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科,是人类的家畜之一。
有毛的四腿反刍动物,是羊毛的主要来源。
毛色主要是白色。
我国主要饲养山羊和绵羊。
第四篇:
幼儿园小班语言教案《三只羊》及教学反思
小班语言教案《三只羊》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿学会简单的对话,认识理解大、中、小的意思,感知理解故事《三只羊》内容,借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣,快来看看幼儿园小班语言《三只羊》含反思教案吧。
活动目标
1、感知理解故事《三只羊》内容。
2、学会简单的对话,认识理解大、中、小的意思。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
重点难点
1、活动的重点为感受了解表演游戏内容,了解三只羊的特征。
2、难点为能大胆参与表演游戏,乐意用动作和语言来表现角色
活动准备
1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张、投影仪,故事书。
2、黑板装饰,当作大山。
活动过程
一、出示三只羊的图片,认识故事中主要角色,引起幼儿的兴趣。
1、教师边演示操作三只羊图片,边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
教师这样引导:
(1)“的笃、的笃、的笃”,谁来了?
老师走出轻轻的脚步声音。
幼儿看见图片马上回答,是小羊。
提示孩子和小羊打个招呼。
(2)“踢托、踢托、踢托”,谁来了?
老师走出在地上拖着走的脚步声音。
幼儿:
是大羊来了。
老师提醒幼儿打招呼。
(3)“笛度、笛度、笛度”,谁来了?
老师走出很重的脚步声音。
“是大老羊,最大的羊。
”
提问1、:
“来了几只羊?
”集体马上回答出来是三只羊。
提问2、:
“这三只羊有什么不一样?
幼儿A:
“它们头上的角不一样,小羊没有角,羊妈妈有两只小小的角,羊爸爸有两只很长的角。
幼儿B:
“他们的身上衣服不一样,小羊穿的是裙子,还有两只羊没有穿裙子,他们穿的是裤子。
幼儿C:
“他们衣服的颜色也不一样,小羊穿的是红色衣服,一只大羊穿的是蓝色衣服,一只最大的羊穿的是黄色衣服。
幼儿D:
“一只是小,还有两只羊长的大。
老师问:
“哪只最大呢?
”幼儿D:
“羊爸爸。
老师取下中间的那只羊同另外两只羊比较,让孩子知道这只不大也不小的羊,我们可以把它叫做中羊。
这个环节主要是让孩子理解大、中、小的意思,从孩子的回答可以看出,班里的孩子的观察能力很强,他们不光把羊的不同特征给找了出来,还能从它们身上的衣服颜色来发现不同的地方。
最后通过比较,小朋友很快就理解了大、中、小的不同意思。
二、感知理解通话故事。
操作羊和狼的图片,生动形象、完整地讲述故事《三只羊》。
提问:
1、故事的题目是什么?
是《三只羊》的故事。
老师出示字卡《三只羊》
2、故事里有谁?
有一只小羊、一只中羊、一只大羊,还有大灰狼。
师总结:
小朋友们听的真仔细,故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊,和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。
3、它们怎么样跟大灰狼说话的?
他们和大灰狼说要去吃草,大灰狼说要吃掉它们。
小羊是轻轻说话的,大灰狼的声音很凶。
三只羊上山去吃草的时候,大灰狼听见它们的脚步声音,它就用恶狠狠的声音问三只羊‘你是谁呀?
提示幼儿进行回答:
‘我是小羊。
’师问‘你来干什么呀?
’让孩子答‘我来吃草’师说‘我要吃掉你’……
这个部分老师放慢速度进行总结,可以加深孩子对故事对话部分的掌握,孩子也显得很有兴致,它可以对接下去要进行的环节提供经验。
4、后来,三只羊是怎样战胜大灰狼的?
大灰狼摔死了,小羊用头撞它,中羊和大羊用角顶它的。
大羊叫小羊用头撞,中羊和大羊用角顶,大灰狼就摔死了。
师:
“大羊想的办法真好,它们一起对付大灰狼,把大灰狼撞下山去,咕噜咕噜摔死了。
大灰狼死掉了,三只羊很高兴,你们感到高兴吗?
一起为三只羊拍手祝贺吧。
借助图片,能激发小朋友思考问题的积极性,教师用不同的语调,引起幼儿共鸣,使小朋友不由自主的替小动物担心,并根据第一部分的对话经验,发挥想象,用动物的身份进行思考和回答,让小朋友设身处地的去思考、体验,使小朋友完全处于主动学习的状态中。
三、操作羊和狼的图片,完整地讲述故事《三只羊》,进一步理解故事内容。
教师运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事,并运用等待和放慢速度的方式,引导幼儿参与讲故事中狼和羊的对话。
评析:
孩子们有了对故事的理解,在讲述过程中,老师不再作为主角进行讲述,把主要任务交给小朋友,用各种暗示的方式引导孩子,让他们一起参与讲述,有了对故事的理解,小朋友讲述的兴趣很高。
四、尝试扮演角色表演《三只羊》。
请四个在讲述故事时候,表达能力强的小朋友来进行表演。
教学反思
这个活动中,小朋友至始至终地投入,兴趣非常浓厚,师幼互动频繁,师幼关系融洽。
在第一个环节中,小朋友通过看看、说说,演演很快理解了三只羊的特征,第二个环节老师操作桌面教具并讲述这个故事,使小朋友顺利地理解这个故事,第三个环节是分段表演,并学习对话,老师采取了个别讲述,集体表演,师生对话等丰富多彩的形式,并能由浅入深,循序渐进地练习,第四个环节是集体扮演角色表演这个故事,由于能力的差异,个别幼儿参与表演时比较混淆,分布出角色,所以最好请能力强的幼儿先示范。
第五篇:
幼儿园中班表演游戏《三只羊》(四节课)
幼儿园中班表演游戏《三只羊》(四节课)表演游戏主题——《三只羊》
(一)
【游戏目标】
1.对参与表演游戏的感兴趣。
【游戏准备】
知识准备:
了解《三只羊》的故事内容
物质准备:
三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。
【游戏过程】
一、出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容1.教师:
提问:
里面还有谁?
故事里说了一件什么事?
2.教师小结:
二、教师与幼儿一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演1.提问:
小羊是怎么跑的?
大灰
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