语文版三年级上册3蜗牛教案及作业题Word文档格式.docx
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2.学习观察动物的方法,培养观察能力。
课时两课时
蜗 牛
院子里,邻(lí
n)居家的小姑娘青青,坐在一个小板凳上,摆弄着地上的一只小蜗牛,口中还唱着:
“蜗牛、蜗牛,先出犄(jī)角后出头……”[①这段话给我们描绘了一幅怎样的情景?
]
听着那动听的歌谣,我仿佛又回到了童年。
[②这句与下文有什么关系?
段导读:
动听的歌谣把“我”带回了童年的记忆之中,从而引出下文。
第一部分(第1、2自然段):
写“我”看到蜗牛,听着歌谣,仿佛又回到了童年。
记得小时候,每当下过雨,[③“每当”一词说明了什么?
]我和小伙伴们就到潮湿的墙根捉蜗牛。
[④蜗牛常出现的时间和地点是什么?
]蜗牛总是藏在圆圆的螺旋(luó
xuá
n)形的硬壳里不肯出来。
[⑤“总是”“不肯”两个词语表达了“我们”怎样的心情?
]于是我们就把它们放在平整的石块上,一边唱着歌谣,一边观察着它们的动静❶。
[⑥“一边……一边……”这一动作描写的作用是什么?
]不一会儿,从硬壳里探出❷一对长着小黑眼睛的触(chù
)角,东张西望地“巡(xú
n)视”一番(fān),直到觉得四周没有一点儿危(wēi)险了,才慢慢地伸出头来。
[⑦从这句看,小蜗牛的性格特点是怎样的?
]要是轻轻地碰它一下,它便立即把头缩回去。
[⑧这句话中的“轻轻地碰”“立即”“缩”说明了什么?
]嘿(hēi),真是个胆小鬼(guǐ)!
[⑨这个句子在全段中的作用是什么?
]
段导读:
写“我”嘲笑蜗牛是胆小鬼。
有一次,我将一只蜗牛放在墙壁上,想看看它怎样在垂直平面上爬行。
[⑩这一句在全段中的作用是什么?
]它爬得慢极了,脖(bó
)子伸得老长,背上重重的壳像一块大石头向下坠(zhuì
)着。
[这句中运用的修辞方法是什么?
表现了小蜗牛怎样的特点?
]看得出,它爬得很努力。
好半天,在它的身后留下了一条弯弯曲曲的爬痕(hé
n)。
[“好半天”与“弯弯曲曲”分别说明了什么?
]我看得有些不耐烦了,可它还在不懈(xiè
)地向上爬,只是有时稍停一下,喘(chuǎn)一口气,又继续往上爬。
[“我”为什么会“不耐烦”?
这样写有什么好处?
]我想逗(dò
u)逗它,但是刚碰到它的触角,它身子用力一缩,就从墙上掉了下来,啪的一声,摔到地上。
[“用力一缩”说明了什么?
这句话与上文中的哪句话相照应?
]我真担心会把它摔坏了,急忙俯(fǔ)下❸身子去察看。
谁知过了一会儿,它又探出了小脑袋,一对触角摆来摆去,好像在说:
“没关系,我没摔坏。
”[句导读:
小蜗牛的话是作者的想象,使一只活泼、坚强的小蜗牛跃然纸上,很招人喜爱。
]我以为它会畏惧(wè
ijù
)❹,会退缩,会放弃爬墙的努力,然而,[“然而”一词表转折,它表达的意思是什么?
]它又爬上了墙壁,一点儿一点儿努力往上挪(nuó
)动着。
[两个“一点儿”和“挪动”说明了什么?
]真是“世上无难事,只要肯登攀(pān)”哪!
[作者在赞叹蜗牛怎样的精神?
]我开始敬佩它了,于是用最大的耐心仔细看它往上爬。
[“我”的情感发生了哪些变化?
]终于,经过几十分钟的长途(tú
)跋涉(bá
shè
),它到达了墙壁的顶端。
[这句话从哪几个方面对蜗牛取得胜利作了总结?
]它转❺过小脑袋向下看了看,似乎❻在说:
“你看到了吗?
我成功了!
”[句导读:
小蜗牛的话仍然是作者的想象,想象小蜗牛爬上墙顶的喜悦和自豪,其中包含着作者对小蜗牛的赞赏和喜爱之情。
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- 语文版 三年级 上册 蜗牛 教案 作业题