教师个人年终述职报告精选4篇Word格式文档下载.docx
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他孤僻、易怒,心情化,有抓住你的手,贴在你耳边说话的习惯,他无法与同学沟通,三言两语后就是拳头相向。
说他两句,他就发脾气,作业也不愿写,让他午休补作业,他竟然揪自己的头发,伏在桌上低喘。
问他怎么了?
他说不想写,就生气了,无法自控。
他的表现让我心惊,忙于家长沟通。
家长低声请求:
“老师,你让他再适应适应吧。
这孩子从小就这样,3岁上幼儿园后,他好多了,再相处一段时间,他适应了,就会好的。
老师,你管他,没事,以后咱们多沟通。
”我一想,也罢,就给他一段时间吧。
可是,没几天的功夫,他又出事了。
那天,我们几个老师在操场上边走边聊,这时,他笑呵呵地跑过来,我以为他要告状或是别的,总之,谁也没太在意。
他呢,突然以极快地速度,把手放在了其中一位老师的胸上,然后一下子跑开了。
给我们几个人一下子吓蒙了,几秒钟后,被非礼的人大叫起来,别说她,我的脸都吓白了。
这是怎么了?
赶忙找学校,找家长。
学校劝他家转学,他家不愿,只好要求医院开证明,证明他是正常的。
医院的证明把他归为正常,我只得挖空心事地与他周旋。
在我与家长的合力教化下,他不曾再有过如此举动,加上我刻意的让几个同学与他接近,跟他做挚友,他脾气好了许多,不再常常与同学打架了,有时还会主动地帮助别人呢。
这不,期末还考了很棒的成果。
故事二:
在开学半个月后,班里新转来一个高大的男生,可我怎么瞧,都觉得他有点怪,再与他一交谈,哪是有点怪,而是特别怪。
我根本就听不清晰,也听不明白他说的话。
我有了不好的预感,我为这个预感而懊丧。
其次天,正好赶上体检。
在检查视力时,预感成真。
他是队伍的最终一个,可是,他在看了20个人后,仍旧不知道该站到哪,不知道怎么用小勺挡哪只眼睛。
他急得快哭了,而屋里全部的检查人员和在场的三位主任都用怜悯的眼光盯着我,我也想哭。
几天后,他的妈妈嘴里管我叫着“大姐”拿着医院的诊断书来到学校,一切已成定局。
我反而不因他智力上的缺失而放弃他。
学习上,我更多的关注他,给他一个人多讲几遍甚至十几遍是常有的事。
为了他,我还特地训练了两个小帮手,在我没空的时候就代替我教他,给他讲题。
所以,他的成果始终没有落下。
生活上,我更多的是培育他的自理实力。
他的东西常常在地上躺着,他的学习用品三番两次的丢。
我得一遍又一遍地告知他:
用过的东西装在书包里,不用的东西不拿出来等这些常识。
前一段时间,他突然把大便拉在了裤子里,在帮他做了简洁地处理后,我赶忙给他家长打电话,可一问他,他竟然不知道电话号码,我晕。
忽地想起他还有个姐姐在东站小学,赶忙给那边的挚友打电话,辗转得到号码后,我发觉还是空高兴,因为电话收讯不好,始终打不通。
最终,只好另想他法,给班里别的孩子家打电话“借”一条裤子。
事情解决了,我又多了个习惯——每节下课,都提示他“先上厕所”。
杂杂拉拉地说了两个故事,都是小事,谈不上轰轰烈烈,我信奉生活是由多数的简洁小事构成;
没什么宏大成就,但班里的孩子乐学、团结、向上、平安、健康的过了一年,我想我也是功不行没的。
三、加强学习,不断提高自身素养。
在教学之余,我主动参与各项教化教学探讨活动,主动参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,以不断提高自己的教学水平,教学效果明显。
一年来,我参与了《小学数学体验式学习及其影响因素的探讨》的课题探讨,参与了中国伦理学会德育专业委员会“和谐德育探讨与试验”,做好课题探讨的资料收集、整理、总结、沟通。
参与了全国“班主任话细微环节”征文大赛。
成果属于过去,教学永无止境,我还年轻,在教化的岗位上仍须不懈的努力!
在今后的工作中,我将以更高的目标要求自己,做出新的成果。
也盼望大家一如既往地关切我,支持我!
老师个人年终述职报告
各位领导、各位老师:
回顾这一学年的工作,我心中时常在反思,我在本职工作中应当做些什么,做了些什么,做好了什么?
有了这些追问,使我的工作更有意义。
为今后更好的工作,现将一年的工作做如下汇报:
一、完善师德-----为师之本
“德高为师,身正为范”,为人师表,以德为首。
在工作中,告诫自己,“爱岗敬业,乐于奉献,教书育人,廉洁从教,为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。
坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。
衣着得体,语言规范,举止文明。
关切集体,团结协作,敬重同事,敬重家长。
作风正派,廉洁奉公。
保持一颗平常心,力求做工作中,不计较个人得知,吃苦在前,做事在前,业余时间不搞有偿家教,不接受家长送的礼物。
二、虚心学习------才智之源
作为一名老师,教学中会遇到很多问题,须要依靠才智来解决,其实,才智来自细心的视察,来自于勤奋地读书、勤奋地工作,来自于不断地反思,不断否定自我。
我爱读书,再忙的时候没有放弃读书。
一年来,我通读了苏霍姆林斯基的《给老师的100条建议》,魏书生的《教学工作漫谈》、《现代人才智全书》、《道德经》等书籍。
同时个人博客中结识许多名师和青年教学骨干,从他们身上我学到很多,也找到自身的不足。
三、教研工作------求真务实
进行教改探究,细心制定以人为本的校本教研安排,组织新型的教学探讨活动,通过学习新理念,借助网络平台,分析案例、集体备课——上课——听课——研讨,让更多的老师参加到教学研讨活动中来,增加了网络教研活动的实效性,提高了老师的课堂教学水平。
尤其是新调入我校的三位老师,跟踪听课一月,每周听完一节课后刚好的予以点评,确定教学中的亮点,并指出存在的问题和解决的方法。
三位老师的课堂教学实力均有不同程度的提高。
本年度共听课71节,主动组织老师参与各种级别的教研活动,跨区域联动教研工作尤为突出,担当区内外多所学校观摩活动,加大与外界的合作与沟通。
组织老师外出学习、参观考察,开阔视野,增长见识,拓展思路。
并要求外出学习老师写了学习心得体会,在校内网或本组老师会上作了沟通,让有限的资金发挥最大的效益,让全体老师都有所获,有所感。
充分挖掘校本培训资源,加大老师的培训力度,进行班主任培训、信息技术培训、精细化管理培训、老师敬业精神培训、老师礼仪培训等等活动。
推广老师探讨成果方面也做了大量工作,激励老师主动撰写教化教学论文。
组织老师主动参与各级各类的征文、论文竞赛。
本学年老师参与的信息技术征文获奖34篇,综合实践性论文获奖1篇。
本年度开展了青年老师教学竞赛,王丽玲老师取得了语文片区赛第一名的好成果。
候建萍老师参与了大武口区综合实践课竞赛,从初赛到复赛均名列前名,代表大武口区参与市级竞赛,成果突出。
体育老师杜玉红在自治区教学技能大赛中取得第一名的好成果。
四、合作意识-------必不行缺
我知道学校工作要想做好,仅靠个人是不够的,靠有顾全大局、融合群体的豁达胸怀,多学他人特长,择善而从,才能将精彩的个体组织起来,在管理中形成合力。
在工作中难免有这样或那样的困难,大家同心同德,通力合作,共度难关。
我能设身处地地为他人着想,力争让每一位老师尽力支持学校的各项工作,在大家的协作下,科研部工作有条不紊地根据年初制定的安排全部完成。
本学期承办了大武口南片区思品小专题展示,我校高度重视,以此次展示为契机,在学校开展思品老师教学大赛,选拔人才参与展示,努力将展示与探讨相结合,提升活动的质量,马麦燕老师在大家的帮助下,不负众望,取得了好成果。
科研部在担当活动中表现精彩得到了教研室领导的认可。
五、服务他人------完善自我
教化是服务,管理更是服务。
我牢记服务意识。
在校长的指导下制订工作安排、规章制度、检查考核制度,并做好接着教化培训的各项工作,为年终考核供应依据;
组织、指导、审查各年级教化活动安排,各教研组教学教研安排,组织全校教化教学探讨和阅历沟通,通过摸底听课、调研听课、随堂听课、达标课、复核课等不同形式的听课活动,刚好驾驭老师课堂教学的动态和水平,帮助老师把握学科教学的标准,解决老师课堂教学中存在的问题。
城乡联动工作也开展的很有实效,本学期组织三所联动学校开展了班主任远程培训、同课异构、优质课观摩、夕照工程课件制作竞赛、精细化管理培训、名师讲座等活动。
当然,这些成果的取得,绝不是我个人的功劳。
这是各级领导关切、全体老师共同努力的结果,假如没有大家的辛苦与付出,假如没有大家的敬业与奉献,假如没有大家的支持帮助,这些成果是想都不行想的!
我只是在其中起了个穿针引线的作用,用针线把你们奉献的一颗颗闪亮的珍宝拾缀、串联起来,让它们的光线更加夺目,更加绚丽!
在此,我向各位老师的辛勤劳作与无私奉献表示诚心的感谢!
回顾一年来的工作,有成果也有缺憾,由于年轻,工作阅历不足,在开展工作当中也出现了一些不近人意的地方:
1、政治、业务学习还有待加强,教学管理水平还有待进一步提高。
2、深化课堂,深化班级不够。
平常与学生的沟通不多,主动性不强。
3、为教学服务的力度还应加大,刚好搜集教化信息传达给老师达到信息共享。
我校是一所新成立的学校,办好十五小是领导关切、群众关注、社会期盼的一件大事。
十几年的教化教学工作给我一个这样的启示:
学无止境,没有最好,只有更好。
我愿和同仁们一道,共同探讨,携手并进,勇于创新,接着努力成为一名优秀老师。
述职人:
20xx年xx月xx日
一学年很快就要过去了,回顾这学年,我忠诚党的教化事业,遵守学校的规章制度,听从上级领导支配,酷爱、关切学生,严格要求,做到因材施教。
同时不断提高业务学问水平,钻研教材,努力提高教学水平,且多听取看法,向有阅历的老师请教,务求精益求精。
本学年任教三(5)班数学,我依据学校、科组的工作支配,仔细制定学科安排,并落实完成。
一、自觉提高业务素养。
三年级采纳的是北师大版的新教材,和以往的教材有很大不同。
对此,我仔细钻研教材,学习新课标,细致体会新课标理念,理解教材的意境,依据学生的实际状况制定切实可行的教案。
主动参与科组教研活动,参加课改研讨,学习。
二、合理运用教法,想方设法提高教学质量。
我先从抓好学生的课堂常规入手,培育学生形成初步的行为习惯。
在教学中敏捷采纳不同的教法,以正面教化为主激励学生主动学习。
1、创设情境,激发学生学习爱好。
新教材活动性强,我充分利用教材,细心创设学生熟识的情境,激发学生学习的爱好。
2、紧密联系生活实际。
数学源于生活,生活中又充溢着数学。
在教学中,我紧密联系学生的生活实际,在现实世界中找寻数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学。
3、开展实践活动,培育学生的创新素养。
波利亚说:
”学习任何学问的最佳途径是通过自己的实践活动去发觉,因为这样发觉理解最深,也最简单驾驭内在的规律、性质和联系。
”现代教化理论主见让学生动手去”做”科学,而不是用耳朵”听”科学。
留给学生足够的时间和空间,让每个学生都有参加活动的机会,使学生在动手中学习,在动手中思维,在思维中动让学生在动手、思维的过程中探究、创新。
4、发挥合作优势,开发学生创新潜能
合作研讨,即在课堂中学生以小组形式为学习群体,突出学生的协作与探讨,充分利用集体的力气,共同发觉问题,解决问题,这样有利于学生的语言表达实力和创新素养的提高,小组由不同性别、不同成果、不同实力的学生组成,使优等生的才能得到施展,中等生得到熬炼,差等生得到帮助,相互学习,取长补短,同时使学生的创新实力得到发展。
5、开展竞赛、嬉戏活动,提高课堂学习气氛。
基于低年级学生的特点,引进竞赛、嬉戏活动,学生主动性高,效果好。
寓教于乐。
6、运用表扬激励学生,加强学生的学习信念。
课堂上以表扬为主,分个人、小组进行表扬,常常运用赞扬的语言激励学生,如”你真棒!
”“你的眼睛真雪亮!
”“你们小组合作得很好!
”……大大加强了学生学习的信念和集体的凝合力。
本学年,我主动参加课改研讨,上学期参与县赛教,荣获一等奖;
我的《采松果》课堂实录获市二等奖。
我从事老师工作时间不常,教学阅历不足,在工作中还有许多不足之处,如学生学习的自主性不高,在教法上还有待提高。
今后,我会多向有阅历的老师请教,虚心学习,在工作中积累阅历,不断探究切实可行的教学方法,更好地完善自我。
老师个人年终述职报告
匆忙忙忙中一个学年又已度过,20XX年真的让我难忘。
带着盼望、新奇来到了天润小学,接受了一年级的语文教学任务。
回首这一学年工作,充溢了机遇与挑战。
在这一年中,我收获了很多。
外出听课学习,了解了小学低年级班级管理,备课流程;
学习魏书生的讲座,知道老师要为学生的“须要”服务,信任学生,做好引导,敢于放手;
向有阅历的年轻老师请教,学会了班班通的简洁运用和简洁课件的制作。
我始终牢记“作为一位老师肯定要有责任心。
”踏实地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,,伴随着孩子成长的踪迹,咀嚼着埋藏在心底的记忆,现将本学期的工作总结如下:
一、思想
仔细贯彻襄州区教化工作精神,把“德”放在首位,教化学生做人,自己首先学会做人,严于律己,为人师表,坚持爱我所爱,尽我所能,结合天润小学提倡的“儒”“雅”文化,工作中确立了一种新的意识:
以人为本,以学生为主体,抓两条主线:
养成教化,教学常规管理。
以先进的教化理念为指导,坚决不移的抓好每一位学生的学习,用真心关切爱惜每一位学生,用一个老师应有的职业道德与责任心辛勤地耕耘着生活的每一天。
二、品德工作
1、培育学生良好的习惯
作为一年级的老师有多少苦,多少累我不清晰,但无论风和雨,泪与汗,我都会下定决心将一般而又平凡的教学工作做好。
一年以来,孩子在我眼中明显的长大了,尤其是良好习惯的养成,一年级孩子年龄小,纪律涣散,自控力差,我主要从培育学生良好习惯入手,课堂上尽量进行趣味教学,吸引学生的留意力,从点滴做起,组织好学生的课堂纪律。
强调“三管”和“三个一”的养成。
通过每周的常规训练,促进学生良好习惯的养成。
点滴中发觉学生已经形成良好的读书、写字、纪律、卫生等习惯。
目前学生的主子翁意识已初步形成。
教化学生知道“个人要听从集体,听从吩咐”的思想,具有自我约束力,
另外我更珍惜每次与家长的沟通,刚好了解学生的思想和学习动向、协调班主任班级工作的顺当进行。
2做学生的知心挚友。
我尽自己最大的力气做好学生心理沟通工作,在学生心中我已成为他们的知心挚友,学生有什么不开心或是兴奋的事都情愿与我一同共享,我也情愿为他们保密,健全他们的人格促进师生关系和谐发展。
三、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键。
一年来,在坚持将新课程理念学习运用到教化教学实践中去,并主动探究教化教学规律,充分运用学校班班通等各种教化教学资源,,教学成果取得了明显效果,详细表现在:
(一)发挥老师为主导的作用
1、备课深化细致。
平常仔细探讨教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握重难点。
在制定教学目标时,特别留意学生的实际状况,以学定教。
2、注意课堂教学效果。
教学中我很注意面对全体学生,挖掘每名学生的闪光点,因材施教,充分发挥评价、赏识作用,利用评价优势促进学生学习意识,增加学习爱好。
在课堂上让学生成为真正会思索、会学习的小主子。
每一个孩子都能体会胜利的喜悦。
3、在作业批改上,仔细刚好,做到全批全改,重在订正,刚好了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。
4、坚持学习,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。
(二)调动学生的主动性。
在教学中敬重孩子的不同爱好爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。
有意识地以学生为主体,老师为主导,通过各种嬉戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习爱好及学习主动性。
极大地活跃了课堂气氛,提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作
作为老师,应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是自不待言的,对后进生则易于发觉其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的确定,而后进生转化胜利与否,干脆影响着全班学生的整体成果。
所以,一年来,我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到:
后进生的今日比他的昨天好,即使不然,也应信任他的明天会比今日好。
2、因势利导,化消极因素为主动因素。
首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。
其次以平常的心态对待,让他们享有与其它学生同样的同等和民主,稍有一点进步时,老师应予以确定和激励。
总之,一分耕耘,一分收获。
教化是一项长期的工作,更须要许久的投入,才能看到硕果。
“路漫漫其修远矣,吾将上下而求索。
”屈原千年呼喊,言犹在耳,我深感一位人民老师的责任,收获属于过去,将来才属于自己,我始终抱着一颗爱学生之心,严以待己,唯有活到老,学到老,敢于进取,不但创新,争做一位名副其实的学生喜爱的好老师。
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