五年级下册英语优质教案Unit 4 Going Outing含5课时 广东开心英语Word格式.docx
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1st
Period
计划授课时间:
TeachingContents:
neversometimesusuallyalways
subwaybustaxibike
Doyouevertakeataxitoschool?
3.DoPractice1.
TeachingAims:
1.Masterthevocabularyinfourskills.
2.Masterthedrillsinfourskills.
Teachingfocus:
vocabularyanddrills
TeachingDifficultPoint:
thedrills
TeachingTools:
cards,
pictures
Teachingprocedure:
一、Revision
RevisethevehiclewelearninUnit2.
二、Presentation
T:
S:
Iwalk
toschool.
Iusuallygettoschool.
(
leadSstoknow
“usually”)
2.
Usethecardstoteachthenewwords.
①I
never
takeabustoschool.
I
sometimes
takeataxitoschool.
always
rideabiketoschool.
LeadSsknowthemeaningsofthenewwordsfromthesentences.(Afterthatteachthephrases:
takeataxi
\takea
car\rideabike\takeasubway)
②Writeontheboard:
Howdoyougettoschool?
③
Readtogetherandgroupbygroup
④Askandanwserinpairsthencheck.
⑤
Howdoesshegettoschool?
Sheusually
takes
abustoschool.
No!
三、Practice1
(Page11)
四、Consolidation
HaveSstrytorecitethevocabularies
2.ListenandrepeattheTarget
.
3.
Doexercise:
Lookandwrite
take
abus
takea
subway
rideabike
walk
五、Homework:
Copythenew
wordsandsentences.
RevisetheTarget
六:
板书设计:
Thesecondperiod
Story
Practice2
andSongactivity.
1.Masterthe
inreading.
2.Listeningcomprehension
Writingdownthe
vehicle.
Readthe
andanswerthequestions
Talkingabout:
Howdoessbgotoschool?
cards,tape
1.Showthecardsandrevisethewords:
never,sometimes,usually,always.
2.Talkingabouthowtogotoschool.
Listenthetapeandtrytoknowthestory.
2.Listenagainandfindoutthenewwords.
3.Teachthenewwords:
woods,lookfor=find,candy(candies),lost.
4.Listenandrepeat.
5.Answerthequestions:
Wherearethey?
/Whataretheydoing?
/DoesGogousuallyfindsomecandies?
6.Rolereading.
7.Trytousethekeywordstocompletethestory,thencheck.
三、Practice2
Tgiveoutanexample:
HowdoesJennygotoschool?
She
usuallytakeabus.
2.HaveSsaskandansweringroup.
四、Songactivity:
Listen
writeandsing.
五、Homework
CopyandrecitetheStory.
Thethirdperiod
Teaching
Contents:
SoundsandwordsandActivity.
Masterthe
sound
/ɔ:
Canreadingthe
chant
Soundsand
words
Reading
sentences
Listtheotherwords
radio
TeachingProcedure:
1、Retellthestory.
2、Askandanswerquestions
二、Activity
1、The
teachergiveoutanexample.
2、Let
Ssask,answeranddraw.
3、Ask
someonetoshowtheresult.
三、SoundsandWords
1、Havereadthewordscorretlyandthinkoftheirsamesound.
2、TellSs
“al”
usuallyprounuce
3、Readafterthetape.
4、Lookattheteacher’smouthandguessthewords.
5、Saymorewordsthathave
suchas:
fall,
baseball,basketnall,allect.
四、Listenandchant
1、Readthechantloudly.
2、Chantafterthetapeforthreetimes.
3、Chantitbythemselves.
五、Homework:
Readthewords
andcopyActivity
六、板书设计:
Thefourthperiod
Readingandwriting.
1、Masterthe
maincontentofReadingandwriting.
2、Dothepractice.
Readthe
and
dothepractice
Talkingabout
howtodoReading
andwriting.
radio
1.Revisethesoundof
andreadthewordsinSoundsandwords.
2.Chant.
二、Presentation
1、Look,listenandread,thenanswer:
WhereareXiaoqiangandhismother?
WhatshouldXiaoqiangremember
?
2、Listenandchecktheanswer.
3、LeadSstryto
knowthedialogue.
4、Dotheexercise2:
Readagainand
writeTfortrueandFforfalse.
5、Checktheanswer.
6、Dotheexercise3:
Readthewordsandphrases,thenputthemiotothecorrectcolumn.
三、Practice
1、Readthe
dialogue.
2、Listentothetapeand
repeat.
3、Try
tounderstandthemaincontentofthe
dialogue.
四、Sumup
dialogueandcopythewordsandphrasesinexercise3.
六、板书设计:
5th
Morereadingandwriting
maincontentofthemorereadingandwriting.
2、Dothepractice
sentences
howtodothe
Morereadingandwriting.
pictures
Showthepicturesandrevisethevehicle.
二、Presentation
andPractice
1、T:
Therearedifferentnamesforthesubwayallovertheworld.Todaylet’sseewhattheyare.
2、Look,listenandreadfor
twice
3、TrytofinishExercise
2.
4、HelpSsto
knowthemeaningoftheshortpassages.
5、Listenandrepeat.
6、ChecktheanswerforExercise2.
7、Lookandmatch.
8、TeachthenewnamesofthevehicleinExercise4
9、Lookatthepictures.Matchthemwiththewordsbelow.
三、Sumup
四、Homework:
passages.
五、板书设计:
教学反思:
第一课时
教学目标
1.复习1~3单元的四会单词和短语:
playping-pong,goswimming,pickapples,goshopping,playbasketball,goonapicnic,gotowork,eatbreakfast,eatlunch,eatdinner,cookdinner,gotobed。
2.复习1~3单元的重点句型:
Whendoyouusually…?
Iusually…at…
教学重点
1.本课时的单词、短语及句型。
2.能根据时间表和活动安排完成对话。
教学难点
1.能根据课本中动词短语提示安排自己的周末活动,并和同伴进行对话练习。
2.熟练掌握时间的英语表达法,并合理安排自己的活动。
教学准备
教师准备:
1.与本课时相关的单词卡片和图片。
2.与本课时相关的录音和课件。
学生准备:
一周的活动安排,一天的作息时间或活动安排,时钟。
教学方法
1.听说领先教学法
教师和同学一起听Sarah'
sweekend,并根据图片提示写出人名。
然后,学生根据图片进行自由对话:
—Whatareyougoingtodoontheweekend?
—Iamgoingtoplayping-pongwithmyfather.—Whataboutyou?
—I'
mgoingshoppingwithmymother.
2.问答教学法
同学两人一组,根据所给的时间和对应的活动,完成对话,然后二人根据自己的实际情况,仿照上面的句子进行问答练习。
3.游戏教学法
教师设计游戏“词句接龙”,在游戏中不断提高学生学习英语的兴趣。
教学过程
Step1:
Warm-up
1.教师播放歌曲Myweekend,让学生重新感知所学的新语言。
2.短语记忆我最多
教师出示一个主题(描述周末活动或假期活动),学生围绕这一主题说动词短语,以小组为单位展开竞赛,看看哪组抢答得最多。
根据学生的回答板书,为新知作铺垫。
Step2:
Presentation
Sarah'
sweekend
1.找学生读出短语,然后听录音,填上人名。
并让学生根据听力内容自由对话。
2.再次播放录音,让学生感悟并跟读短文。
3.分角色一问一答
操练句型:
Whatdoyoudoontheweekend?
Igoshopping./Iplaybasketballwithmyfriends./Igoswimming./…
活动方式:
出示动词短语或图片,学生两人一组运用所学的单词及句型仿照上面的句型自由对话。
Read,askandanswer
1.教师引导学生根据所给的时间分组完成对话,集体核对答案。
2.学生大声朗读课文,并理解其中含义。
3.小组活动。
分组分角色朗读课文。
4.操练句型:
—Whendoyougetup,Mum?
—Iusuallygetupat6∶00a.m.
(1)心有灵犀
教师准备好一些动词短语卡片(有的写中文,有的写英文)和图片,将卡片和图片放入书包里。
游戏开始,教师说:
书包里装的是智慧财富,让学生们两人一组上来增长智慧,一名学生拿到智慧卡片,根据卡片的内容用英语说出相应的问句,另一名学生则回答出来。
两人一定要有默契,如果一人问错了,另一人就没法回答。
(2)一问一答
学生两人一组根据自己的周末活动安排做一问一答的练习。
—Whendoyougetup/cookbreakfast/gotowork/gohome/cookdinner/gotobed?
—Iusuallygetupatsixo'
clock./…
Step3:
Practice
1.词句接龙
每排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每组第一名学生一个单词,他首先把这个单词组成一个短语,写完后迅速传给后一名学生,这名学生用这个短语写一个句子,然后,传给他后面的学生,这个学生把这个句子进行句型转换(一般疑问句,特殊疑问句,肯、否定回答,变为祈使句,变为现在进行时等等)。
最后,最后一排的学生把所传的句子写到黑板上,并把自己组所写的句子交给老师(批阅)。
传得最快,没有出错的组获胜。
Step4:
Consolidation
创编对话。
教师出示“描述周末活动”“描述每天的活动”“描述在自己喜欢的季节里的活动”这三个话题,让学生从中选择一个话题,两人一组创编对话并表演,教师择优上台展示。
Step5:
Sum-up
师生一起总结本节课的学习重点:
短语:
playping-pong,goswimming,pickapples,goshopping,playbasketball,goonapicnic,gotowork,eatbreakfast/lunch/dinner
句型:
—Whendoyouusually…?
—Iusually…at…
Step6:
Homework
1.仿照课本32页的对话谈谈你的周末安排。
2.仿照课本33页的对话和同桌创编对话。
板书设计
Recycle1
—Whendoyouusuallyplayping-pong/gotowork/eatbreakfast/…?
—Iusuallyplayping-pong/…atseven/…
—Whatdoyouusuallydoontheweekend?
—Iusually…
与本课相关的趣味知识
美国小学生的家庭作业
美国老师一般都是给学生一个题目,例如:
一瓶绿茶是怎样制作完成的?
然后老师就会分配几个学生组成一个团队,要求用一个星期左右的时间去查询资料或者调查研究。
最后,这些学生把自己研究的成果写成文章交给老师,这样就算完成了一份家庭作业。
也有其他类型的作业,比如观察植物,然后写过程,或者是社会调查。
与本课相关的习题
选一选。
( )1. A.inSeptember
( )2.B.inDecember
( )3.C.inMay
( )4.D.inJune
( )5.E.inSeptemberorOctober
教学反思
因为本节课是一节复习课,所以我把整节课大都交给了学生,设计了很多的游戏和活动,如:
“分角色一问一答”“词句接龙”“创编对话”等,让学生在愉快的游戏中复习单词及句型,使枯燥的复习课增添了不少乐趣。
学生们也在快乐的游戏中,轻松地学到了知识。
在句型上,大部分学生掌握得很好,只有个别学生对短语掌握不熟练。
另外,在阅读技巧上,学生有了很大的提高,能通过合作学习的方式完成老师布置的作业。
本课采用了听说领先法、问答教学法、游戏教学法,课堂效果较好,充分体现了学生的主体地位,使学生真正成为课堂的主人。
而且本课的活动贴近生活,在角色表演的过程中,学生很投入,收到了很好的教学效果。
Culture2第1课时教学设计
【内容来源】广东人民出版社(三起点)五年级上册Culture2Festival
【课时】第1课时
一、教学目标与要求(Teachingaimsandrequest)
本课要求学生能够理解掌握并运用新单词:
cleanthehouse,buyflowers,havedinner,getredpackets等词组,并围绕:
Webuy....Weeat....We(do)....三个方面谈论春节,并学习相关拓展词汇与词组:
redpackets,couplets,firecrackers,Youjiao,Jiandui,seeds;
watchliondance,watchCCTVNewYearshow,getluckymoney,say“Gcmgxifacai”等。
学生能够了解春节的相关习俗,并能介绍节前准备、节日食物、节日活动。
二、教学重点
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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