勺子里的哈哈镜科学docWord文件下载.docx

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　　活动过程　　一、活动的导入部分。

　　师：

小朋友最喜欢玩勺子了，几天没玩了，想不想玩？

我们一起来玩一玩镜子吧！

　　二、幼儿玩镜子。

（各种平面镜，反面带有双面胶的小动物图片等材料，请幼儿自由选择。

教师在幼儿探究的过程中，有选择的、由易到难的与幼儿交流，，最后集体分享探究结果，并进行验证性探究。

）　　教师引导一：

问在座位上玩镜子的幼儿。

　　1、你是怎样玩的镜子？

　　2、发现了什么？

　　小结：

镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

　　教师引导二：

有的小朋友在阳光下玩镜子，我们一起问问她有什么发现吧！

　　1、阳光下，你发现了什么？

　　2、墙上为什么会有光斑？

（镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。

）　　3、墙上的光斑会动吗？

　　4、你是怎样让它动的？

（光斑随镜子的晃动而晃动。

）　　小结：

在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。

　　教师引导三：

有的小朋友在玩"

动物追逐战"

的游戏，我们一起看看他们是怎样玩的！

　　1、你们玩的什么游戏？

　　2、怎样让你的大灰狼（小兔子）跑的快点儿？

　　3、请幼儿尝试。

"

太好玩了，你的小动物跑的快吗？

心理有什么感觉？

　　三、幼儿玩"

勺子里的哈哈镜"

。

（一）师：

生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？

（幼儿回答）。

（二）玩"

的游戏，启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。

根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同，提问，帮助幼儿有条理的探究：

　　1、你在勺子的什么地方看到了自己？

是什么样子？

（原来勺子里也有个哈哈镜）。

　　2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？

有什么不同？

　　3、从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？

为什么？

　　简单小结：

勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。

　　（三）我是小小摄影师。

　　1、带领幼儿到室外，借助勺子"

摄影"

　　2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜看见了什么？

它跟原来的物体相比，有什么变化？

　　3、引导幼儿思考：

用不同的勺子"

拍摄"

的同种物体，结果是否一样？

　　4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与成像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。

　　四、幼儿在玩"

哈哈镜"

中结束活动。

　　活动延伸：

　　把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等"

镜子"

投放科学区，供幼儿继续探究其中的秘密

的游戏，我们一起看看他们是怎