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(三)特种作业人员的安全教育。
1.特种作业的概念。
对操作者要领,尤其对他人和周围的安全有重大危害因素的作业,称特种作业.直接从事特种作业者称特种作业人员。
按国家标准《特种作业人员安全技术考核管理规则》(GB5306-85)规定,特种作业的范围包括电工作业、起重机械作业、金属焊接(气割~作业、建筑登高架设作业及以符合特种作业基本定义的基他作业。
2.对特种作业人员进行专门的安全教育的意义。
属于特种作业的工种,在安全程度上与其他工种有很大差别。
他们工作接触的不安全因素较多,危险性较大,很容易发生事故,而且一旦发生事故,不仅对本人,而且会对周围的人和设施造成很大危害.据对1516起伤亡事故的调查,其中属特种作业人员伤亡或因特种作业人员的失误而伤亡的事故有570起,占总数的37。
6%,其中死亡人数占49。
5%,重伤人数占32.7%,由此可以看出,对特种作业人员进行特定的培训、教育,减少他们的失误,对减少伤亡事故具有重要意义。
3.特种作业人员培训教育的内容及对特种作业人员的管理。
国家标准规定,对从事特种作业的人员进行定期的安全教育和安全技术培训。
培训工作采取企业自行培训、企业的主管部门组织培训,与劳动部门或其指定的单位培训相结合的方法进行.
特种作业人员培训的内容和培训的时间,根据国家相应颁发的特种作业人员《安全技术培训大纲》、《安全技术考核标准》和有关规定而定,主要以本工种的专业知识和安全技术,以及灾害、事故的案例和预防措施为主.特种作业人员的培训考核工作,除机动车辆驾驶、机动船舶驾驶和轮机操作按有关部门的规定执行以外,其他工种每两年进行一次。
每次培训结束后都要进行考核。
考核合格者,发给特种作业人员操作证;
不合格者,重新进行培训.只有取得操作证者才允许上岗操作,并要做到持证操作。
(四)日常安全教育。
安全生产的宣传教育活动应贯穿于企业的整个生产经营活动始终.要使安全生产的宣传教育活动经常化、制度化,建立安全活动日和班前班后会制度是一种较好的组织形式。
为此,国务院在一个文件中规定:
“企业单位都必须建立安全活动日和班前班后会上检查安全生产情况等制度。
对职工进行经常的安全教育,并且注意结合职工文化生活,进行各种安全生产的宣传活动。
”
班组是企业最基层的生产组织,是安全工作的基础。
其日常安全生产活动坚持如何,工作扎实不扎实,从一个侧面反映了企业的安全教育状况.无数实践证明,凡是车间、班组安全活动、安全生产教育搞得好,各种事故就少;
反之,就容易发生事故。
所以严格贯彻执行国家关于建立安全活动日和在班前班后会上布置,检查安全生产情况的安全工作制度,并长期坚持下去,是实现持久安全生产的一项重要措施。
(五)安全技术知识教育。
安全技术知识包括一般性的生产技术知识、安全技术知识和专业性的安全技术知识。
我们讲的安全,是指生产劳动中的安全,这种安全是寓于生产之中的,所以统称为安全生产。
因此,安全技术知识是生产技术知识的组成部分,同时,它也寓于生产技术知识之中。
对职工进行安全技术知识教育时,必须把生产技术知识同安全技术知识结合起来进行,才能融汇贯通,效果会更好.
一般性安全技术知识教育,包括企业生产过程中不安全因素及其规律,预防事故的基本知识,个人防护用品和用具的正确使用,伤亡事故的报告程序,以及发生事故时的急救措施等。
安全教育的形式是多种多样的。
目前普遍采用的形式,有安全技术培训,安全活动日、安全考试、安全板报、安全生产简报、安全生产知识竞赛、放映安全教育电影、播放电视录相和广播、报刊杂志、宣传画、事故现场会、安全教育展览等多种形式。
不甘落后,要避免形式主义。
主要应从教育的内容和效果出发,既起到增强职工安全素质的作用,又能引起职工经常提高警觉;
既要有各种各样的实际内容,又要寓教于乐,为广大职工所乐于接受。
塔式起重机钢结构、各保护装置、螺栓紧固等方面。
汽车吊、车辆在行驶、作业过程中注意事项,汽车吊钢结构,安全保护装置、附属装置的完好性。
器材、设备的存放是否存在安全隐患.
仓库、车间危险物品的存放及使用。
学校安全教育教案
交通安全准则、行路安全
一、教学目的
1、
熟知交通安全准则并应用于生活;
2、
掌握行路安全要注意的事项;
3、
明确信号灯的含义。
二、教学重点和难点
1、
重点:
交通安全准则及行路注意的事项;
2、
难点:
交通安全重要性,只有强调没有重复。
四、教学内容
交通安全准则
(1)
靠右行的原则.(2)
行人、车辆各行其道的原则。
(3)
确保交通安全的原则。
利用颜色安全功能,促进交通安全
在雨天和雾天,行路或骑车要穿戴红色和黑色的鲜艳服装,手持鲜艳雨伞;
(主要是为了在雨天和雾天更容易辨别,防止交通事故的发生。
)
(2)
青少年宜用黄书包,戴红黄色相间的帽子;
儿童上街着装应以鲜艳颜色为主
3、
行路安全应注意的事项
行人应按交通信号通行;
(2)
行走时走人行道,没有人行道的应靠边走;
走路时思想集中,不追逐,不看书报.路边停的车辆要注意防止突然启动造成的意外的伤害;
大中城市必须走人行道,不要贸然穿行公路防止意外;
(4)
横越没有交通信号的公路或街道,要走人行横道,并在有车时不要抢行;
(5)
明确交通信号等的含义,绿灯:
行人通过人行横道;
红灯:
禁止行人通过人行横道,已经进入的可在中心处等候。
交通拥挤的地方若有天桥应走天桥。
(6)
穿越没有人行横道线的时候要做到:
A穿马路前先停一下;
B 仔细观察各方向是否有车辆,保证安全时候在通行;
C 在看清无车时应迅速直行通过.(7)
行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具,不得在车道上坐卧,不得强行拦车。
(8)
集体外出活动,要在老师带领下有秩序的排队前进,行路时不得嬉戏打闹;
(9)
在车多人多容易发生交通事故的地方,交通部门都设置了护栏或者隔离凳,同学们不要翻越护栏。
这是很危险的.(10)
雨天、雾天、雪天走路应更小心。
(11)
夜间走路应防止意外事故的发生。
4、
交通安全的重要性
学习交通安全是非常重要的,我们应时刻提醒自己注意,否则后果不堪设想。
举例:
(利用多媒体教学,把事故发生的图片和新闻给学生看);
1)学生横穿马路引发的交通事故;
2)学生穿溜冰鞋过马
珍爱我们的生命
教学目标
[情感、态度、价值观目标]
能够做出正确的价值评判,永不放弃生的希望,形成正确的价值观、人生观和世界观,锻造坚强的意志品质;
珍惜生命,热爱生命;
对为社会为国家做出贡献的人充满敬意;
立春提升自身生命的价值。
具有团结合作和奉献精神。
[能力目标]
学会判断紧急情况的能力;
提高紧急情况下自我保护的能力;
发展学生的
交流、合作能力,获取信息的能力,书面及口头表述能力,模仿、创造能力。
[知识目标]
懂得生命的珍贵,知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法,知道常用的一些应急电话.知道每个人的生命都是有价值的,应该尊重自身和他人的生命;
正确理解生命的涵义,懂得人的生命不仅有时间的长短之分,更有质的差别,知道怎样的生命才更有价值;
懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起,从现在做起。
教学重点和难点:
珍爱生命,永不放弃生的希望既是重点又是难点。
教法及教具教法:
情境体验法、合作探究法。
教具:
多媒体设备.资料
教学过程
导入新课:
师:
首先请同学们看屏幕:
(“我要开花1”的图画)想一想:
我为什么要开花?
表示什么?
对我们有什么启示呢?
(对生命的渴望)
师:
引导采用出示图画2:
世界因生命而精彩。
生:
略
教师:
地球上有了绿树鲜花的摇曳,有了鸟的歌声、兽的吼声,才有了生机,用恩格斯的话说:
生命是地球最美丽的花朵!
世界(地球)是因生命而精彩,花草对生命的渴望是这样的执着,何况我们的人呢?
我们要珍爱所有生命,更要珍爱我们人类的生命.我们的国家也制定了相关法律,保护每个公民的生命不受侵害如《宪法》《刑法》《民法》等。
今天我将和同学们共同学习这个话题。
展示课题3:
珍爱我们的生命(板书)
展示小标题一:
当生命受到威胁,永不放弃生的希望4(板书)
活动一
画一画,说一说
(一)威胁生命的因素4。
生命是珍贵的,也是脆弱的。
在每一个人的人生旅途中,都会碰到许许多多威胁我们生命的因素,这些因素就像一个个青面獠牙的魔鬼,可能会让我们的生命面临艰难的抉择或是严峻的考验。
那么,你认为这个魔鬼最可能是什么?
请拿起你手中的笔用绘画的形式把它画出来,并说一说你为什么选择它.或在他身上曾发生过什么故事?
(出示幻灯)
学生:
独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。
之后上台展示并讲述为什么认为它是最有
可能威胁生命的因素。
(火、水——人们常说水火无情;
地震、歹徒、毒品、毒烟、乱砍乱伐、细菌等)
活动二
读一读,谈一谈
(二)直面人生的威胁4。
1、教师:
我们的生命旅程要遇到这样那样的威胁,有些威胁来得那么突然,我们几乎没有任何准备,这时,我们最需要的是什么?
让我们来看一看巴尼的一次难以想像的经历。
(出示材料5、学生读:
巴尼·
罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人.一天早晨他照常去森林里伐木,就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时,树干反弹回来重重地压在他的右腿上。
剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。
他努力地保持着清醒,并试图把腿抽回来,可树大重了,腿抽不回来。
于是,他拿起身边的斧子,狠命地朝树干砍去,砍了三四下后,斧柄断了。
他又拿起电锯开始.锯树,但他很快发现一个很糟糕的情况:
倒下的松树呈现45度角,巨大的压力随时会把锯条卡住,如果电锯出了故障,这里又人迹罕至,时间一长,就没有生还的希望了。
要保全生命,惟一可行的办法:
自行截肢。
)
开动脑筋:
1、你最佩服这位伐木工人的什么?
2、你觉得这位伐木工人用电锯锯掉右腿,值吗?
3、如果你是巴尼,你会做出怎样的选择呢?
为什么?
巴尼的故事真的好感人,想想威胁他的生命因素是什么?
生:
一棵呈45度倒下的又重又大的松树。
危急时刻他是怎么做的?
这时有三个问题需要同学们探讨。
各抒己见。
点拨.
活动三
讲事例,谈感受
教师:
巴尼的经历也许非常特殊,但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。
我们身边或许就有这样的奇迹.请把你知道的事例说出来和我们一起分享,好吗?
讲故事略
师:
同学们讲了这么多感人的求生故事,我也想起了一个和你们同龄的小女孩,今年应该12岁,她叫江珊,……
听了生命奇迹的故事,你有什么体会?
略
师小结:
人的生命只有一次,珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都要用坚强的意志去克服,不会轻易放弃生的希望。
活动四:
出谋划策,展示自我 (三)学会求生的方法4.
当我们的生命受到威胁时,既要有求生的意志,也要有求生的方法,老师为你们设置了三种情景,请同学们发挥自己的聪明才智,假如是你,在危急时刻该怎样求生呢?
三种情景是:
1、小余家住七楼,一天晚上,邻居家的厨房突然火光熊熊。
原来邻居家的水壶烧干了,引着了厨房里的杂物,火势迅猛,很快烧着了楼道里堆放的东西。
这时你……?
或者:
你所在的寝室突然失火了……(火大或火小、湿毛巾堵住鼻孔、匍匐地下爬行、拨打119……)
2、下晚自习后,在黑黑的巷子里突然遇到了一个歹徒…(作为未成年人,只能斗智不能斗勇,记住歹徒相貌见机拨打110……)
3、突然家中煤气泄漏……(关掉阀门,打开门窗通风,不要打电话……)
各抒己见
师点拨、引导:
无论遇到什么紧急情况,首先要沉着冷静,不要慌张。
采取的方法要科学……
教师小结:
必备的求生知识是我们在紧急情况下求生用的,同时请你记住三个电话:
119、120、110(出示幻灯7)
珍惜生命,永不放弃生的希望,这是对自己、对父母、对亲人、对社会负责任的表现。
因为,每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
活动五:
忆一忆得结论分组交流:
你来到这个世界上,我给哪些人带来哪些快乐和幸福?
或哪些人给我带来哪些快乐和幸福?
讨论交流
师生共同得出结论:
通过交流,我们懂得了:
我给他人带来欢乐和幸福,他人也能给我带来欢乐和幸福,说明什么呢?
每个人的生命都是有价值的.或天生我材必有用。
板书8
既然每个人的生命对国家、社会、他人都有价值,那就要肯定自己的生命、悦纳生命、尊重自己的生命(出示幻灯)。
但是在我们的生活中却有一些不尊重他人生命的事如:
2004年2月,云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国。
面对公安人员的讯问,马加爵的回答更令人震惊。
四名同窗好友的宝贵生命,在马加爵眼里如同草芥,他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。
这是一种什么现象?
不尊重他人的生命,并且是违法犯罪的表现,是要受到法律制裁的。
告诉我们什么呢?
告诉我们不仅要珍爱自己的生命,而且要尊重他人的生命。
同学们,因为生命是珍贵的,每一个生命的存在都有其独特的价值。
但是,每一个生命的价值在本质上还是存在差别的.著名诗人臧克家有这么一首诗-一《有的人》
(媒体展示10)有的人活着/他已经死了;
/有的死了/他还活着./有的人/骑在人民头上:
/“呵,我有多伟大!
/有的人/俯下身子给人民当牛马。
/有的人/把名字刻入石头想“不朽”;
/有的人/情愿作野草,等着地下的火烧。
/有的人/他活着别人就不能活;
/有的人/他活着为了多数人更好地活。
/……
七嘴八舌:
●什么样的人活着,但他已经死了?
什么样的人死了,但他还活着?
你知道哪些人已经死了,但他又还活着?
我们应该向哪种人学习?
(学生思考并回答.)
我们知道了怎样的生命更有价值,那么,我们怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢?
(引导学生讨论:
要提升生命的价值,就需要我们脚踏实地,从现在做起,从我做起,从一点一滴的小事做起。
要树立崇高的理想,努力学习,掌握本领,长大后回馈社会,造福人类。
让有限的生命拥有无限的内涵.)
生命的意义不在于长短,而在于内涵。
同学们,今天我们一起聊了一些有关生命的话题.在今天的学习中,你对生命的理解有哪些收获?
或有哪些感悟?
当自己的生命受到威胁时,我们不轻言放弃;
当自己的生命遭遇困境时,要勇敢面对;
当他人的生命遭遇威胁和困境时,尽可能伸出援助之手;
当生命不再完美时,依然肯定、悦纳生命;
不伤害他人的生命……
结束语:
人的生命只有一次,我祝愿每个同学珍爱自己的生命,让生命之花开的更加精彩!
谢谢同学们的合作!
播放歌曲《在我生命中的每一天》中结束。
心理健康教育
-—《交朋友》
活动设想:
心理学家指出:
“人格主要是在与人交往的过程中逐步形成的,孩子与人交往对他的心理发展具有重大意义。
"
小学生随着年龄的增长,个体的认知能力不断提高,活动范围进一步扩大,更多地走到同龄伙伴中去.同伴关系是儿童最广泛的社会关系。
在儿童身心发展过程中,人际交往是促进其社会化进程的重要条件之一,因为这一时期身心发展快,可塑性很大,接受能力强,是孩子成长的关键时期。
现在城市小学生多数为独生子女,特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生缺少与同伴进行交往的经验,结果导致很多孩子不善于与他人相处,不懂得与人交往的技巧,社会交往能力差,所以培养小学生与人交往的能力是很重要的。
活动内容:
小学生人际交往心理辅导
教学目的:
1、培养学生的交往意识,学会与同伴主动交往。
2、了解交朋友时的礼仪。
活动形式看短片、演小品、唱歌、游戏等
活动对象:
小学二年级学生
活动时间40分钟.
活动准备课件、小品
活动过程
一、唱歌曲,入情景
1、背景音乐——《郊游》,学生进场,师生打招呼.
2、师:
同学们,欢迎来到心理健康活动室。
瞧!
春天景色真美,让我们拉起小手去郊游吧!
——师生表演唱歌曲《郊游》,围成圆圈坐下。
3、交流对歌曲的感受:
喜欢和小伙伴在一起活动吗?
是啊!
拉起小朋友的手一起玩真快乐呀!
刚才下课时,老师看到你们跟小伙伴玩得可开心啦!
有的在玩剪刀石头布,有的在猜谜语,有的在唱歌,还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心,老师也很高兴。
是呀,我们的生活需要朋友,有了朋友,就会有更多的快乐。
但是,在生活中,常常会遇到这样一些情况。
课件播放情境一:
一学生看见伙伴们“玩捉人”游戏,要求加入,同学们不同意.他伤心地站在一边,看着同学们玩。
播放情境二:
一学生一个人跳皮筋,她用两张凳子撑住皮筋,可皮筋老往下掉,她越玩越觉得没意思,说:
“真没劲!
你们觉得他最需要的是什么?
没有伙伴是多么没意思啊,怎样才能交到很多的朋友呢?
今天我们就来学学怎样交朋友.
二、讲故事,谈感受
1、师:
我们先听一个故事—-《小猴请客》
今天是小猴的生日,他对妈妈说:
“妈妈,我想请小伙伴来庆祝生日."
“好呀,你去请吧!
小猴蹦蹦跳跳地出门了。
他来到草地上,看小羊和小牛在吃草。
小猴说:
“喂,两个长角的东西,今天是我的生日,快到我家去吧!
”小牛、小羊一看小猴这么没礼貌,就说:
“对不起,我们不想去。
小猴继续往前走,他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。
小猴就喊:
“喂,两个小家伙,今天是我的生日,快去我家!
小松鼠、小白兔说:
”小猴继续往前走,看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。
小猴叫道:
“喂,尖嘴巴的小鸡,翘屁股的小鸭,今天是我的生日,快去我家!
”小鸡、小鸭继续捉虫,说:
小猴请不到朋友,伤心地回去问妈妈:
“妈妈,我请了很多小伙伴,可是他们都不来呀!
猴妈妈说:
“小猴,你请客的时候有礼貌吗?
”小猴惭愧地低下了头。
猴妈妈:
“小猴,你请客的时候要有礼貌,你再去试试!
”小猴听了妈妈的话,又出门了.这一回,他可有礼貌了,称小鸡、小鸭“弟弟”,称小松鼠、小白兔“妹妹”,称小牛、小羊“哥哥”。
最后,大家都高高兴兴答应为小猴庆祝生日。
当小猴回到家时,小伙伴已经到齐了,大家一起为小猴唱生日歌,小猴可开心了!
小朋友,我们也来为小猴祝贺生日吧!
全班小朋友也跟着唱起来,共同祝愿小猴生日快乐。
听了这个故事,你知道开始小猴为什么交不到朋友吗?
后来为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢?
3、师:
我们在与人交往时要向小猴学习什么?
(有礼貌)
三、大家来学交朋友
1、师:
小朋友,交朋友时应该怎样介绍自己呢?
有礼貌、热情大方
2、师:
你们平时交朋友的时候有没有遇到什么问题?
学生自由说,教师引导
3、教师师范--找朋友,学生学做。
4、集体舞——找朋友
4、小结:
只要我们团结礼貌、热情大方,我们就会有很多的朋友。
四、讨论问题明道理
1、交朋友的原则
卡片抽题,学生回答讨论
A高兴时送给同学的东西,不高兴时又要回来,这样好吗?
(真诚守信)
B你的朋友被别人打了,你就去报复替朋友出气.(理解真正的帮助)
教师补充:
我们与人交友还应当坚持原则,分清是非,并且还要遵纪守法。
2、处理交朋友时遇到的的问题
①朋友的意见和自己不一样怎么办?
A、心里不痛快,不高兴.
B、仔细想想他的话也可能有道理.
②被朋友误解
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