人教版语文七年级下册第三单元第11课邓稼先同步练习A卷Word文档格式.docx
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杂乱无章
D.截然不同
马革裹尸
博学多识
3.(2分)下列词语书写有误的一项是()。
A.积攒
瞬息
波澜壮阔
来势汹汹
B.澎湃
怪诞
深恶痛绝
锲而不舍
C.元勋
迭起
无遐及此
大庭广众
D.锁闭
衰微
鞠躬尽瘁
4.(2分)下列词语书写全对的一项是()
可歌可泣
鞠躬尽悴
锋芒必露
B.鲜为人知
可歌可气
C.鲜为人知
D.鲜为人知
5.(2分)选出下列解释正确的一项是()。
鲜:
新鲜,奇异
B.鞠躬尽瘁
鞠躬:
一种礼节
C.家喻户晓
喻:
比喻
D.阔别:
长时间的分别
6.(2分)下列说法不正确的一项是 ()
A.作者提到儿时从父亲那里学到的一首歌,是因为这首歌是激励热血男儿报效祖国的战歌,有利于表现邓稼先的伟大精神。
B.作者提及父亲诞生的时代,是“中华民族任人宰割的时代”,是为了再次强调中华民族曾经的历史悲哀。
C.作者说父亲“一生都喜欢这首歌曲”,是为了赞扬像父亲、邓稼先等中国几代知识分子振兴民族的崇高理想。
D.文章第五部分以“我不能走”为标题,是为了提示下文内容。
7.(2分)下列句子中划线词语使用不恰当的一项是()
A.假使它估量到外面有雨或风暴……就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。
B.观赏日出的人们,无不赞叹太阳升起时的巧夺天工。
C.它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌,真令人惊讶。
D.然而它仍然无动于衷,让自己牺牲。
8.(2分)下列句子没有语病的一项()
A.小明今天没来上学,班长估计他肯定是生病了。
B.观众听完他美妙的歌声和优美的舞姿,都深深地折服了。
C.那些无视他人健康而吸烟的人,难道不应该受到责备吗?
D.通过这次学习,使我受到了很大的教育。
9.(2分)对下面是对课文《白杨礼赞》的品析,不正确的一项是()
A.开篇点题,赞美白杨树的不平凡。
B.本文赞树的目的是为了赞人。
C.作者一唱三叹,反复歌咏白杨树的“不平凡”。
这“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础,也是用来结构文章的线索。
D.作者先写白杨树“没有婆娑的姿态”,“没有屈曲盘旋的虬枝”,“算不得树中的好女子”,而后指出但它是“树中的伟丈夫”,这采用的是先扬后抑的写法。
10.(2分)下列说法不正确的一项是()
A.本文是一篇用散文形式写的民族精神颂。
B.文中用“浩浩荡荡”比喻中华民族的光明前途;
用“平原无际,一泻万里”比喻中华民族历史的顺利发展。
C.课文中作者所说的“趣味”,其实都是经历艰难险阻以后的趣味,是一种快乐、一种幸福。
D.课文通篇使用比喻的修辞手法,增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性。
11.(2分)下列各句中加线成语使用不恰当的一项是()。
A.虽然我们成功地举办了2008年奥运会,但不能忘乎所以,还要总结成功的经验和需要弥补的不足之处。
B.爸爸多年未见的老战友到了我家,他们谈笑风生,连吃饭的时间都忘记了
C.老师几句点评使我茅塞顿开:
“啊,这篇文章原来还有这么深刻的内涵。
”
D.晚会上,他献上了一曲《烛光里的妈妈》,唱的真可谓栩栩如生。
12.(2分)对课文《鼎湖山听泉》理解有误的一项是()
A.这是一篇写景散文,按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来,但又不是简单地停留在对景色的赞美上,而是归结到对人生哲理的领悟:
历史是生生不息的,美感是充满生机的。
B.本文主要内容是写鼎湖山的泉水,开头一段却首先写山中蒙蒙的细雨和雾气,这是因为雨和雾遮挡了视线,“眼不见,耳则愈灵”,突出了本文“听泉”的特点。
C.本文主要内容是写鼎湖山的泉水,但文中却用大量的文字写庆云寺的钟声和菩提树,这是因为庆云寺的钟声和菩提树都和佛教有关,这样写更能衬托出鼎湖山环境的清静,突出“听泉”的特点。
D.课文写景之中注意显示自己感情嬗变的历程:
有些怅然——萌生爱意——“顿生雀跃之心”——听中悟理——美好祝愿。
13.(2分)依次填入下列句中横线上的关联词语,最恰当的一组是()
1971年,在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候,____别人去和工宣队、军宣队讲理,恐怕要出惨案。
____邓稼先去了,____能说服工宣队、军宣队的队员。
这是真正的奇迹。
A.假使可就
B.如果而竟
C.如果可就
D.假使而竟
14.(2分)下文选自《我国科技工作者的典范和骄傲——纪念两弹元勋逝世两周年》一文,请重新排列句子的顺序()
①但是,随着时间的流逝,他的事迹将为愈来愈多的人所了解和传颂。
②他为这个事业奉献了全部精力,在刚过62岁的时候,就过早地离开了我们。
③这个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。
④人们愈来愈深切地怀念这他,他对祖国的贡献永载史册。
⑤中国共产党员党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。
A.③⑤①②④
B.⑤②③①④
C.③⑤②①④
D.②③⑤①④
15.(2分)对下列句中破折号作用的表述,正确的一项是()
事后我追想为什么会有那样大的感情震荡,是为了民族而自豪?
A.表示解释说明
B.表示语音的延长
C.表示意思的转折或跳跃
D.表示意思的递进
二、填空题(共7题;
共22分)
16.(1分)下面两句是从邓稼先的朋友们写给邓稼先的挽歌中摘录出来的,请你以“两弹”爆炸为内容,运用对联的形式把它补写出来。
________,
江河源头捷报传。
17.(2分)指出下列各句所使用的修辞方法。
①他便伸出嫩叶来吸收空气,承受日光,在雨中吟唱,在风中跳舞,他也许受着大树的荫遮,也许受着树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶的挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!
________
②我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。
世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
18.(4分)理解下列成语的含义
鞠躬尽瘁:
死而后已:
家喻户晓:
妇孺皆知:
19.(1分)下文选自《我国科技工作者的典范和骄傲——纪念两弹元勋邓稼先逝世两周年》一文,请重新排列句子的顺序:
②他为这个事业奉献了全部精力,在刚过六十二岁的时候,就过早地离开了我们。
④人们愈来愈深切地怀念着他,他对祖国的贡献永载史册。
⑤中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。
20.(4分)请仿照例句,补写两个句子。
人生需要自信,找对自己的位置,既然不能像雄鹰一样一飞冲天,那就像蜗牛一样步步为营;
________,________;
________,________。
21.(5分)读课文《窗》,说说标题“窗”含义是什么?
22.(5分)学习了课文,班级开展以“走近邓稼先”为主题的实践活动,请你参与。
【板报设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2012年“神舟”九号顺利返回,表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下,在科技攻关上已经走在了世界前列。
请你为以“打开科技之窗”为主题的黑板报设计两个具体的栏目。
答:
三、阅读理解(共1题;
共20分)
23.(20分)阅读下文,回答问题
目送
①华安上小学第一天,我和他手牵着手,穿过好几条街,到维多利亚小学。
很多很多的孩子,在操场上等候上课的第一声铃响。
小小的手,圈在爸爸的、妈妈的手心里,怯怯的眼神,打量着周遭。
他们是幼儿园的毕业生,但是他们还不知道一个定律:
一件事情的毕业,永远是另一件事情的开启。
②铃声一响,顿时人影错杂,奔往不同方向,但是在纷乱的人群里,我无比清楚地看着自己孩子的背影--就好像在一百个婴儿同时哭声大作时,你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。
华安背着一个彩色的书包往前走,但是他不断地回头;
A好像穿越一条无边无际的时空长河,他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
我看着他瘦小的背影消失在门里。
③十六岁,他到美国作交换生一年。
我送他到机场。
告别时,照例拥抱,我的头只能贴到他的胸口,好像抱住了长颈鹿的脚。
他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
④他在长长的行列里,等候护照检验;
我就站在外面,用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。
终于轮到他,在海关窗口停留片刻,然后拿回护照,闪入一扇门,倏忽不见。
⑤我一直在等候,等候他消失前的回头一瞥。
但是他没有,一次都没有。
⑥现在他二十一岁,上的大学,正好是我教课的大学。
但即使是同路,他也不愿搭我的车。
即使同车,他戴上耳机──只有一个人能听的音乐,是一扇紧闭的门。
有时他在对街等候公交车,我从高楼的窗口往下看:
一个高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海;
我只能想象,他的内在世界和我的一样波涛深邃,但是,我进不去。
一会儿公交车来了,挡住了他的身影。
车子开走,一条空荡荡的街,只立着一只邮筒。
⑦我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。
你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:
不必追。
⑧我慢慢地、慢慢地意识到,我的落寞,彷佛和另一个背影有关。
⑨博士学位读完之后,我回台湾教书。
到大学报到第一天,父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。
他没开到大学正门口,而是停在侧门的窄巷边。
卸下行李之后,他爬回车内,准备回去,明明启动了引擎,却又摇下车窗,头伸出来说:
女儿,爸爸觉得很对不起你,这种车子实在不是送大学教授的车子。
⑩我看着他的小货车小心地倒车,然后噗噗驶出巷口,留下一团黑烟。
直到车子转弯看不见了,我还站在那里,一口皮箱旁。
⑪每个礼拜到医院去看他,是十几年后的时光了。
推着他的轮椅散步,他的头低垂到胸口。
有一次,发现排泄物淋满了他的裤腿,我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭,裙子也沾上了粪便,但是我必须就这样赶回台北上班。
护士接过他的轮椅,我拎起皮包,看着轮椅的背影,在自动玻璃门前稍停,然后没入门后。
⑫火葬场的炉门前,棺木是一只巨大而沉重的抽屉,缓缓往前滑行。
没有想到可以站得那么近,距离炉门也不过五公尺。
B雨丝被风吹斜,飘进长廊内。
我掠开雨湿了前额的头发,深深、深深地凝望,希望记得这最后一次的目送。
⑬我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。
(1)作者以“目送”为线索叙写了自己生命中哪两份难以割舍的目送?
分别表达了自己怎样的情感?
(2)第②自然段作者描写目送孩子上学时的情景,有何作用?
(3)按要求对A,B两处划线句进行赏析。
①从A句中任选一个你认为最有表现力的词语,进行简要品析。
②从表达效果的角度赏析B句。
(4)“他用背影默默告诉你:
”请结合自己的生活体验谈谈这句话的含义。
参考答案
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
23-2、
23-3、
23-4、
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