班主任工作总结一般分为Word文档格式.docx
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期间,一些老班主任给我不少的帮助。
他们告诉我学生犯错是难免的,但老师或班主任绝对不可以犯错,班主任要有足够大的胸怀来容纳学生的一些错误,采取恰当的手段,找到合适的机会,进行心平气和的教育,交流,努力去解决问题,或不是纠着问题不放。
在老班主任,老教师的帮助下,我加快了自己的成长,成熟。
?
教书育人是一门艺术,一门精深的学问?
,当了班主任后,我更加深刻地体会的这句话。
班主任工作总结高一(3)万琳班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。
一个学期来,本人时刻牢记?
爱岗敬业?
和?
为人师表?
的职业道德之宗旨,在实际工作中认真主动开展管理和德育建设,在上级领导的关心和同事的支持下,取得了一定的收效并且有了良性的发展。
概括性地说有以下几点:
一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和布臵的工作任务,做到认真及时的落实并执行,经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。
与其他
班主任一样,经常性加强对学生的早操、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚修等督促检查,阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚修情况进行突击检查,经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果。
二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作,尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力,培养和提高学生的?
五自?
能力。
采取定期召开班干部会议或个别谈话,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法;
同时进行职责分工,做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调,实行民主管理,使班级管理有了良性的互动。
三、始终贯彻分层次教育,坚持?
抓两头、促中间?
,不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。
针对本班具体情况,本人经常性加强督促和引导,充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长。
通过坚持不懈的?
苦心经营?
,特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常?
合力教育?
,违纪现象有效地得到了遏制,班级纪律迄今终于有了根本性的扭转。
四、主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。
本人竭尽全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导,配合家长,促使几个纪律差的学生首到了有效的抑制,转化效果明显。
五、经常性与家长取得联系,积极做好合力教育工作。
邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。
按学校的安排召开了家长会,绝大多数家长都能依时到会,缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系,有力密切了学校和社会的联系,有力配合了对学生的及时教育。
六、组织学生自觉完成学校、年级(组)开展的运动会、黑板报评比、文艺演出、各类集会。
七、在做好本职工作的同时,本人还常常勇挑重担、乐于助人。
作为班主任,能正确对待工作中的成败利钝,对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求执行。
总之,管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育,功夫才会不负有心人。
本人深刻体会到:
做好班主任工作最主要要勤下班、勤巡视、勤了解班级动态,只有这样,才能做一个合格的班主任。
班
主任工作小结高一(4)班班主任吴根妹班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位。
怎样开展班级工作?
怎样当好班主任?
这是我们每一位班主任需要认真思考的问题。
班主任工作是那么地繁琐,不仅要关心学生的学习,抓常规,更要时刻注意学生的思想动态。
每天都有各种大小事情发生,需要老师全身心地投入。
现将本人在工作中的体会总结如下:
1、班主任必须是个好法官在学生眼里,老师应该是个绝对公平的法官,作出的判断、处理事情都要令他们心服口服,也只有这样才能有助于班级工作的顺利有序运转。
所以,即便是最小、最不起眼的事,我都做到耐心、细心地倾听,完全搞清事情的缘由之后再处理决定,重不轻易下结论,更不以学习成绩的优劣,或以往的功劳、过错取人,戴上有色眼镜看学生。
以避免只是表面上的屈服,内心却充溢着强烈的抵触情绪。
所以,当学生互相之间发生了什么事,他们都会马上想到我这个班主任。
这样,就能很轻易地掌握学生的动态,学生肯听也愿意听班主任这个好法官的话。
所以,学会做个好法官,对班主任工作很重要。
2、班主任必须是他们的好朋友做个好法官,学生才会甘愿服从你的安排,有助于班级工作的顺利开展。
但是,光有服从是远远不够的。
班主任必须具有足够的亲和力,作为班级的工作润滑剂。
只有真正地被学生接纳了,被他们视为集体中平等的、不可缺少的一员时,学生才会向你倾吐心事。
也只有这样才能达到对学生全面的、真正地了解。
亲其师,信其道。
当学生愿听、爱听你的教诲时,任何工作都可以轻轻松松地开展而收到较好的效果。
所以,成为学生的好朋友,可以使班主任工作收到事半功倍的效果。
3、班主任必须是个好的联络员教育孩子靠的不仅仅是学校单方面的努力。
因为,学生在这个复杂的社会大家庭中,他们受到的影响也是多方面的。
学校、家庭、社会各方面总在不停地相互作用,形成一个综合的作用力。
如果三者密切协作,朝一个共同的方向努力,形成的就是一股强劲的合力。
但有时却也会出现正负抵消的现象。
所以,班主任应及时把孩子的在校情况、社会活动情况反映给家长,以便让家长全面、正确地了解自己的孩子,作出最合理的处理。
同时,我也主动地向家长了解学生的家里的情况,以期达到对学生性格、气质、兴趣爱好及各方面能力等全面地了解。
因为我觉得光看学生在学校的几个小时是绝不可能观察出他们的全部的,而在这些背后还有他们更真实、更全面的自我。
与家长保持密切联系,及时传送
给他们一些情况,再从他们那里得到关于学生的信息,我乐此不疲。
我是在与他们最亲密的人共同在努力,争取凝聚成一股强大的合力,给学生最深刻的影响。
所以,要做个好的联络员,把学校、家庭、社会三者密切联系起来,共同对学生施加最好的影响。
总之,我觉得班主任工作是极其琐屑而复杂的,它是一门艺术,值得我慢慢、细细地摸索、去品味。
班主任业务小结曹惠丽不知不觉已到了高一上班学期的末尾,教了他们差不多半个学期,应该说还没有哪个孩子令我觉得很棘手。
也许我是一个比较有个性的人,所以我发现我教的学生也和我一样,个性很强,很难管。
这个班的学生脾气都比较大,最明显的表现是同学之间容易为一点小事发生争执。
同时他们又是敏感的,特别是一些男生,说我偏心,因为很多班上的事情都是男生做的,比如抗水。
有时候女生犯了点错误,批评起来不是很厉害,所以他们很不高兴,在这点上有点为难,毕竟女生都是很乖的也是不可以在公开场合严厉批评的,在这上我的方法还需要改进。
他们的个性还表现在对待老师的教育方法上,有任课老师来向我投诉,说某某学生课堂上不听命令,不守纪律,用仇视的眼光对抗老师的批评,问我怎么办?
据我了解,这个学生一直吃软不吃硬,而且给他?
打预防针?
比?
吃消炎药?
要来得有用,对于老师的批评,他比较固执,却并不是完全抗拒,道理他听在耳里,但因为自尊心作祟,他不会作出马上改正的反应,要过一段时间,才会自觉执行。
所以老师对他要特别有耐心。
这样的学生有几个。
这个学期找了很多学生谈话,用晚自修的时间,或在每次考试之后,有的很难管的学生都能体会到我对他们的关心,性格也收敛了很多,听话了很多,在每次谈话中我掌握了每个学生的心态特点,我想只有用爱心去感化他们,才能让他们信服,才能达到效果。
此时无声胜有声——暗示在班级管理中的作用戴仙园班级是学校教育教学的基本单位,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式,班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。
通过实践,我摸索了一套管理班级的方法--暗示法。
暗示法应用于班级管理中的作用在于它以无批评的形式接受批评,对学生不产生心理压力,不强求学生接受,但能产生积极的、主动的影响,起到潜移默化的作用。
其暗示大体可分为:
一、环境暗示。
好的环境能使人身心舒畅。
产生良好的心理效应。
差的环境则使学生产生不良的影响。
因此,班主任可根据实际情况创设以下几种环境:
1.制定班级
公约。
结合本班情况制定出切实可行的简明扼要的班级公约臵于黑扳右侧。
其对学生的学习有激励督导作用。
。
这样既美化了教室环境,又能够使学生时刻接受教育,对他们的行为有一定的约束力。
3.在班内配臵《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生管理条例》、学习园地等,积极利用教室内黑板报墙报等,提出班内近期奋斗目辬,给学生创设一个积极的、向上的、奋斗的暗示环境。
二、语言暗示。
班主任对不同性格、不同气质、不同表现的学生要用恰当的方式,合适的语言进行意在言外的暗示方式传递信息、交流感情,这样就更容易使学生接受,更容易沟通师生之间的感情。
例如:
一次,学校举行田径运动会,我发现我班参加运动会的几位同学顾虑重重,思想压力大。
就如何解决他们的思想压力问题,我想了很多。
如果直言相劝:
你们大胆地参加吧,一定能赛出好成绩。
这可能得不到应有的效果,反而更加重了参赛同学的思想负担。
后来,在这几位同学正在谈论赛事时,我凑过去非常神秘他说:
告诉你们一个好消息,昨晚我做了个梦,梦见你们在赛场上大胆轻松,充分发挥了自己的特长。
他们一听都(:
)笑了,田径运动会结束后,他们都说:
班主任的话还真管用呢!
我们在赛场上都得到了充分发挥,赛出了好成绩。
三、行为暗示。
在恰当的环境下,给学生以行为暗示能够起到语言所不能表达的效果。
如:
一次,班内刚打扫完卫生,又有几位同学乱扔纸屑。
我发现后,没有板着脸孔让学生捡起来,而是自己走过去弯腰把纸屑捡起。
这无声的语言教育了全班同学,他们都立即动手把地上的纸屑捡起。
这样反复几次,全班同学无形中就养成了一个讲究卫生,爱护班级荣誉的良好习惯。
四、心理暗示。
心理是一种比较持久的微弱的影响整个人精神活动的情绪状态。
良好的心理环境能促使学生克服困难积极主动地学习。
反之,则使学生烦闷消沉。
因此,创设良好的心理环境,可提高学生学习的积极性和主动性。
例如:
我班某一学生受到处分后,在这群活蹦乱跳的学生中,他显得心情压抑,整天愁眉苦脸,情绪低落,上课常走神,学习成绩下降。
当我了解到他的反常情绪后,就号召在班内成立一个帮教小组,从而使他感受到老师同学并没有歧视他,心情舒畅,学习努力刻苦,消除了不良情绪,全班也因此形成了和睦团结的良好班风。
五、识己暗示。
班主任要善于抓住学生的思想状况,利用积极的识己暗示,以促成良好班风的形成。
前一阶段,我发现班内一部分学生纪律松懈,有许多缺点,
篇二:
班主任工作总结范文(各类院校)
各类院校班主任工作总结范文(小学、初中、高中、技校、大学)
小学班主任工作总结
通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.
二、.以身作则,为人师表
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。
平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。
俗话说:
身教重于言教。
老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。
因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到?
要学生做到的,老师先要做到?
比如,要求学生做到讲究卫生,不随便丢纸屑杂物,在平时,我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里,那些近旁的学生看到我这样做之后,会和其他学生说,那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育,再也不随便丢纸屑杂。
教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说:
谢谢你?
之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
二、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。
对于五年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。
因此我利用每周一的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的安排。
三、加强班级管理,培养学生能力。
良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。
那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢?
我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为
班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力。
因此尝试以下的做法:
1、鼓励班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.
2、清洁卫生由小组负责。
卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长,由组长分派任务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。
3、鼓励学生展示自我,树立自信
小学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。
在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用班会开展一些小活动,诸如:
比赛,成语接龙,童话故事比赛等来益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信。
4加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。
因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。
5、成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识.
自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好___,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气,有次序的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,并定期向全班同学做工作汇报,总结前阶段之成果与不足,对同学提出相应的建议和要求,同时也征求广大同学___和建议,制定下阶段的工作重点,不断改进工作方法,进一步调动广大同学的积极性,齐心协力,使班级的各项常规管理正常化,制度化,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。
以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。
当然我做的还很不够,有时是缺少了会发现的眼睛,因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。
有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。
通过这半年的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。
初中班主任工作总结
一、班级初始状态与学生基本情况
本班共有学生39名,其中男生21名,女生18名。
特殊家庭3名,困难学生2名,初始阶段纪律比较涣散,活动懒于参加,常规工作无人过问,学习基础差,学生上进心、自信心不强,缺少核心人物,集体缺少凝聚力。
但潜在的进取意识是有的,表现在学校的、班级的制度都能尚遵守,但要经常督促和提醒,还不能形成自觉行为。
居于这种现状,我做了如下工作:
二、具体管理措施
(一)抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生以习惯成自然。
例如眼操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。
(二)选拔班干部
班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。
在选择班干时,我遵循三个原则,首选那些责任心强,办事公正;
品学兼优,智商较高;
有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生。
其次使用各类特色学生,扬长避短。
最大限度地展示他们的能力。
再次发扬民主作风,班干部,一些活动主持人均由民主选举产生,使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有机会实现自我价值。
本学期我们初二
(2)第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后,工作热情高,工作态度端正,工作积极主动,并且各项活动走在同学前面,切实起到了模范作用。
尤以李海静、乔妲妲最突出。
(三)实行能级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。
这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。
师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。
通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。
班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。
通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。
(四)营造良好的学习环境。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。
班级即是学
生的一个大家庭。
营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。
首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。
班级真正成为一个和谐向上的集体。
(五)个别教育与表扬相结合
(六)发挥主题班会的教育作用
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。
通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对良好班风的形成,及至学生的健康成长,都起着重要作用。
如开展?
我为班级增光彩?
、?
我是一滴水?
如何面对竞争?
良好习惯的养成?
等主题活动,对弘扬集体主义精神,提高自身素质能力,促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。
另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动,如校运会、秋游,这些活动让学生知道集体的力量的重大。
(七)注意发挥学生的特长
孙慧明擅长网页制作,班级网页由他负责,他为高珊同学的英语演讲及班级在学校元旦舞蹈的背景制作,构思之巧,制作之精受到学校师生的好评。
通过特长的展示激发了他的积极性和自信心。
使其在其它方面也有了显著的进步。
三、获讲情况:
班级获运动会入场式三等奖、校先进班集体
高珊、傅翠华获校卡拉OK三等奖、高珊获区级作文二等奖
四、个别教育及与家长联系情况
本学期同学生谈话共计次。
同家长面谈次,电话联系次。
五、班级管理工作中的收获和体会
老师应真正有爱心,理解学生,尊重学生,不要吝啬表扬,善用巧用表扬,这往往比批评更具威力。
培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。
有了集体荣誉感,学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神,表现出主人翁的责任感;
就会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力。
相反,如果学
篇三:
高二班主任工作总结
高二班主任工作总结
本学期,我担任高二(14)班班主任。
在学校领导的支持下,在学生科的领导下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。
在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集合是至关重要的。
只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。
在培养班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手:
(一)注重教室文化的建设
开学初,我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。
在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明公约,张贴名人名言,使学生行有可依,激发学生的上进心。
并设立评比栏。
班组设置由专人管理的“图书角”,以拓宽学生的知识面。
为及时反馈学生情况,设置了班级日记,由班长负责记录。
(二)注意班干部的培养
进入高二以后,班干部换届重新选举,由学生民主投票,产生了一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍。
对待班干部,我积极引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。
另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。
这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。
(三)注意养成教育和传统道德教育的结合
高二学生由于已经熟悉了学校的环境,又没有升学上的压力,个别学生纪律开始松动起来,不喜欢别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课等,面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。
我的具体做法是:
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。
我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动,来引导学生学习,执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并且配合学生科执行
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