高中语文题型答题技巧阅读题Word下载.docx

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格式：

（时间+地点）+人+事。

2.说明类文章：

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）

3.议论类文章：

回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

用什么论证方法证明了（论证了）+论点

（七）表达技巧

表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

分析诗歌语言常用的术语有：

准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。

首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：

1细读标题和注释;

2分析意象;

3品味意境;

4联系作者。

第二步，弄清技巧：

1把握形象特点;

2辨析表达技巧;

3说明表达作用。

第三步，评价内容观点：

1概括主旨;

2联系背景;

3分清主次;

4全面评价。

答题时，要特别注意以下几点：

一是紧扣要求，不可泛泛而谈;

二是要点要齐全，要多角度思考;

三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

2高中语文阅读答题模式

（1）诗歌答题模式

1.意境类：

描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情

2.手法类：

揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果

3.语言特色类：

揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果

4.炼字类：

该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）

5.关键词类：

主旨作用+结构作用

6.感情类：

通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情

7.概括主旨类：

诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价

8.鉴赏类：

写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）

9.形象类：

找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果

10.诗歌含义：

表层含义+深层含义

（2）现代文答题模式

1.开放型试题：

评+引+析+结

2.谈看法或补叙结尾：

感悟+引申

3.原因题：

客观原因+主观原因

4.词语的表达作用：

形象性+感情性+精确性+结构性

5.联想感悟型：

A.感：

根据文本，联系全文

B.悟：

联系实际，结合自身，另举一例，提出建议

6.句子的作用：

A.思想内容上：

联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果

B.结构上：

引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次

7.关键句子理解：

抓句中关键词+联系上下文

8.写X为什么要从Y写起：

揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点

9.怎样论证：

论证方法+论证过程

（3）小说独特答题模式

1.分析人物形象：

人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修饰语逐一举例分析

2.评价人物形象：

人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意义

3.小说中插叙的作用：

情节角度（上、下文）+主题角度+人物形象角度

4.小说主题：

通过XX人的XX事，歌颂了（批判了）XX的精神（社会现象）

5.简析人物：

人物定位（性格、身份地位）+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义（情节、主题）

6.小说表现形式：

表现手法+描写手法+结构安排+语言特色

7.人物形象的塑造：

肖像+神态+动作+语言+心理

（4）实用文独特答题模式

1.访谈提问的艺术：

紧扣主题，不蔓不枝+善于引导，环环相扣+适时应和，便于沟通

2.新闻作品优秀之处：

选材+对象+见解+提问技巧

3.写XX多余吗?

：

主题+人物+文体特点

（5）积累——现代文

1.长句：

A容量大，气势盛+B能细致严密地说明事物+C表达复杂丰富的感情

2.短句：

A句子短，简洁明快，干脆有力+B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势+C便于表达丰富的情绪，强烈的感情

3.自然环境描写的作用（在小说中）：

A渲染烘托气氛、形象、心情+B推动（或衬托）情节发展+C象征意义+D交代背景（时间、地点等）

4.自然环境描写的作用（在散文中）：

A渲染烘托气氛、形象、心情+B抒写美+C抒发作者情感+D作为串时间的线索+E见证历史沧桑

5.文学作品中的环境包括：

A具体的风景描写+B生活和社会环境+C社会历史背景及时代特征

6.文学作品的形象：

A人物的性格特征+B人物的精神风貌+C人物的思想特征+D人物形象的社会或时代意义

7.第一人称：

A亲切自然+B自由直接+C真实生动

8.第二人称：

A呼告抒情，动人亲切+B便于感情交流+C充满气势，态度鲜明+D自由灵活

9.第三人称：

A直接展现丰富多彩的生活+B不受时空限制，灵活自由+C显得客观冷静

10.肖像描写：

以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界

11.动作描写：

表现人物个性特征及内心世界

12.语言描写：

言为心声，表现人物性格特点

13.心理描写：

A揭示人物内心世界+B使形象更为丰满充实

14.白描：

简笔勾勒，简洁准确传神

15.工笔细描：

精雕细刻，丝毫毕现，具体生动

16.细节描写：

A真实精细+B传神鲜明

17.插叙：

A丰富内容+B深化主题+C使事件曲折有致+D使情节更加完整，结构更加严密+E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明

18.倒叙：

A设置悬念，增加兴趣+B读起来波澜起伏

19.直接抒情：

淋漓尽致

20.间接抒情：

A表达含蓄，含而不露+B韵味悠长（不着一字，尽得风流）

21.开头段：

A提出话题，领起下文+B点明主旨，统摄下文+C设置悬念，吸引读者+D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调+E点明思想感情变化的线索+F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G与结尾呼应，强调主旨

22.过渡段：

A承上启下的过渡作用（有时只开启下文）+B引发议论，揭示主旨+C衬托作用+D渲染、烘托气氛+E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。

23.结尾段：

A照应主题，呼应开头+B收束全文，点明主旨，深化中心，卒章显志+C升华感情，耐人寻味，启人思索

24.线索：

环环相扣，结构紧凑

25.照应：

A构成一条贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑+B呼应文题

26.举例：

A具体实在，易于接受+B增强说服力和感染力+C丰富文章内容+D表明XX观点

27.多方面对比的作用：

A通过多方面的对比，层层深入+B使主旨的内涵更加丰富+C内容表现更加集中

28.侧面烘托：

A给人如临其境的现场感+B从侧面烘托XX的XX特征

29.引用：

A具有文学味+B丰富文章内涵+C引起读者兴趣+D表明XX观点

30.长短句间杂：

读起来错落有致

31.叠词：

A强调XX+B读来琅琅上口，有音乐美

32.记叙文中的议论：

画龙点睛，揭示记叙的目的和意义

33.说明文中的描写、文艺性笔调：

点染作品，使之生动形象

34.人物对话描写：

A刻画人物性格，反映人物心理活动+B促进故事情节发展

35.引用传说故事：

A增强文章的传奇性、风物的神秘性+B丰富文章内容+C引起读者兴趣+D含蓄地引出、表明XX观点

36.引用诗歌：

A增强文章的诗情画意，使文章具有意境美+B丰富文章内容+C引起读者兴趣+D含蓄地引出、表明XX观点

37.引用名言：

A增强说服力+B丰富文章内容+C引起读者兴趣+D表明XX观点

38.描写方法包括：

A正、侧面B工笔、白描C多角度描写D动静结合E点面结合F寓情于景、情景交融G一些修辞、表现手法

记忆口诀为：

正侧工白多点面，动静景情修表现

（6）修辞手法的作用

1.比喻：

化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁

2.借代：

A引人联想+B形象突出、特点鲜明、生动+C在表情达意上更得体、含蓄、别致

3.比拟：

A语言生动形象，蕴涵丰富+B色彩鲜明，描绘形象，印象深刻+C感情强烈，引起共鸣

4.夸张：

A突出本质、特征，引人联想+B烘托气氛，语言生动形象，增强感染力+C感情强烈，引起共鸣

5.对偶：

A便于吟诵，易于记忆+B表意凝练，抒情酣畅+C对比强烈，褒贬分明

6.排比：

A句式整齐，节奏匀称+B文章贯通，语势强劲+C集中内容，加重感情+D条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓

7.设问：

A提醒注意，引起思考+B突出内容，变化波澜+C承上启下的过渡作用+D增强说服力和表达效果

8.反问：

A强化语气，强调内容+B增强表达效果，表达强烈感情+C引起思考，余音回荡

9.反复：

A写景抒情感染力强+B承上启下，层次清晰+C多次强调，给人以深刻印象

10.起兴：

A渲染气氛，定下感情基调+B统摄全诗，引出故事+C激发读者想象+D化实为虚，形象生动

11.双关：

言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣

（7）表现手法的作用

1.常见的表现手法有：

比兴、对比、象征、用典、烘托、虚实结合（记忆口诀为：

比用对象烘虚实）

2.象征：

A言在此而意在彼，内涵丰富+B富有哲理，给人以启迪

3.衬托：

突出事物特点

4.先抑后扬：

在变化和反差中突出事物特点

5.借景抒情：

A赋予客观景物以浓厚的主观色彩+B营造氛围+C委婉含蓄地表达XX思想感情

6.融情于景：

A赋予客观景物以浓厚的主观色彩+B营造氛围，创造意境+C表达XX思想感情+D含而不露，韵味悠长，使人想象于无穷之境界

7.反讽：

突出强调，深化主题

8.托物言志：

A富有暗示性、朦胧性，意在言外+B给读者留下丰富的想象空间

9.虚实相生：

A二者相互联系，相互渗透转化，可以达到虚实相生的境界+B丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者留下丰富的想象空间

10.化用典故：

A赋予文章语言的雅趣+B赋予文章铺垫和仿拟对象，增强古今对照的效果+C丰富文章内涵

11.意象组合：

A最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度+B使诗中的意象鲜明突出+C为读者提供了联想与想象的广阔天地和咀嚼回味的余地。

（8）结构安排的特点

照应、层层深入、烘托铺垫、对比、承上启下、悬念、伏笔

记忆口诀：

层承对照烘悬伏

（9）积累——诗歌

1.对仗：

A显示语言的对称美+B达到意境美和韵律美的完美结合

2.顶真：

具有回环跌宕的韵律美

3.拟声词：

A使诗文更生动形象+B使人有身临其境之感

4.表颜色的词：

A表现心情+B增加描写的色彩感和画面感+C渲染气氛

5.语言特色的类型包括：

清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话

清平明辞委，简沉浑多明

6.景物描写角度：

A空间变化（远近高低）、时间变化B动静C视、听、嗅觉D虚实E正、侧面F色彩、形状、声音

时空动静视听嗅，虚实正侧色形声

易混术语区分

（一）“方式、手法”的区分

艺术手法，又叫表达技巧，包括：

①表达方式：

记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：

起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞：

比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。

“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;

“寓情于景”、“情景交融”。

表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（三）描写的角度

常见的角度有：

形、声、色、态、味。

“形”、“色”是视觉角度;

“声”是听觉角度;

“态”分为动态和静态;

“味”是触觉角度。

3高中语文阅读答题技巧

高中语文记叙文阅读

一、词语：

答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据.

（1）能理解词语的表面意义,以及深层含义和言外之意,并能理解其表达的效果;

（2）能确定词语指代的内容：

一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.

二、文章概括：

内容概括（一句话概括故事情节）：

人物和事件（A、谁干什么B什么怎么样）

主题概括：

“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）.”

主旨句的作用：

结构上贯穿全文,内容上点明中心.

三、记叙线索及作用?

线索：

（1）核心人物

（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感.

作用：

贯穿全文,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰.

四、记叙顺序及作用?

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：

叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻.

（2）倒叙:

造成了……的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.

（3）插叙作用：

补充交代了……使人物形象更丰富,使中心更突出.

记叙文中穿插议论的作用:

结构上承上启下;

内容上画龙点睛.

五、文章段落语句的主要作用有：

（必须从内容、结构两个方面来进行做答）

1、结构上：

承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应.

2、内容上：

开篇点题、抒发情感、点明中心,深化主题、画龙点睛

某句话在文中的作用：

渲染气氛（记叙文、小说）,埋下伏笔（记叙文、小说）,设置悬念（小说）,为下文作辅垫;

点明中心（记叙文、小说）;

深化主题（记叙文、小说）;

照应开头（议论文、记叙文、小说）

3、写法上：

气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等.

象征、托物言志作用:

使表达委婉含蓄、深沉感人.

环境描写的作用：

交代时间地点,揭示时代背景;

渲染气氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推动情节的发展等等.

在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实.以《孔乙己》为例,开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写,它揭示了当时社会等级森严,反映了人与人之间的冷酷势利,为主人公的出场做了铺垫.

环境描写的作用.可以从以下六种情况判断：

是否烘托了人物的心情,是否渲染了气氛,是否设置了背景,是否烘托了人物形象,是否深化了主题,是否推动情节的发展.

六、评价感悟类

评价：

“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?

感悟:

结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法.

启示从原文引出;

评价表明态度及理由.特别注意是否让举例或结合实际,把题目中所要求的全部答出.

感想启迪类答题方法：

1.抓住文段的中心,理解文段的含义,联系中心作答

2.联系自己或社会实际情况,引发感悟

3.遣词造句,讲究三美：

运用古诗文、名言警句;

恰当运用对比比喻排比等修辞;

运用成语.

4.偷梁换柱法：

把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍.

词句品味类答题方法：

词语品味答题方法：

A.了解词性感情色彩,揣摩词语所表达的喜怒哀乐.

B.分析修辞,体会词语的形象含蓄

句子品味答题方法：

A.看句子是否富有哲理：

如果富有哲理,可以从它带给你的启迪去体会.

B.看句式结构（句式不同,表达的效果也不同）：

陈述句语气平稳,不温不火;

疑问句能吸引读者好奇心,能制造悬念;

反问句能加强语气;

感叹句能抒发强烈的感情;

排比句层层深入,显得气势磅礴;

C.从修辞的角度分析：

比喻使意思浅显易懂,具体形象;

夸张能突出事物的特征;

拟人能使事物生动形象;

对比给人鲜明印象;

反语显得幽默风趣,讽刺意味强烈.

答题方式：

我认为……美在……它表现了……

七、懂得常用的描写人物的方法,并理解其作用.

方法有：

①正面描写：

语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：

其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等.⑤用词的感情倾向.褒贬色彩

作用是：

揭示人物性格,展现人物的内心世界和精神风貌

非主人公在文中的作用:

对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.

本段运用了……的描写手法,塑造了（如果是侧面描写用衬托）……形象,表现了……性格,体现了……精神品质等.

八、记叙文语言风格：

亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等

九、人称作用：

第一人称：

增强了文章的真实性和感染力.

第二人称：

便于作者与文中的人物或读者感情交流,显得特别亲切、感人.

十、指示代词指代对象的判断类考试类型及答题方法：

（适用于其他文体）

1、常考的指代词有：

这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;

2、一般是往前找;

3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适当通顺.

十一、赏析表达技巧

抒情：

引起读者的共鸣,深化中心,画龙点睛.

说明：

明白事情的来龙去脉

描写：

身临其境,栩栩如生

记叙文中的议论：

点明中心,升华主题

记叙：

要结合具体语言环境来分析（例：

《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景.）

本段采用了……的表达方式,表达了作者的……感情,起到使读者……的作用.

描写方式有动静结合、虚实结合;

抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等）

高中语文议论文阅读

一、确定中心论点的主要方法是：

①标题要区分论题和论点②开篇点题③篇末点题（“所以、总之、归根结底、一句话”）④概括论据证明的观点.

方法：

1、论点出现的形式和位置：

论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是较完整的句子.位置：

①标题、②开头、③篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中,需要概括

2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时,尽管有一定难度,但也有方法可循：

需要在准确理解全文内容的基础上,抽取文章核心,依据论题和论据,参考作者要解决的问题,准确判断和提炼作者的观点,然后用自己的话加以概括.

3、要注意的是,有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句,需要加以比较,找出最简洁、最明确的句子.

二、论据知识的考查有以下几种类型：

①剖析论据.论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由,引用这一论据作用等.

②补充论据.原则:

必须真实;

要典型;

要能证明论点

一定要看清楚是让你举什么样的例子,是名人的还是其他的.

A、可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴.

B、也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知道是胡编乱造的.

人物+事例+简短评价

③概括论据的内容（规定字数）.格式:

人物（事物）+主体特征（发生发展结果）

④调换论据的顺序、删除等（往往不能调换,论据的前后肯定有相照应的词语和句子）

⑤根据论据概括段落的观点、内容.

三、重点考察文章或段落的论证的方法及其作用?

举例论证、通过……事例,有力地证明了……（观点）,使论述更真实可信,更有说服力,有力的论证论点

道理论证（引证法）：

引用……名言来证明……（观点）,使说理更充分、更深刻,更具有权威性,有力的论证论点

比喻论证：

用……来比喻……,把……这一深奥的道理,说得讲得通俗易懂,语言生动形象,容易被人接受.有力的论证论点

对比论证:

把……和……放在一切比较对照,正确错误分明,是非曲直明确,显得论证严密,说服力强,给人印象深刻.有力的论证论点

注意：

答论证方法的作用时,先从内容上考虑,再从论证角度考虑,有力的论证论点一句必不可少.找论证方法时,按比喻论证,对比论证,举例论证,道理论证的顺序就可以万无一失.

这一段（一句）运用了….论证方法,论证了……（论点）,显得……（好处）

四、议论文的论证方式：

一般有立论、驳论两种.反驳方法有三个：

①驳论点②驳论证③驳论据

五、议论文的段落作用：

结构加内容

开头作用：

①提出论题或论述的内容,为下文的论述做铺垫②提出论点.

结尾作用有：

①总结全文,得出或深化论点②发出号召,提出希望、展望.

六、议论文语言的最基本特点：

准确、严密.

常见考点：

修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解;

重要语句含义的理解

七、开放性试题：

写读后的认识和感受.

八、引用小诗、故事的作用:

增强趣味性,作为论据来证明论点,若是在开头,还有引出论题（论点）的作用.

高中语文说明文阅读

一、明确说明对象及主要内容：

事物（说明对象）或事理（现象的起因、性质、解决措施等）

二、怎样抓住说明文的特征呢?

从说明事物的内容入手,从中理解、概括说明对象的特征;

抓住中心句及关键词.

三、理清说明顺序.①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序（A、总—分;

B、总—分—总;

C、分—总）

四、说明文开头作用有：

①引出说明对象②引出说明的内容③提出说明的问题.

①总结全文②提出一些希望、展望、预测等.

五、掌握说明方法.使用了哪些说明方法?

有什么作用?

模式：

方法+效果+特征

“运用了……的说明方法,……说明了（说明对象）的……（特点）.”

1.分类别:

把……分别加以说明,显得条理清楚

2.引用：

引用……,突出了……既增强了说服力,也增强了趣味性

3.打比方：

生动形象说明了……增强了文章的趣味性.

4.作诠释：

对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识.

5.举例子：

具体说明……的特点,从而使说明更具体,更有说服力.

6.下定义：

准确而简明地揭示了……的本质特点,使说明更加严密.

7.作比较:

把……和……相互比较,突出强调了……的特点.

8.列数字:

用具体的数据……加以说明,使说明更准确更有