幼儿园班级管理与环境创设19秋在线作业2E1D695F3C2BBWord文件下载.docx
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游戏化
C:
社会化
D:
合作化
答案:
C
()是搞好幼儿园管理的基础工程,是提高保教质量的基本保证。
教师管理
家长管理
班级管理
幼儿管理
大班幼儿对自己作为集体的成员有强烈的意识、关心集体的荣誉、为集体的成功与失败而自豪或痛苦。
这体现了大班班级的()。
使命感增强
荣誉感增强
责任感增强
集体感增强
D
在区域布局中,一些区域活动内容有时需要用水,可以相对靠近盥洗间或有水池的地方。
这体现了区域活动布局的()。
动静分区
固定与临时分区
独立与整合分区
干湿分区
混龄班也称混合班,是指将不同()的学龄前幼儿编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。
年龄段
性格
家庭
性别
A
幼儿园教师和保育员()暂停在幼儿园的工作。
患传染病期间
有犯罪记录
有精神病史
有吸毒记录
幼儿进入中班以后,生长速度(),进入一个相对平稳的增长阶段。
明显减速
明显加速
缓慢减速
缓慢加速
B
3岁-6岁的幼儿能用积木搭桥,最少能够叠()块积木。
11
12
9
10
在幼儿园班级管理中,需要有明确的分工,建立一个联系制度,即(),每周定期召开班会,并认真作记录。
薪酬制度
班会制度
晋级制度
评估制度
影响幼儿园班级组织的外在因素主要有()。
社区经济
教师
家长
园领导
A,C,D
对特殊儿童进行教育的工作小组法实施中的要求小组成员()。
相互信任
保持警惕
尊重彼此意见
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