七年级英语Unit 2 ThisismysisterWord格式文档下载.docx
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本单元的主题是“介绍家人”,这一主题贴近学生的生活实际,很有实际运用价值,较易引起学生的兴趣。
并且在小学阶段已经接触了相关的单词和句型,学习难度应该不大。
排版要求:
左边距3cm其他边距为2cm,题目为宋体小二号,正文为宋体小四号,行间距均为最小值0。
第二单元第一课时备课
课题
Unit1第一课时SectionA(1a-2c)
课时安排
一课时
教学目标
1、知识与能力:
掌握本课的重点单词和句型,理解名词复数的意义,能向他人介绍自己的家人。
2、过程与方法:
结合教师讲解、听力、朗读、表演、对话练习和对话表演等方式巩固所学知识;
3情感态度与价值观:
培养学生学习英语的兴趣;
增进学生之间的友谊
重点难点
名词单复数概念的形成和简单运用,thisthatthesethose的正确使用。
教学方法
讲解练习,小组合作
教具
准备
多媒体课件,录音机
预习学案
复习学过的表示家庭成员称谓的单词
基本环节
集智备课
个人备课
教
学
过
程
中心发言人:
杜彩霞
Step1Greeting.
HelloHiGoodmorningGoodafternoonGoodevening
Howareyou?
Howdoyoudo?
(引导学生复习第一单元所学有关问候语的句型)
Revision:
T:
What’sthisinEnglish?
2
S:
Thisis/Itisapencil.
Howdoyouspell“pencil”?
P-E-N-C-I-L,pencil.
Thankyou.
What’sthis/thatinEnglish?
This/Thatisapen/book/eraser/ruler/dictionary/backpack/
Howdoyouspell---?
Step2presentation
It’sapicture/photo.
Yes,thisisapictureofmyfamily.
Canyouseethewoman?
Thisismymother.Readafterme,mother.
Mother.
Doyouknowwhichoneismyfather?
Thisismyfather.Doyouthinkheishandsome?
Please
readafterme,father.
Father.
Ifwewanttocallourfatherandmothertogether,wecan
callthemparents.
Fatherismyparent,Motherismyparent,too.Theyaremyparents.
Nowlookatthesetwooldpeople.TheyaremyGrandparents.Oneismygrandfather,theotheroneis
mygrandmother.Theyareoldbuttheyarehealthy.
I’mtheonlychildinmyfamily,soIdon’thaveanybrotherorsister.ButIhaveanuncleandanaunt.Theyaremyfather’sbrotherandsister.Look,theyarehere
Step3Role-play
Step4Listening
(出示一男孩画面)T:
AndthisisDavid'
sfriend,LinHai.TodayDaveasksLinHaitohishomefordinnerandmeethisfamily.Nowlisten,whogreetshim?
Finish2a2b.
Step5Game
1、Firstaccordingto2C,askandanswerinpairs.
2、Playaguessinggame.
每组推选一人上台,用布将他/她眼睛蒙上,其它组任选四人上前问候Hi/Hello)。
其余学生问:
Who'
sthis?
让他/她猜Isthis×
×
?
Ss:
Yes,itis./No,itisn'
t.可猜三次,猜中小组得1分并继读猜。
猜错,退下。
练习作业
1、英语导学案
2、学习与检测
3、中考链接
板
书
设
计
Unit2Thisismysister
Words:
parents,grandfathergrandmothergrandparentsparentssisterthesethosefamilywho
Sentences:
Whoisshe?
Sheismysister.
Thisismybrother.→Thesearemybrothers
Thatismyparent.→Thosearemyparents.
反思重建
第二单元第二课时备课
Unit2第二课时SectionA(2d-3cGrammerfocus)
巩固学习一般疑问句,进一步掌握表示家庭成员称谓的单词、指示代词的用法。
采用情景教学、对话练习、游戏等不同形式让学生在实践中掌握本课的语言知识。
通过与同学谈论自己的家人,更加爱自己的家人,更加爱自己的家。
巩固表示家庭成员称谓的单词,掌握用一般疑问句来确认关系及对应的回答。
讲解,游戏
一般疑问句
Step1Revision
用ppt课件让学生复习上一节学过的单词和句子。
Act1c
Step2Presentation
YesterdayItoldyousomethingaboutmyfamilyandfriends.NowI'
llwritesomeoftheirnamesontheBb.Guesswhothepersonis,I'
llseewhohasthebestmemory.
forexample
S1:
Isheyourfather?
T:
No,heisn'
t.
S2:
Isheyourbrother?
Yes,heis.
S1(可能):
Issheyourmother/dahghter/aunt?
在游戏过程中根据学生猜测的需要及相应情景,适时地教授新词Son,daughter,aunt,uncle,cousin.
Step3Pairwork
1、Firstlookatthepicture,finish3a
2、Practisetheconversationwithyourpartner.
Step4Groupwork
1、Identifypersons
Takeouttheirphotosandputthemtogetherintheirgroup.
Taketurnstoaskandanswerquestionsaboutthephotos.
Identifythepersoninthephoto.(利用照片问答,辩认人物)
2、Asksomepairs/groupstomakeaconversationinfrontoftheclassonthebasisoftheirphoto.orgiveanintroduetionoftheirownfamilyphoto.
Step5Listening
T:
LinHaiandDavearealsotalkingaboutthephoto.FinishSectionB(2a、2b).
板书设计
theyhaveagoodtime
Arethoseyourparents?
Yes,theyare.
Whoarethey?
Theyaremyparents.
第二单元第三课时备课
Unit2第三课时SectionB(1a-1f)
掌握本课重点单词,了解家谱,并能自己设计FamilyTree,
通过照片复习学过的家庭成员的单词导入新单词,进一步通过对话巩固所学单词
通过对家谱的了解,增加对家庭成员的了解。
掌握本课重点单词,了解各家庭成员之间的关系。
讲解小组合作
复习学过的有关家庭称谓的单词。
Reviewthewords
Doyoulikegames?
Yes.
Let’splayaguessinggame.Pleaselistencarefully.Heismybrother.Butmyfatherisnothisfather.Hisfatherisnotmyfather.Hisfatherandmyfatherarebrothers.Wehavethesamegrandfather.Whoishe?
Itisyour“表哥”.
No,itisn’t.
Itisyour“堂兄”or“堂弟”.
Yes,itis.Let’sseehowtosayitinEnglish.
It’scousin.Readafterme,C-O-U-S-I-N,cousin.
SS:
C-O-U-S-I-N,cousin.
Spellit,please.
ThistimeyoumustsayitinEnglish.Sheisyoursister.Butyourfatherisnotherfather.Herfatherisnotyourfather.Herfatherandyourfatherarebrothers.Youhavethesamegrandmother.Whoisshe?
It’smycousin.
Yourfather’sbrotherisyour…?
S3:
“大爷,大伯”.
S4:
“叔叔”.
Youareright.Let’sseehowtosayitinEnglish.
Readafterme,please,U-N-C-L-E,uncle.
U-N-C-L-E,uncle.
…
Youruncle’swifeisyour…?
S5:
“伯母,婶婶”.
Right.
(Teachthenewwordssonanddaughterinthesameway.)
Readthewordstogether.
…
Step3listening
1\播放1b部分的录音请同学们完成练习
请学生分别描述一下1c中的两张照片
再次播放1b部分录音,完成1c部分的练习。
Step4Groupwork
画一画自己的家人和朋友,向同伴介绍自己的家人和朋友
sondaughtermomdadgrandpagrandmauncleauntconsin
Thesearemyparentsandthisismygrandpa.
第二单元第四课时备课
Unit2第四课时SectionB(2a-3bSelfCheck)
掌握本课重点单词,通过阅读短文,培养学生的阅读能力和写作能力。
通过听写,口头复习,小组讨论等方式练习所学单词及句型
增进家庭和睦,促进学生彼此之间的了解。
掌握本课的重点单词,进一步巩固介绍家庭成员的句型和单词。
家庭成员的单词和句型
课前布置学生画一张自己家庭成员的照片或带一些照片)
1、Game:
Teachergivessomewordcards(withpictures)tosomestudents.Whentheteacherasks“Where'
sDavid'
sfather?
”
持有相应卡片的学生应立即站起并回答(She/heis)here.
2、以小组竞赛形式复习单词,即将上节课所学词汇写在纸条上,背面朝上,让每组同学依次轮流认读,根据读对的单词数及所用时间评出优胜组。
)
3、AskStudentstogiveanintroductionofhis/herfamilyaccordingtothepicturehe/shedreworthephotohe/shetakestoschool(用画或照片介绍家人、朋友)
Step2Readanddraw
Readtheletter.DrawapictureofEmma'
sfamily完成(3a)
Step3Lookandwrite完成(3b)
Step4Writealetter
(对(3b)中的写作内容进行点评之后)
T:
Youalsohaveaphotoofyourfamilyoryourfriends,Canyouwritealetteraboutit?
让学生试着将先前的口头介绍写下,先在小组内交流,然后老师任意抽选几张照片及信函,贴在黑板上,让几位学生上前将相应的照片与文章连线。
Step5Task
(Sendingcardstoyourpenfriend/teacher)
Step6Exercise
DoexercusesinSelfCheck
Step7Summary
Word:
malefemalecousin
Whoarethey?
Theyaremyparents.
Aretheseyourparents?
Yes,theyare.
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- 关 键 词:
- 七年级英语Unit Thisismysister 年级 英语 Unit