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一个老师的成长经历文档格式.docx
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那时他该是三年级了,他随父亲来到一个陌生的学校,陌生的教室。
迎接他的是一位年轻美丽的女老师,然而她却板着个脸,一脸严肃的样子,指着最后一个位置生硬地说:
那就是你的位置!
之后别无二话,后来才知道她就是他的班主任。
父亲走了,丢下孤零零的他,他感到害怕极了,不知道以后的日子会怎么样。
日子久了,也就是熟悉了班里所有的同学,也就习惯了新学校里的一切生活,慢慢也发现这个班级像他这样的“旁听生”不只一个,而是十多个,他们统一被安排在一组内。
后来才知道老师眼里的“旁听生”原来就是没有户籍,没有学籍,只是借这个学校平台,在这里读一段书罢了,在这期间,只要不犯错老师们都会很“宽容”。
相反,犯了错,那便没那么好说话了。
那是他们刚搬入新教学楼不久的事情。
学校要求他们每人准备两双鞋子,一双脏鞋子出了教学楼穿,一双干净鞋子进入教学楼再穿。
那天,也下着雨,但是不大。
三年级的孩子应该正是贪玩的时节罢,那天他也跑下去,但却忘了换鞋子。
等上课坐定位置后,一阵高跟鞋的脚步声回荡在教室外是长廊里,脚步越来越近,直到走进教师,才看清楚班主任老师赫然板着个脸,瞪着眼睛环视一周,目光最后落在了他的脚底下,而他恰巧又坐在门口第一位。
他也发觉班主任老师等着他看,他不知所措的低下头,也发现了脚下的一些泥土。
他心里开始忐忑不安。
果然班主任三步并作两步向他快速走来,不由分说抬起穿着高跟鞋的脚狠狠地跺了下去。
他吓的两脚一缩,只听地板发出“咣咣”两声。
然后不由分说就是两巴掌并厉声喝道:
看你下次还敢不敢了!
又恶狠狠地说“还不收拾了去?
”他吓得赶紧拿出早已放在抽屉里的抹布,趴在地上擦得干干净净。
这件事就此作罢。
但在他心里发誓暗暗发誓,长大了也一定要当个老师,但一定是个和她不一样的老师。
班主任老师是上数学的,每一次她的课,他都会听得很认真,希望班主任不会因为这件事而迁怒与他,也希望班主任老师能原谅他。
因此他一直努力的去听。
记得那节课是讲四则混合运算题,她要求大家提前预习并背诵四则混合运算的概念。
他已经把这概念都背的滚瓜烂熟了,他想象着老师如何如何的夸奖他一番,并心里默背着:
“在一道没有括号的算式,有加减法,又有乘除法,先算乘除法,再算加减法,如果只有加减法或只有乘除法,要从左到右计算。
再有括号里的算式里要先算小括号里面的,再算中括号里面的,最后算括号外面的。
”班主任老师开始她一贯式的提问法“开火车”,她开始从靠窗的那一组开始。
每一个同学背完时候,她总是笑眯眯地说“很好!
”“不错!
”。
他既心奋又紧张的等着,终于轮到他了。
他兴奋的即将要站起来和前面的同学一样流利的背诵的时候。
班主任老师的脸立马变得严肃起来,还是恶狠狠的样子。
瞪着眼睛指着他所在的一组说道:
“以后,你们这一组,可以不交作业,不参加考试,没有成绩单,只要你不捣乱,上课睡觉都行,只要你不听话,我揍死你!
”尤其在说那个“揍”字的时候微微歪着嘴角,咬着牙齿,狠狠地蹦出来。
恨不得把他们一组全部嚼在咬里,嚼碎了。
他微微离开板凳屁股,在这一刻不知道是要站着,还是要坐着。
僵硬了好一会儿,他才反应过来,以后学不学都是无所谓了。
从那以后不管他学的再怎么卖力,班主任老师的微笑从来都没有跨过第三组,他所在的小组彻底被遗忘在一个小小的角落里,没有作业,没有考试,没有成绩单。
从那以后和他一样的孩子们有人开始自暴自弃,有人为此结束了学习生涯。
也从那以后他没有了学习的动力,害怕去上学,甚至害怕回家父亲过问学习成绩情况。
每到这时他总会以没发成绩单为由,瞒过未曾入学的父亲。
也从那以后,他发誓以后要当一名老师,当一名和她不一样的老师。
他发誓要把所有的爱和公平都平均分配给自己的每一位学生,让他们的学习生涯中不再有“旁听生”,也不再有“学不学无所谓”。
他发誓要当一名老师,一名好老师。
他发誓要在他的教学生涯中,把责任留下,把担当留下,把爱留下。
也希望能把爱的种子播撒在每一位教过的学生心田。
电话铃声响起,才发现衣服湿的也差不多了。
雨还在下,但是比先前小了许多。
是他舅舅打来的电话。
内容很简单,只是说最近有一次青海省组织的农村特岗教师招聘考试,时间不长就报名,要尽快准备,最好报考民和的。
他没有多少话,只是一味地“嗯”。
只有那么一句是他舅舅问他有没有教师资格证的时候,他才说了一句话:
“考了,是初中的教师资格证。
”然后挂了电话。
雨,似乎停了。
偶尔有阳光从乌云缝隙直射下来。
照在身上暖暖的。
这通电话似乎是一场及时雨,又似乎是这雨后的彩虹。
也好像是指路的明灯,让他有了奋斗的目,他内心的迷茫与彷徨此刻也黯淡了许多。
这正是他想要的,也正是他想做的。
考试很快结束了。
最后通知体检,然后进行岗前培训。
这意味着他被民和县教育局录取,喜不自胜。
终于如愿以偿了!
终于如愿所偿了!
不知道他心里有多开心。
真想大声地喊出来,并且告诉世界的每一个人,也包括他曾经的班主任,要告诉她,我也要当老师啦,而且要当一名和你不一样的老——师——!
很快民和县教育局通知他们填报想要去的乡镇。
他看了一眼所有给出的乡镇学校名单,不知道自己该填哪一所。
很想再给他舅舅打个电话,想想还是算了吧,舅舅上班总是很忙的,像这样的小事又何必烦劳舅舅呢。
再说了他本就是土生土长的民和人,对民和县多少还是有点认识的。
于是他将“转导学区”四个字,工工整整地填写在表格上。
幻想着美丽的校园,可爱的同学,友好的同事……
当几位舅舅听说我报的是转导学区,一下开始七嘴八舌的说我傻,说怎么就挑了这么一个贫穷的乡呢,转导乡是民和县最偏僻的一个乡而且还最穷,你才毕业去了能行吗?
这时,他也开始后悔为什么没打个电话问问呢。
不过都要去报到上班了,还能怎么办?
既然选择了,就要勇敢的面对,坚强的走下去。
九月一号正式到转导学区报到,送他去的是二舅。
到转导学区才知道,他几位舅舅所言不虚。
单看道路的泥泞程度和两边的房屋建筑就一目了然。
接待他们的是转导学区的学区校长,一副和蔼的样子。
校长简单询问了他的姓名之后,告诉他被分在了一所小学里。
他很惊讶,不是初中吗?
怎么会在被分在小学里?
校长看出了他的疑虑,笑着说:
中学人员已满,现在小学人员紧缺,没办法只能先暂时分配到小学里任教,再说了,给你分配了我们乡一所最好的小学,老师多,不用担心,只要以后有成绩,再把你调入中学”。
校长这样一说,他也不好再说什么,简单询问了小学地址后,上车出发。
好一阵颠簸,仍不见学校,见路上有小学生。
于是下车询问,才知道还要爬半天的坡,还好车可以通行。
好不容易到了校门口,下车,找校长报道。
简单介绍之后的他走出办公室,重新打量着这所要陪伴她不知多久的校园,他舅舅走了。
只留下孤零零的他。
他看到两扇大门打开着,像打开的书页一样,内里两颗粗壮挺拔的酸梨儿树站着,像威武的士兵一样守护着校园。
树上挂满了红丢丢的小果子,树叶洒满一地,几个小孩子相互拉着手,是不是有一个跳起来掐上一颗,放进嘴里。
一时酸的那孩子双肩一收,脸上堆起一道道的褶子。
剩下的孩子看着酸成一堆的另一个孩子笑着跑开了。
四排平房整齐而平行的立在两棵大树的两边。
他站在离酸梨儿树不远的平房墙根下,手足无措地看着追逐打闹的孩子们,他很难想象自己心中那一群可爱的孩子竟然是这样的:
阴冷潮湿的九月里,俨然穿着短袖,脸上脏兮兮的,衣服是脏兮兮的,鞋子也是湿湿地,并且没有袜子。
来报名的学生越来越多。
显然有学生发现学校里多了一副陌生的面孔,胆大的学生在旁边说说笑笑。
就这样他们看着他,他看着他们。
他揣摩着自己会遇上一群什么样的学生呢,希望乖一点,年龄大一点。
正式分配任务,刘校长告诉他,五年级缺一个语文老师,还要带班主任。
而且这个五年级是全乡出了名了差生,捣蛋鬼,要严肃,不能给好脸面。
我们需要一位男老师,就交给你了,刘校长指着他说,并不好意思的问候他叫什么名字,说之前没记住。
他内心一怔,最差的,最捣蛋的,能管得住吗?
毕业之前别说当班主任,就是讲台也没好好站过。
他抱歉的向刘校解释,刘校却不以为然地笑着说:
五年级的学生没关系,年轻人有精力,相信你!
他暗下决心,一定努力实现自己的目标——当一名好老师。
第一天,也是第一次上讲台。
他紧张至极,刚上讲台,看到黑压压的一群学生,他不知所措。
于是走下讲台,在过道里来回走着。
学生的眼睛一刻不离的看着他。
他觉得这样总不是个办法,万事开头难吗!
他试着和每一位同学交流,了解他们的家庭情况,以前的学习习惯,喜欢老师什么样的上课方式……一节课很快结束了,到下课时间依然那么多学生围在身边,问东问西,看着他们一张张求知的脸不忍拒绝,遂一一解答。
记得《师说》中韩愈这样定位“老师”的概念:
师者,所以传道授业解惑者也!
老师最基本的职责有三,其一:
传道:
上课教会学生的不仅仅是课本知识,最重要的是为人处世之道。
其二:
授业。
完成课本中的教学任务。
其三:
解答学生所有的疑惑。
这也正是他当老师的必须要遵守的职业守则。
在教学期间,他陪学生玩耍,给学生讲故事,讲为人处世之道。
周末不回家的时候,有学生找他玩耍,有时候他看着孩子们脏兮兮的样子,便把他们拉过来兑上热水在太阳底下洗头。
上课时他尽量征求孩子们的意见,希望能把爱分享给每一个学生,上课他是一个有趣老师,下课他是一个“好玩儿”的大哥哥。
两年下来,他们也证明了他们不是全乡最差的学生。
相反,六年级升学考试全县排名第八,全乡第一。
刘校长笑呵呵直说“好!
好!
”
也许是成绩突出,学区校长并没有食言。
开学初,便把他调到中学上课,期间担任过团支部书记。
接任八年级
(1)班语文教学工作,并担任班主任工作。
此时的他不再像当初那样羞涩,胆怯。
相反,把自己的想法大胆的告诉校领导,经过同意后便大胆实施。
他始终牢记:
教书的目的在于育人。
因此走到哪里他都喜欢认认真真,勤勤恳恳。
他爱这个行业,在他眼里,这是事业而不是职业。
他带初二那年暑假,有一天突然接到一个陌生电话。
对方自称是和他一同共事过的同事的老公,在县委组织部上班,正好办公室缺一名秘书,打听之后,觉得他很适合,希望他能去上班。
对方在电话那头礼貌而又客气的询问他的意见。
他稍作停顿后说:
“不了!
谢谢”
“为什么?
”对方不解地追问道!
他长叹一口气,说:
“当老师是我这一辈子的理想,我喜欢这个教师这个职业。
其次这个班我才带上不久,和同学们刚刚熟悉,又要换班主任,对孩子们的成长来说非常不利,再者说了,我也是第一次带初中生,一要看看他们一年后会考成什么样子,同时也想检验下自己的能力,我不想半途而废,谢谢您的好意!
如果有机会,我一定会去。
”他一口气说了那么多。
“不再考虑下吗?
你再想想,机会难得!
”对方依然不解地追问!
“不了,真的。
谢谢您的好意!
”他依然坚定地回答。
对方只好作罢!
确实,有付出就有回报。
那一届他所带的学生都如愿以偿进入了自己理想高中校园。
转眼,他参加工作快十年了。
工作环境在变,学生在变,但不变的是他那颗最初的心愿——当一名好老师!
他不知道一名好老师该有多好。
也不知道在教师行业的道路上能走多久,但他觉得即使做不到“人类灵魂的工程师”般高雅,也要做最好的自己。
教育,是十年树木百年树人!
更是为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平!
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