小学开学安全教育教案Word文档下载推荐.docx
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3、幼儿与家长共同收集一些不常有的秋叶。
4、录音机、音乐磁带及音乐。
活动过程
一、以故事形式引出主题,激发幼儿研究秋季树叶变化的兴趣。
1、师:
听,谁在哭呀?
(出示树叶宝宝)为什麽它会哭呢?
(幼儿猜想)
师:
本来它找不到自己的家了,这可怎麽办呢?
(让幼儿想方法送树叶宝宝回家,引出丛林妈妈,并学说“丛林”。
)
2、师:
让我们一同送树叶宝宝回“丛林”里去吧?
二、利用课件,让幼儿感觉秋叶飘落的自然美
我们一同到达大丛林:
小朋友谈谈看到了什麽,是什麽样的?
指引幼儿说出:
风来了,树叶会落下来。
(背景音乐:
狂风吹)
2、让幼儿边听音乐,边尽兴地表演自己创编的动作。
小树叶)
学一学树叶是如何从树上飘落下来的。
(幼儿学树叶飘的动作,教师赐予鼓舞、夸奖。
)看,这片树叶真像一只漂亮的蝴蝶!
3、幼儿想象,并英勇的用动作和语言来展现自己。
大家看一看,这片小树叶像什麽?
4、让小朋友比较大屏幕给这些树叶宝宝找一找妈妈。
配画外音:
我是柳树叶,大柳树是我的妈妈;
我是梧桐叶,梧桐树是我的妈妈
5、学习诗歌并仿编:
小朋友,想想,地上这麽多树叶能够用来干什麽呢?
小动物用它来干什麽呢?
利用动画:
小蚂蚁捡起一片:
看作渡船
小老鼠捡起一片:
看作雨伞
小刺猬捡起一片:
看作葵扇
梅花鹿捡起一片:
看作饼干
仿编:
小白兔捡起一片:
看作什麽(帽子)
小鸟捡起一片:
看作很麽(被褥)
我们小朋友捡起一片:
看作什麽(书签、标本)
三、经过察看,认识树叶的形状及颜色
1、组织幼儿议论,察看叶子的形状及颜色
树叶宝宝被秋风一吹,飘呀飘呀,飘到了我们眼前。
请小朋友认真看一看,摸一摸桌上的叶子,而后告诉大家:
你找到的是什麽叶子?
是什麽颜色?
什麽形状?
幼儿:
我的树叶是杨树叶,是黄色的,是圆形的。
我的树叶是枫树叶,是红色的,象金鱼尾巴
2、展现幼儿与家长共同收集的资料
除了飘落在我们桌子上的树叶宝宝外,还有哪些你认识的树叶宝宝呢?
银杏树叶、柏树叶等。
四、指引幼儿赏识树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的梦想。
小朋友,我们眼前有这麽多漂亮的树叶,我们用它干什麽呢?
(出示几幅树叶粘贴画,惹起幼儿兴趣)
小朋友想不想着手来制作一幅漂亮的图画呢?
指导幼儿进行树叶粘贴(让幼儿睁开想象,尽兴创意)。
活动目标:
1、经过幼儿的想象,组合树叶,能够学会使用树叶粘贴及拓印。
2、经过活动促使幼儿的想象力、创建力及着手操作的能力、组合造型的'
能力。
3、在活动中体验成功的愉悦。
4、培育幼儿着手操作的能力,并能依据所察看到得现象英勇地在伙伴之间沟通。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
各种形状的树叶人手一份操作纸(上边一层薄的白纸,下边一层铅画纸)
抹布牙签(抹白胶)白胶蜡笔
活动过程:
一、讲话(依据教室中的物件导入课题,惹起幼儿的兴趣。
1、今日,我们教室中间的椅子上放了很多的什么啊?
(和老师一同在幼儿园捡的各式各种的树叶)
2、这些树叶能够组合成些什么?
(幼儿在昨天捡树叶后,教师组织幼儿拼树叶)(幼儿叙述自己想拼的东西)
3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。
二、介绍拓印
1、教师提出疑问:
这里怎么有两张纸?
有什么不一样?
为何?
(幼儿议论、叙述,教师总结)
两张纸用来印树叶的
上边一层薄的白纸,下边一层铅画纸
树叶粘贴在铅画纸上,拓印在薄的白纸上
薄纸印更为清楚、方便
2、拓印
将树叶拼贴好
将薄的白纸印在上边
用蜡笔躺着往返压着涂,进行拓印
3、要求
幼儿总结桌面资料的操作要求,教师总结
重申在制作时要轻轻的
4、步骤
想象自己制作的物体
挑需要的树叶
拼贴树叶
拓印组合的树叶造型
三、幼儿活动
1、想好了再进行拼贴。
2、提示幼儿粘贴树叶时能够多使用一些白胶,将大的树叶粘贴。
3、拓印时两只手要协调,一只手拿蜡笔,一只手压着纸。
(教师巡回指导幼儿操作)
4、将自己达成的作品展现在墙面上。
活动反省:
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引起的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。
秋季的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜爱。
拼拼、贴贴、画画又是小朋友喜爱的活动,所以树叶拼贴画就是依据幼儿的兴趣、内在需求组织的。
《指南》中重申:
“在活动中要突出幼儿自主性、创建性”,在活动中为幼儿供给了很多树叶,让幼儿依据自己的兴趣和需要随意选择,为他们精心创建了一种宽松、自由的学习气氛,充足表现了开放性的特点。
课文《想飞的乌龟》教课方案
课文《想飞的乌龟》教课方案范文
教材说明:
《想飞的乌龟》是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。
本单元以“梦想”为主题,编选了两篇主题课文,设计了说一说、比一比、演一演等活动,对学生进行知识和技术,过程和方法、感情态度及价值观的浸透。
联合教材特点和本班学生的认知特点确立教课目的以下:
学习本课出现的生字、词语、说话练习
学习朗诵课文,进行感情浸透。
培育学生的自主、合作、研究的学习能力。
培育学生朗诵、理解、感悟能力。
培育学生追求理想的信心;
培育学生对小动物的怜悯心、爱心。
教课要点难点:
要点:
学习本课的`生字词语、句子练习。
难点:
体验乌龟的心里感情。
教课准备:
录音带挂图字卡多媒体课件
教课时间:
三课时
第一课时
一、导入新课
画:
教师画乌龟简笔划。
问:
“乌龟的背上有很多裂纹,你们想知道它的来历吗?
”
板:
课题《想飞的乌龟》
二、初识课文
1、看动画听故事(播放多媒体动画,放课文录音。
)要求:
听准字音,听清故事内容。
2、落实要求:
听了故事你知道了什么?
生:
我知道了一只乌龟想飞。
我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。
我知道了
小结,自己念书,你会知道的更多。
3、请小朋友用手指读课文,碰到不认识的字自己来解决:
(1)借助拼音学习。
(2)讨教小老师。
(3)向老师讨教。
(4)联系上下文认读。
4、同桌相互听读课文,碰到阻碍,合作解决。
5、出手试读课文,多读几遍。
三、学习第一部分(以前——乌龟很悲伤)
1、指名试读课文,请小朋友认真听,进行评论。
2、师问:
乌龟为何“很悲伤”?
请小朋友看图再读课文,小组合作议论“乌龟为何很悲伤”,并试着说一说。
3、联系生活,体验感情:
师问:
你悲伤过吗?
什么时候什么事情你很悲伤?
我患病了要打针,我就很悲伤,
我完不可作业我就很悲伤。
妈妈下岗了,妈妈悲伤,我也很悲伤。
4、指导有感情地读:
乌龟想飞飞不起来很悲伤,你能把乌龟悲伤的样子读出来吗?
5、分角色朗诵课文,小组评论。
6、多媒体出示生字:
前往走问方你们
出示这几句话读一读:
以前,有一只想飞的乌龟。
我们走吧!
我们快走吧!
我们要去一个很美的地方。
稳固识字。
四、部署作业:
自读75页“语文天地”《乌龟》。
第二课时
一、回首上节课内容。
二、生带头饰表演读课文第一部分。
三、持续学习课文。
乌龟多么想和小鸟一同飞到很美的地方去呀,但是,它不会飞,它悲伤得——
想像增补:
悲伤得低下了头。
悲伤得流下了泪。
悲伤得哭了。
谁为它想一个方法?
想了什么方法?
请小朋友自己读课文第二部分(小鸟想出了一个方法——乌龟很快乐,他喜爱飞的感觉。
)
1、合作学习:
说一说小鸟想出的方法。
演一演小鸟带着乌龟飞的样子。
议一议乌龟的心情。
2、联系生活,体验感情:
你什么时候很快乐,你有什么快乐的
事?
小组议论沟通。
3、指导学生有感情朗诵。
四、持续学习课文。
1、读一读:
请同学们读一读课文。
2、说一说:
说一说乌龟看到了什么。
3、画一画:
画一画乌龟在天上看到的漂亮的风景。
(充足激发学
生的想像力,让学生在画中充足发散思想,教师实时夸奖鼓舞。
4、想想:
这时候,乌龟的心情如何?
(高兴!
5、领会:
你什么时候最高兴?
我过诞辰的时候最高兴!
我们过新年的时候最高兴!
老师夸奖我的时候我最高兴!
6、扩展思想,合理想像:
①乌龟从天上掉下来了,它会想什么?
乌龟想:
天上太美了,我还要飞。
小鸟太不注意安全,我找孙悟空带我飞。
②乌龟还想飞,请你为它想想方法。
乌龟,你坐着月亮船飞到天上去。
乌龟,你坐着宇宙飞船飞到天上去。
乌龟,你开飞机飞到天上去。
③句子练习:
——从——。
7、自主研究:
你有什么问题,请提出来:
乌龟掉下来,小鸟为何不去救它?
这只乌龟这样,为何此刻全部的乌龟都这样了?
乌龟身体上摔出了裂纹,为何剥不下来呢?
乌龟从天上掉下来,心情又会如何?
指引学生自己提出问题,自己解决问题,让学生体验自主学习的快乐。
8、请小朋友带着自己的感情体验朗诵课文。
五、通读全文,整体回首。
课外延长:
自己准备头饰,自发组合表演故事。
第三课时
学习写字(略)
板书设计:
想飞的乌龟
不会飞悲伤
飞起来快乐
看美景高兴
掉下来?
附:
设计说明:
抓住感情变化指导朗诵训练
《想飞的乌龟》这一课我感觉其感情的偏向性不明确,课文又太长,构造也比较松懈,所以,学生接受起来有困难。
但我又感觉,这篇课文的特点之处也正是其模糊的感情偏向性。
这样更能充足调换学生的想像,为学生留下了更广阔的发展空间。
在教课时,我先让学生充足地读,在读熟课文的基础上,我又指导学生抓住最能表现乌龟感情变化的词语来指导学生朗诵,体验乌龟的心里世界。
乌龟从不会飞又想飞的悲伤,到飞起来的快乐,以致到飞上天的高兴,让学生抓住乌龟感情发展的脉络,去理解整篇课文。
孩子们在真切读懂读透课文以后,自但是然地提出很多问题:
老师,乌龟掉下去了,小鸟怎么不去救它呢?
而且注意联系生活实质,体验乌龟的感情世界,使孩子们真切进入乌龟的心里世界,跟乌龟一同做梦、央求、快乐、丧气。
总之,自主、合作、研究的学习方式给孩子带来了无量的乐趣。
突出感情、侧重体验是对孩子进行感情熏陶的好方法,这个教课方案在实质教课中是成功的。
感恩父亲母亲,点亮亲情主题班会教课方案
活动目的:
提升学生对父亲母亲的感恩德感,使其体验到来自各方面的关心和爱惜,以一种感谢的心态更为勤苦的学习,报恩父亲母亲。
《纲要》:
一、开场白
二、【拷问心灵】“妈妈洗脚”爱心公益广告赏析,反省“你为爸爸妈妈做过什么了吗?
三、【真情告白】“给父亲母亲的一封信”配乐朗诵。
四、【感觉】你们的简简单单调两句话,就能使父亲母亲百感交集
(播放家长会父亲母亲哭泣和宽慰的片段)
五、【激情演绎】舞蹈《妈妈》(双人舞)
六、【我的话对你说】父亲母亲的话(视频)+旧照片(音乐相册)
七、【说出你的故事】说出在你心灵深处让你感觉到亲情难得的真切故事
八、【宝贵礼品】写下心底深处最想对父亲母亲说的一句话,不求华美,无需复杂,但定要真挚。
写完后我们一同把它折成一颗心,回家时将这份朴素的礼品送给家里人。
九、【感恩宣言】全班起立朗诵【提议书】
十、【老师的话】进行总结,对同学做出希望。
详细流程:
播放《念亲恩》
少如:
一曲动人肺腑的《念亲恩》,道出了多少为人儿女者的心声。
慈祥的父亲母亲赐给我们生命,给于我们关心。
添铭:
面对十几年的养育之恩,你可懂得感恩?
面对十几年的淳淳教育,你可有深切意会?
此刻我宣告:
初一11班“感恩父亲母亲,点亮亲情”主题班
会
合:
此刻开始!
有这么一则公益广告,一播出就遇到热情的社会反响,那么,究竟是什么让它这样遇到关注呢?
此刻请赏识爱心公益广告《洗脚的故事》
播放《妈妈洗脚》爱心公益广告
鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩,更况且是至情至性的人类呢?
父亲母亲对我们的恩德深入海洋,我们又怎能不常怀感恩之情呢?
为父亲母亲洗一次脚,送父亲母亲一朵小花,为父亲母亲做一顿饭,或许不过鸡毛蒜皮的一件小事,也能表达我们的爱意,但是大家好好想想,你做了吗?
(可适合请1-2位同学回答)
在上个月的家长会中,大家都给爸爸妈妈写了信,说出了你的心底话。
让我们来看看,她写了什么?
配乐朗读《给爸爸妈妈的一封信》
固然没有华美的辞藻,即便缺少夸张修饰,但这平庸而朴素的话语,这饱含深情的只字片语,给于爸爸妈妈的,倒是深深的,重重的感人。
当父亲母亲手捧着这宝贵的信时,当父亲母亲看着你们在学校的剪影,分享你们的悲伤快乐时,他们是如何的反响?
让我们带大家去目睹这动人的一幕。
播放家长会时片段
是什么让父亲母亲热泪盈款,是什么让父亲母亲宽慰开颜?
正是你不经意间的那一丁点的关心,那洋溢在字里行间的想念。
看到父亲母亲对自己的全部这样动容,能否能涉及你身体深处的那颗心呢?
你想说点什么吗?
(请同学讲话)
请赏识双人舞《母亲》
你好,请问你们的这个舞蹈是为了要表达什么吗?
(采访舞者)
好听的音乐,流露着深情的.肢体语言,万语千言聚集成一个字:
爱
爱,就要用于说出来。
面对父亲母亲,你敢英勇的说出你的爱吗?
让空气为我们传达爱意,让我们高声的说出:
爸爸妈妈,我爱你
全班:
爸爸妈妈,我爱你!
爸爸妈妈听到了吗?
相信他们必定听到了,不信你听?
播放视频《妈妈有话说》制作家长录像
文字是为了传达爱而出生
语言是为了表达爱而存在
在你十几年的生命中间,必然留下了不计其数的发生在你与家人之间的故事。
谈谈让你影响深刻,最深受的感人的一幕吧,让我们去感觉那浓浓的亲情,那深深的感人。
说出你的故事,请2个同学谈谈发生在他们身上的故事
(奥密请两位家长常年不在身旁的同学的家长参加主题班会,站在父亲母亲的角度谈谈说走开孩子外处工作的感想与对孩子的希望)
相信这个时候,充满在大家脑海的都是满满的回想,满满感人。
那些此刻,请大家取出以前发下去的那张红纸,写出最想对爸爸妈妈说的一句话,不求华美,无需复杂,但定要真挚。
好,请将它折成一颗心,请大家周末带回家交给你的父亲母亲亲吧,我想这必定会是一份特别宝贵的礼品。
生活中多少点点滴滴都凝集了情,只需我们有一颗细腻的心,细细去领会,慢慢去感觉,我们会理解,我们都生活在爱的海洋里。
我们知道我们曾让您绝望过,以前伤过您的心。
但我们也坚信,我们会是您的骄傲,我们会让您笑容绚烂如花。
此刻,请我们起立共同起誓,
有请领读起誓人,副班长林烁:
亲爱的爸爸妈妈:
从此刻开始,
在思想道德上让你们放心,
在学习上让你们放心
在生活上让你们省心
内行为上让你们高兴
我们决不辜负父亲母亲心
起誓人:
xxx
请坐下。
常怀感恩之心的人是最幸福的,欢欣和快乐都会随之而来,生活永久都阳光绚烂。
请带着父亲母亲的殷切期望,带着你的梦想,乘上理想之马,挥鞭此后出发。
路上春光正好
天上太阳正晴
我们的主题班会渐渐靠近结尾,有请班主任老师为我们讲话总结。
老师的话
感谢老师对我们的期望与教诲
人间最美是真情
人间最真是亲情
人间最宝贵的爱莫过于父亲母亲对儿女的爱
人间最无私的感情莫过于父亲母亲关于儿女的感情
光阴有限,亲情无穷。
我宣告:
初一11班“感恩父亲母亲,点亮亲情”主题班会
到此结束。
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