申请授权学士学位专业自评报告Word文档格式.docx
- 文档编号:19952815
- 上传时间:2023-01-12
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:16.30KB
申请授权学士学位专业自评报告Word文档格式.docx
《申请授权学士学位专业自评报告Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《申请授权学士学位专业自评报告Word文档格式.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
漳州师范学院按照《中华人民共和国学位条例》关于学士学位授予标准的规定,以《普通高等学校本科教学工作评价指标体系》为依据,依照福建省学位委员会颁发的《福建省普通高等学校学士学位授予专业评审指标体系》的一、二级指标及其评审内容与标准,对申请增列为授予×
学士学位的×
专业进行了认真的自评。
现将自评情形陈述如下。
一、专业建设及人材培育方案
二级指标
评审内容与标准
自评依据
自评
结果
专业建设
专业设置满足社会需要,专业建设规划科学、合理,能有效指导专业建设;
专业建设措施得力,成效显著。
人才培养方案
培养方案符合培养目标的要求,体现德、智、体、美等全面发展,有利于人文素质和科学素质提高,有利于创新精神和实践能力的培养;
执行情况好。
二、教师队伍
自评结果
★专业负责人
有正高职称,学术水平较高。
专业负责人无副高或以上职称为不合格。
★专业教师配置
专任教师总数满足教学要求,专业核心课程教师≥5人,并具备良好的专业知识。
专业核心课程教师<
4人,为不合格。
专业教师结构
专业师资队伍的专业背景、学历、学缘、年龄、职称等结构合理,发展趋势良好。
具有研究生及以上学历者的比例≥50%为优,比例<
30%为不合格。
教师教学与科研能力(含教学研究)
教师具有较高的教学水平和较强的科研能力,承担一定数量的科研任务,对教学形成良好支撑。
实验教师队伍
实验教师队伍结构合理,满足实验实践教学要求。
三、教学条件用利用
专业实验室
专业教学实验室配备完善,设备先进,利用率高,在专业人才培养中能发挥较好作用。
★专业图书资料
专业图书资料数量充足,种类较全,满足专业教学的需要。
实习基地
校内外实习基地完善、稳定,设施满足因材施教的实践教学要求。
实习基地数≥5个为优,实习基地数<
3个为不合格。
四、教学进程及管理
★课程建设
规划科学合理,建设成果显著。
教材建设
规划科学合理、有保障,使用一定数量同行公认的优秀。
★教学研究与改革
总体思路清晰、有具体计划、配套措施有力,执行良好,教师教研教改积极性高,改革成效显著。
质量监控
管理制度健全,执行严格,效果显著;
质量标准基本建立,执行严格;
教学质量监控体系基本形成、运行有效。
五、实践教学
实验教学内容与体系
注意内容更新、体系设计科学合理、符合培养目标要求、创造条件使学生较早地参加科研和创新活动。
★实验教学
实验课程设置科学合理,实验开出率≥95%为优,实验开出率<
90%为不合格,综合性、设计性实验比例≥80%为优,综合性、设计性实验比例<
60%为不合格。
实习教学
实习教学环节设置科学合理,计划性强,过程管理严格。
六、人材培育
自评依据
基本理论与基本技能
学生基本理论与基本技能的实际水平高,学生的创新精神与实践能力强,有一定数量的研究实践成果和科技文化作品。
★毕业论文
(毕业设计)
管理规范,过程管理严格;
选题的性质、难度、份量、综合训练等情况结合实际,全面反映培养目标要求;
主要由讲师及以上职务的教师指导,指导教师数量足、水平较高;
论文或设计质量有保障。
综合素质
思想道德教育措施完善、有效,学生思想道德、文化素质好,心理健康。
大学生体质健康标准合格率≥97%为优,合格率<95%为不合格。
学风
学风建设和调动学生学习积极性的措施得力,效果好,学生自觉遵守校纪校规,考风优良;
多数学生积极参与课外科技文化活动,效果好。
总评成绩
学士学位授予专业的自评报告
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 申请 授权 学士学位 专业 报告