三年级上册写字教案Word文档格式.docx
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4、增强学生的审美意识,提高审美能力,激发审美情趣,从而受到书法艺术美的熏陶。
教学课时划分
钢笔字
结构练习6课时
综合练习1课时
毛笔字
临帖10课时
教学进度表
日期
教学内容
所用课时
备注
9.1~9.3
1、独体字
(一)
1课时
9.6~9.10
2、独体字
(二)
9.13~9.17
3、绞丝旁、车字旁
9.20~9.24
4、草字头、雨字头
9.27~9.30
练习
10.8~10.15
5示字旁、言字旁
10.18~10.22
6木字底、四点底
10.25~10.29
综合练习
11.1~11.5
7怎样写“八、了”
11.8~11.12
8怎样写“人、木”
11.15~11.19
9怎样写“又、女”
11.22~11.26
10怎样写“贝、见”
11.29~12.3
11怎样写“令、宇”
12.6~12.10
12怎样写“直、盖”
12.13~12.17
13怎样写“昔、智”
12.20~12.24
14怎样写“皇、界”
12.27~12.31
15怎样写“思、然”
1.3~1.7
16怎样写“亭、崇”
1.10~1.14
1独体字
(一)
教学内容
学习写“干、且、里、小”等字的正确写法。
教学目标
情感态度激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
知识技能使学生认识和掌握独体字的特点。
过程方法通过练习,把独体字书写正确、端正、匀称。
教具准备
小黑板
教学过程
一、复习正确的写字姿势
1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?
(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:
手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。
)
随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做
二、导入新课
1、本学期我们的写字课和上学期一样,有钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
2、今天我们来学习第一课独体字
(一)
三、学习新课
1、打开书第三页,指名读“学一学”中的四个字。
2、(出示“干”)
(1)请学生注意观察这个字在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:
写字要点。
同样方法学习“且、里、小”等字的正确写法。
四、学生练习
1、生临写。
教师相机指导。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结。
六、学生完成“想一想”和“同步读写”的内容。
课后记
2独体字
(二)
教学内容:
独体字
(二)学习写“正、耳、下、牛”等字的正确写法。
教学目标:
教学过程:
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容,板书课题。
1、出示范字。
2、观察找出规律,小组讨论总结。
3、打开书,让学生以小组为单位照一照字的规律,先进行临写。
4、练习
出示笔画“竖、撇”,学生进行练习,教师巡视指导。
出示以下字,学生进行练习,教师巡视指导。
点开关水心
三、师生评议
1同桌评。
2教师评。
四、学生完成“想一想”和“同步读写”的内容。
3绞丝旁、车字旁
学习写绞丝旁、车字旁的字。
教学要求:
情感态度培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
知识技能掌握绞丝旁、车字旁的字的特点。
培养学生研究学习的能力。
过程方法通过练习,把绞丝旁、车字旁的字书写正确、端正、匀称。
教学准备:
范字图片、钢笔。
一、细观察、找规律
1、出示例字。
2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。
3、学生交流,不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流,教师边讲解边示范写。
二、出示练写的笔画和字,自己观察找一找规律。
三、学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字,教师要巡视指导。
四、学生完成“想一想”和“同步读写”的内容
4草字头、雨字头
学习写草字头、雨字头的字
知识技能掌握头、雨字头的字的写法。
培养学生善于研究,勤于练习的习惯。
过程方法通过练习,把学习写草字头、雨字头的字书写正确、端正、匀称。
写有范字的图片。
一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。
三、讨论交流
1、认识上下结构的字的特点。
2、说一说,你在书写上下结构的字时应注意到什么问题?
四、例字指导,教师边指导边讲解。
五、临写
出示以下字。
芳需香要
(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?
(2)先临写第一组部分字。
学生评议。
(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
六、练习
书写以上字,教师巡视指导。
七、完成“想一想”和“同步读写”的内容
教学内容:
学习写示字旁、言字旁的字。
教学要求:
情感态度培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
知识技能掌握示字旁、言字旁的字的写法。
增强学生的审美意识。
过程方法通过练习,把示字旁、言字旁的字书写正确、端正、匀称。
教学准备:
有范字的小黑板
教学过程:
(学生可以结合所学生字认识这几种结构的字)
1、让学生先进行“看一看”的教学环节,通过交流,使学生了解和掌握示字旁、言字旁的字要处理好左右关系,做到比例协调。
2、议一议:
示字旁、言字旁的字的大小比例、位置关系,做到重心平稳,把字写的正确、匀称、美观。
3、说一说,你在写示字旁、言字旁的字时应注意到什么问题?
领袖讨论
练习书写以上字,教师巡视指导。
6木字底、四点底
学习写木字底、四点底的字。
情感态度培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
知识技能掌握掌握木字底、四点底的字的写法。
过程方法通过练习,把木字底、四点底的字书写正确、端正、匀称。
教学准备:
写有范字的投影片。
教学过程:
1、让学生先进行“看一看”的教学环节,通过交流,使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系,做到内外相应,比例协调。
写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系,做到重心平稳,把字写的正确、匀称、美观。
3、说一说,你在写全包围结构的字时应注意到什么问题?
出示以下字。
热烈寨
7、综合练习
综合练习
知识技能学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固,进一步形成书写技能。
培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
过程方法通过欣赏钢笔书法作品和练习培养学生对钢笔书法的赏析能力、审美能力和书写技能。
书法欣赏使用的作品
一、指名讲书法家的小故事,使学生对书法产生兴趣。
二、练一练:
1、独体字练习
2、抄写词语:
要求学生书写时注意每个字的结构特点,把字写的匀称、端正。
指导学生练习本题时要注意:
一、要求学生先观察每个字的特点,做到心中有数再写;
二、要把每个字写的正确、匀称、端正;
三、每个词语,字的结构不同,笔画有简有繁,要注意写得大小一致性,使词语从整体上看协调、美观。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品
3、师生进行相互评议。
情感态度激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
教学重、难点
重点:
长撇、长捺、横折、弯钩。
难点:
弯钩的写法。
课前准备
字帖、范字、书写用品(毛笔、墨水、书写纸)。
教学过程
1、引入课题、教师板书课题、明确要求。
2、探求新知。
指导学生找出写字规律。
提醒难点易错处。
指导书空“八、了”2次,强调长撇、长捺、横折、弯钩笔画形态特征
3、书写实践与练习指导
巡视辅导学生练习。
(双姿、用笔方法)
4、教学评价。
(1)指导自我评价。
(2)检查评价学生书写情况。
指导纠正不良书写。
5、教师小结(本课内容归纳,拓展练习布置选做作业)。
课后记
横、竖的写法。
“人、木”的写法。
指导学生找出写“人、木”。
指导书空“人、木”2次,强调长撇、长捺、横、竖笔画形态特征
知识技能学会“又、女”的写法,掌握其形态特征。
学习临帖方法。
过程方法通过练习,把独体字书写正确、端正、匀称。
“又、女”的写法。
横撇、撇点的写法。
指导学生说“又、女”的组成、写“又、女”。
指导书空“又、女”,强调撇、捺、横撇、撇点笔画形态特征
知识技能学会“贝、见”的写法,掌握其形态特征。
“贝、见”的写法。
竖折的写法。
指导学生说“贝、见”的组成、写“”贝、见。
指导书空“贝、见”,强调笔画竖折形态特征
教学目标
情感态度激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
写准上下部分笔画位置,表现上收下展的结构特点。
上下对证,重心平稳。
“令、宇”的写法。
一、引入课题、明确要求。
教师板书课题
二、探求新知
1、读帖观察特征?
有什么形态特征?
(上窄下宽,上下对正)
2、找出上窄下宽的字,书空最宽、最窄的部分。
3、这些字头与下部是怎样搭配的?
。
4、指导学生找出写字规律:
强调“字头较窄小、对正”。
三、书写实践与练习指导
1、指导书空“令、宇”2次。
提醒注意中竖线上的笔画。
2、巡视辅导学生练习。
四、教学评价
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况。
五、教师小结(本课内容归纳,拓展练习布置选做作业)
“直、盖”的写法。
1、指导书空“直、盖”2次。
“昔、智”的写法。
(上宽下窄,上下对正)
强调“字头宽、对正”。
1、指导书空“昔、智”2次。
“皇、界”的写法。
强调“字头扁小、对正”。
1、指导书空“皇、界”2次。
“思、然”的写法。
(上下对正、有收有放)
强调“上下对正、有收有放”。
1、指导书空“思、然”2次。
“亭、崇”的写法。
(上下对正)
强调“上下对正”。
1、指导书空“亭、崇”2次。
17综合练习
培养学生对毛笔书法的赏析能力和审美能力。
过程方法通过欣赏毛笔书法作品和练习培养学生对毛笔书法的赏析能力、审美能力和书写技能。
二、复习本学期所学的毛笔字。
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