最新形容吃饭快的成语2 精品Word格式文档下载.docx
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6、悲愤欲绝:
欲,将要。
绝,死亡。
与世长辞:
辞,告别。
4、古诗两首一、词语蓟北涕泪漫卷巫峡襄阳洛阳杜甫陆游元知家祭二、课文理解1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品,被后人称为“杜甫生平第一快诗”。
这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后欣喜若狂的心情,反映了诗人渴望安定生活的思想。
“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
(2)杜甫被誉为“诗圣”,他的诗被誉为“诗史”。
(3)全诗体现了一个“喜”字,从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。
2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔诗,诗中作者以遗嘱的口吻,表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。
(1)爱国名句:
人生自古谁无死,留取丹心照汗青——文天祥我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑——谭嗣同
(2)爱国诗篇:
陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》杜甫《春望》文天祥《过零汀洋》3、背诵全诗及诗意。
4、带点字:
△妻子:
妻子和孩子。
△漫:
随意胡乱。
△漫卷:
随意地卷起来。
指高兴得不能读书了。
△青春:
明丽的春天◇示:
告诉◇元:
同“原”,本来。
◇万事空:
什么事情都没有了。
◇但:
只。
◇王师:
这里指南宋军队。
◇九州:
指中原。
◇同:
全国统一。
◇定:
平定,收复。
◇:
家祭:
祭祀祖先。
无:
同“勿”,不要。
◇乃:
你的。
◇翁:
父亲。
5、诗意:
《闻官军收河南河北》:
剑门关外忽然传来收复蓟北的消息,刚听到这个消息,眼泪就洒满了我的衣裳。
再看看夫人和孩子,他们的忧愁不知哪里去了;
我胡乱地把诗稿和书籍一卷,高兴得简直要发狂。
在大晴天放声高歌,畅饮美酒,趁着这美好的春光,我也好回我的故乡。
我立刻就乘船从巴峡东下,穿越巫峡,一路顺流之下,一过襄阳,便直奔洛阳。
《示儿》:
我本来就知道人一死就什么都不知道了,我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。
等到宋朝军队向北进军,收复中原的时候,在祭祀祖宗的时候,不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。
6、这两首诗的相同点:
均表达了诗人的爱国之情。
不同点:
第一首是通过“喜”来表达的,写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情;
而《示儿》是通过“悲”来表达的,写作者临终前的牵挂,他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
练习11、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌,这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。
2、我国是统一的多民族国家,共56个民族,除汉族外,还有55个少数民族,如、藏族、维吾尔族、、彝族、壮族、蒙古族(那达慕)、回族苗族傣族(泼水节)、满族、朝鲜族、侗族5、负荆请罪一、词语府邸上卿廉颇蔺相如韩勃聚精会神避让毫不惧怕针锋相对唇枪舌剑寸步不让若有所悟踱步负荆请罪宽恕侮辱深明大义宽容大度知错即改爽直磊落昏庸二、课文理解1、《负荆请罪》是历史小话剧,课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。
剧本共分为两幕;
第一幕侧重写的人物是蔺相如,第二部分侧重写的人物是廉颇。
剧本开头先写明时间、地点和人物。
剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况;
剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。
剧本通过人物对话,讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事,揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨,委曲求全的博大肷襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。
“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪,现表示愿意责罚,也表示向人认错赔罪。
2、与之相关的成语故事:
完璧归赵、渑池之会。
3、蔺相如:
深明大义宽容大度廉颇:
光明磊落知错就改6、最后的姿势一、词语洗漱穿戴大公无私尘埃短暂坍塌瞬间塌陷废墟震撼救援凹凸不平绘声绘色妙语连珠幽默诠释生死攸关二、课文理解1、《最后的姿势》是写的2019年5月12日在四川汶川大地震中的一个老师:
谭千秋。
他在生死攸关的一刻,把生的希望留给了学生,他用自己51岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
人民赞颂他:
“英雄不死,精神千秋!
”2、但是,那短暂的几秒钟,哪里容得了所有的学生都跑出去。
把这句话改成换一种说法:
但是,那短暂的几秒钟,不容得所有的学生都跑出去。
改后的句子是一个陈述句,语气平淡,原句是一个反问句,语气强烈,更能表现谭千秋着急的心理。
3、楼房摇晃得越来越厉害了,并伴随着刺耳的吱吱声,外面阵阵尘埃腾空而起。
这句话从感觉、听觉、视觉这三个角度描写了地震发生时的景象;
为下文写谭千秋毫不犹豫地救四个学生埋下了伏笔。
4、谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生。
句中的动词表现了谭千秋在灾难来临时毫不犹豫地保护学生的决心和意志。
5、在学生眼里,谭老师曾是一个多么和善的人啊。
他讲课绘声绘色,不仅妙语连珠,而且很有幽默感。
然而,同学们再也听不到谭老师的声音了,讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。
张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!
(1结合语境解释词语。
绘声绘色:
本文中指谭老师讲时的叙述生动逼真。
妙语连珠:
本文中指谭老师讲课时巧妙风趣的话一个接一个。
(2“他生命最后的姿势”指的是张开双臂,护住学生;
它蕴含了谭千秋舍己为人的精神。
(3“英雄不死,精神千秋”这句赞语妙在既赞颂了谭千秋老师爱护学生、舍己为人的精神,又巧妙地把谭老师的名字“千秋”两个字融入其中,表达了他的精神千秋万世流传的意思;
我对这句话的理解是:
谭千秋老师用生命呵护学生、舍己为人的精神永远活在中国人民的心中。
哪里?
并说说你对这句话的理解。
7、船长一、词语笼罩翘起剖开裸露断后维持秩序机械灵魂井然有序控制调遣穿梭屹立阴森可怖凝视忠于职守履行权利二、课文理解1、《船长》是一篇短篇小说。
这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时,镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却坚守在船长岗位上,随着客轮一起沉入深渊的故事,歌颂了哈尔威船长,忠于船守,舍己救人的崇高精神。
2、课文作者是维克多·
雨果,法国文学史上最伟大的作家之一,被称为“法兰西的莎士比亚”。
代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。
3、课后第4题句子的含义:
(1)人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动,没有一个人再违反他的命令,全部听从他的指挥,有秩序地开展自救。
这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。
(2)这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂,面对死亡的威胁,哈尔威船长作出了以身殉职的选择,他忠于职守、舍己救人,又一次表现他的高尚品格。
4、背诵25-30自然段。
5、做人之道:
忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。
8、爱之链一、词语颠簸凄凉瘪了蹭破冻僵天经地义怀孕潸然泪下粗糙脸颊矮小轮胎袜子餐馆亲吻发愣二、课文理解1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌,作者是美国作家杰尼·
巴尼特罗依·
李。
课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬,老妇人帮助女店主,女店主关爱丈夫乔依的故事,生动展示了人与人之间的爱的链条,赞扬了人间的友爱互助,告诉人们:
当别人需要帮助的时候,应该伸出援助的手。
1、课文为何用“爱之链”作题目:
课文中写乔依帮助老妇人,老妇人帮助女店主,乔依帮助了别人,就是帮助了自己,只要你付出了关爱,也必定会得到别人的关爱。
每个人的爱都在传递中延续,这就是一根爱的链条,这就是爱之链。
2、乔依:
助人为乐、无私奉献。
练习21、《我不期望回报》作者汪国真,他的诗集和小说集,多次获得全国图书“金钥匙”奖。
诗中表达的深刻哲理:
尽量多地不求索取地为社会,为他人做一些事情,努力使自己的心灵变得充实、美丽。
2、学了课文《爱之链》,使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话:
人,不一定能使人伟大,但一定可以使自己崇高。
也使我们想到了一句歌词:
“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。
3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。
采访的注意点:
(1)要有一定的目的性,要明确需了解哪些方面的内容,要明确解决什么问题。
(2)确定好采访的对象,列好采访提纲。
(3)提问要有礼貌,语言要得体。
(4)记录重要的内容。
9、小草和大树一、词语:
生词——著称于世艰辛撇(ē)下惴惴(ì
)不安大名鼎鼎提携训诫发誓狭窄陡峭权衡枉(ǎ)费孜孜不倦圣殿陈腐锥心解词——嗷嗷待哺:
嗷嗷,哀鸣声;
待,等待;
哺,喂。
指饥饿时急于求食的样子。
要强好胜:
好,喜欢。
事事不甘落后,愿意为了成功付出努力,喜欢胜利、成功。
大名鼎鼎:
鼎鼎,盛大的样子。
形容名气很大。
脱颖而出:
颖,尖子。
锥尖透过布袋显露出来。
比喻人的才能全部显露出来。
寥寥无几:
寥寥,形容数量少。
非常稀少,没有几个。
惴惴不安:
惴,忧愁,恐惧。
形容因害怕或担心而不安。
孜孜不倦:
孜孜,勤勉,不懈怠。
指工作、学习勤奋,不知疲倦。
二、课文理解:
1、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·
勃朗特在沉重的生活压力下,坚持学习,尝试写作。
当她满怀希望得到大诗人指点时,却遭到了巨大的打击。
但她没有失去信心,而是从羞惭与痛苦中昂起头来,与两个妹妹一起发奋努力,改变方向,继续写作,三姐妹终于脱颖而出,成为震动英国乃至世界文坛的作家,这个故事折射出夏洛蒂·
勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志,同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代,敢于破旧势力的勇气与胆识。
2、夏洛蒂·
勃朗特《简爱》艾米莉·
勃朗特《呼啸山庄》安恩·
勃朗特《艾格尼斯·
格雷》篇二:
表示快的成语表示快的成语看书快一目十行吃饭快狼吞虎咽走路快风驰电掣日行千里一日千里水流快一泻千里变化快天翻地覆日新月异办事快雷厉风行写字画画快一挥而就时间流逝快一日三秋岁月如梭看书快——(一目十行)水流快——(一泻千里)吃饭快——(狼吞虎咽)变化快——(日新月异)航速快——乘风破浪走变化多端变幻莫测千变万化瞬息万变日新月异转瞬即逝变化真快瞬息万变稍纵即逝日新月异白驹过隙白云苍狗瞬息万变日新月异变化如神日异月更日异月殊瞬息万变日新月异千变万化变化如神日异月更日异月殊日新月异白云苍狗喜努无常,变换莫策,千变万化,瞬息万变瞬息万边路快——(大步流星)时间快——(日月如梭)办事快(雷厉风行)对答如流风驰电掣白驹过隙,稍纵即逝光阴似箭日月如梭风驰电掣雷厉风行一日千里白驹过隙转瞬即逝说时迟,那时快弹指一挥间1动作快捷:
超轶绝尘风驰电掣横冲直撞急起直追狼奔豕突星驰电走安步当车倍道而进大步流星飞檐走壁健步如飞马不停蹄2时间短暂:
阪上走丸不假思索曾何几时寸阴尺璧电光石火咄磋便办飞针走线俯仰之间立谈之间翘足而待桑榆暮景昙花一现偷安旦夕为期不远惟日不足五日京兆下车伊始新来乍到一朝一夕一时半刻一年半载指日可待3时间流逝:
白驹过隙百代过客不舍昼夜斗转星移寒来暑往日复一日日月如梭日居月诸稍纵即逝似水流年跳丸日月鸟飞兔走物换星移星移半转动作快捷:
白驹过隙百代过客不舍昼夜斗转星移寒来暑往日复一日日月如梭日居月诸稍纵即逝似水流年跳丸日月鸟飞兔走物换星移星移半转出口成章对答如流风驰电掣绝尘而去一挥而就——画得快,倚马可待——写得快,狼吞虎咽——吃得快,风驰电掣——开得快,一目十行——看得快,不胫而走——传得快,一蹴而就——成得快,不假思索——动得快,脱口而出——说得快,知错就改——改得快,心有灵犀——懂得快,灵机一动——想得快,马到成功——办得快,一泻千里——流得快,瞬息万变——变得快,过目成诵——背得快,眼疾手快——拿得快。
一挥而就——画得快,倚马可待——写得快,狼吞虎咽——吃得快,风驰电掣——开得快,一目十行——看得快,不胫而走——传得快,一蹴而就——成得快,不假思索——动得快,脱口而出——说得快,知错就改——改得快,心有灵犀——懂得快,灵机一动——想得快,马到成功——办得快,一泻千里——流得快,瞬息万变——变得快,过目成诵——背得快,走路快___风驰电掣大步流星脚底生风雷厉风行【吹糠见米】比喻收效快【大步流星】形容走得很快【十万火速】形容在紧急情况下动作极快地行事【奔逸绝尘】形容跑得极快,迅速前进【鹰拿雁捉】形容缉捕时的快速凶猛【高才捷足】亦作“高材疾足”。
亦作“高材捷足”。
①才能高而行动快。
②指才能高而行动快的人。
【令行如流】谓命令的推行象水流向下一样迅速顺利【屦及剑及】《左传·
宣公十四年》:
“扞楚子呴投袂而起,屦及于窒息,剑及于寝门之外,车及于蒲胥之市。
秋九月,楚子围宋。
”杜预注:
“窒皇,寝门阙。
”后以“屦及剑及”形容人奋发兴起,行动果断迅速【金断觿决】如同金属的刀斧砍物,骨制成的锥子解结。
形容决断迅速。
【连二赶三】急忙;
赶快。
【连三并四】同“连三接二”。
【连三接二】犹言接连不断。
【连三接五】同“连三接二”。
【连三接四】同“连三接二”。
【连三跨五】形容动作迅速。
篇三:
形容走路快的成语形容走路快的成语1、寸步难移:
连一步都难移动。
形容走路困难。
也比喻处境艰难。
2、步履如飞:
形容脚步轻盈,走路快速如飞。
3、寸步难行:
连一步都难以进行。
4、鸭行鹅步:
步:
走。
象鹅和鸭子那样的走路。
比喻步行缓慢。
5、行不愧影,寝不愧衾:
衾:
被子。
走路没有对不起影子,睡觉没有对不起被子。
比喻为人行为光明,问心无愧。
6、步履蹒跚:
蹒跚:
走路一瘸一拐的样子。
形容走路腿脚不方便,歪歪倒倒的样了。
7、痿人念起:
下肢瘫痪的人总想着能够站起来走路。
比喻某种念头十分强烈而无法实现。
8、行步如飞:
走路的步子轻快如飞。
亦作行步如风、行疾如飞、行走如飞。
9、趾高气扬:
趾高:
走路时脚抬得很高;
气扬:
意气扬扬。
走路时脚抬得很高,神气十足。
形容骄傲自满,得意忘形的样子。
10、轻手软脚:
犹言蹑手蹑脚。
形容走路时脚放得很轻。
11、三人行,必有我师:
三个人一起走路,其中必定有人可以作为我的老师。
指应该不耻下问,虚心向别人学习。
12、步履安详:
步履:
步行;
安详:
安稳。
迈步走路,从容安稳。
13、行走如风:
形容走路的步子轻快得像风一样。
14、东摇西摆:
形容走路不稳。
比喻容易动摇、不坚定。
15、冥行擿埴:
冥:
昏暗;
冥行:
夜间行路;
擿:
点;
埴:
地。
夜间摸黑走路,如同盲人拿着手杖点地而行。
比喻研求学问,不识门径,暗中探索。
16、步人后尘:
后尘:
走路或行车时后面扬起的尘土。
指跟在人家后面走。
比喻追随模仿,学人家的样子,没有创造性。
17、大摇大摆:
走路时身子摇摇摆摆。
形容自以为了不起的傲慢神态。
18、步后尘:
走路时扬起的尘土。
指跟在别人后面追随模仿。
19、踉踉跄跄:
踉跄:
走路不稳。
走路歪歪斜斜的样子。
20、行不从径:
走路不遵循正道。
比喻做事为学走捷径。
21、行步如风:
22、轻脚轻手:
蹑手蹑脚。
23、行常带经:
行:
走;
经:
经书。
走路经常携带经书。
形容人好学。
24、步态蹒跚:
走路摇摆、缓慢的姿态。
25、走及奔马:
走:
跑。
跑的速度可及得上马的奔跑。
形容走路飞快。
26、道而不径:
道:
走路。
径:
小路。
走路要走大路而不走小路,以免遇到危险。
27、鹤行鸭步:
形容走路连摇带跑的样子。
28、迈四方步:
不慌不忙,慢吞吞地走路。
比喻办事缓慢。
29、分花拂柳:
形容女子走路姿态美好。
同分花约柳。
30、吃饭防噎,走路防跌:
吃饭时要防止被食物噎住,走路时要防止摔跤。
形容处事小心谨慎。
31、举步生风:
形容走路特别快或办事干净利索。
32、学步邯郸:
学步:
学习走路。
比喻机械地模仿,不但学不互别人的长处,反而会把自己原有的本事也丢掉。
33、手快脚轻:
手的动作快,走路脚步轻。
指人的动作轻快。
34、捏脚捏手:
放轻手脚走路,动作小心翼翼的样子。
35、狼顾狐疑:
指左顾右昐,存有畏惧和犹豫之心。
狼顾,狼走路时常常回头看;
狐疑,狐狸本性多疑。
36、花飞蝶舞:
鲜花和蝴蝶随风起舞、飘飞。
比喻年轻女子的走路姿势柔美轻盈。
37、跌跌撞撞:
形容走路不稳的样子。
38、被发徒跣:
徒跣:
赤脚步行。
披散着头发,赤着脚走路。
形容悲痛到极点。
39、鸭步鹅行:
鸭和鹅行八字步,因用以形容人走路迟缓摇晃的样子。
40、胫大于股者难以步:
胫:
小腿;
股:
大腿;
行走。
小腿比大腿大则无法稳健地走路。
比喻本末倒置则无法相互配合使用。
41、行疾如飞:
形容走路的步子轻得像飞一样。
42、一步三摇:
指人走路摇晃或者悠闲自得的样子。
43、鹰视虎步:
象鹰那样看东西,象老虎那样走路。
形容为人阴险狠毒。
44、轻手蹑脚:
同轻手软脚。
45、行迈靡靡,中心摇摇:
行迈:
走路;
靡靡:
行走迟缓的样子。
走路缓慢,心里晃荡。
形容心情沉重惶惑。
46、耕者让畔,行者让路:
畔:
田界。
种田的人把田界让给对方,走路的人让开路让别人先走。
形容礼让成为社会风气。
47、独行踽踽:
孤零零地一个人走路。
48、衣锦夜行:
锦:
有彩色花纹的丝织品。
夜里穿着锦绣衣服走路。
比喻不能在人前显示荣华富贵。
49、邯郸学步:
邯郸:
战国时赵国的都城;
比喻模仿人不到家,反把原来自己会的东西忘了。
50、高视阔步:
眼睛向上看,迈大步走路。
形容气慨不凡或态度傲慢。
51、趔趄而行:
身子歪斜不稳地走路。
52、施施而行:
形容走路缓慢。
彼留子嗟,将其来施施。
53、鹅行鸭步:
54、分花约柳:
亦作分花拂柳。
55、行走如飞:
形容走路快得像飞一样。
56、鹰视狼步:
象鹰那样看东西,象狼那样走路。
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