笠翁对韵四下Word文件下载.docx
- 文档编号:20057801
- 上传时间:2023-01-16
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:21.49KB
笠翁对韵四下Word文件下载.docx
《笠翁对韵四下Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《笠翁对韵四下Word文件下载.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1.学友尝试朗读一遍,教师注意纠正学生读错的地方。
2.教师范读,重点正音。
3.游戏“火眼金睛”,教学生学习文中的生僻字,为朗读扫除障碍。
4.学生朗读两遍,加深对生字的认识,师友互查互助。
三、互助探究,再读文本
1.师友讨论交流,理解大意教师相机点拨:
白缣句:
缣(jiān尖),丝绢,这里指细绢。
绡(xiāo消),生丝,又指用生丝织的东西,这里指绸子。
臣五代:
指五代时官僚冯道,他曾历事后唐、后晋、后辽、后汉、后周,对丧君亡国毫不介意,并自号"
长乐老"
。
旧时代拿他做没气节的典型。
事三朝:
沈约事南朝宋、齐、梁三朝。
斗柄句:
斗柄,北斗七星中排成柄状的三星。
弓腰,舞女反身将腰弯如弓形,叫做弓腰。
醉客句:
"
金缕"
,词牌《贺新郎》的别名,或说即指唐女诗人杜秋娘所作《金缕衣》。
(南宋)张无干《贺新郎》词有"
举大白,听金缕"
之名,举大白即饮酒。
千载二句:
西周初,吕望曾隐居在渭水垂钓,后被周文王聘请为太师,辅佐武王灭殷。
被周武王尊为尚父。
参见东韵第三章"
吕望"
句注。
百年二句:
传说五代时钱鏐(liú
刘)为吴越王,做御潮铁柱于江中未成而潮水大至。
吴越王命以万弩射之,潮水乃退。
筑土一升者,赏钱一升,名之曰钱塘。
2.师友互助,尝试译文。
四、互助交流,反馈汇报
1.师友谈感受,增长知识并从中受到教育。
2.教师相机引导点拨。
五、读出节奏,读出韵味
1.师友互助,自主尝试
2.教师范读
3.师友赛读,互评。
六、总结:
读《笠翁对韵》,让我们对书中诗句有所理解,还让我们知道了不少的古代历史、神话、名人的故事、许多习见的典故和俗语。
特别是名对故事中的名对,真是像嚼橄榄一样越嚼越有味。
相信同学们会更喜欢国学经典,从中感受中华优秀传统文化的精髓。
七、作业1.课后有感情地读给家长听。
2.熟读并背诵。
10五歌
教学目标:
1使大多数学生能熟练地朗读、背诵《笠翁对韵》,并培养学生对古典文化的兴趣。
2通过一起来作对,激发学生的创作欲望。
3培养学生热爱中国传统文化的情感。
教学重难点:
引导学生熟读、背诵,激发学生的阅读兴趣。
教学课时:
1课时
一、导入新课
故事导入:
我们今天要讲的是背诵大文学家苏东坡的古诗。
背诵大文学家苏东坡一家可谓是书香门第。
父亲苏洵、苏轼、弟弟苏澈合称三苏,个个才华横溢,誉满朝野。
据说苏东坡小的时候就是一个很聪明的孩子。
他受到父亲的影响,波澜群书,擅长吟诗作赋。
大人们都夸奖他,他也飘飘然。
于是他书写一幅对联贴在自家的大门口。
这幅对联是:
识遍天下字,读尽人间书(课件出示对联)。
对联贴出后不久,有一位年老的长者登门向苏东坡求教。
他递给苏东坡一本书,要不坡读给他听。
苏东坡一时间弄得面红耳赤,也是算他聪明乖巧,立刻联想到自己的对联夸了大话,立刻向来访的老者鞠了一躬说:
“只怪小生口出狂言,这其中的字多读不来,请老先生指教。
感谢老先生的教诲。
”那位长者点点头,什么也没说就走了。
苏东坡知错必改,立刻到书房写下两个词组加在原来的对联上。
这幅对联就变成了:
发奋识遍天下字,立志读尽人间书(课件出示对联)。
这就是对联,是咱们中国传统文化中的一种语言形式。
有意思吗?
同学们,你们见过哪里有对联?
对联也对子。
对对子很有趣,也很简单,一个字对一个字,两个字对两个字……
今天我们也来对对子。
二、学习新课。
(一)练习对对子。
1、对单字对子:
白对()天对()雨对()
有对()去对()肥对()
2、对双字的对子:
千山对()天南对()七嘴()
海阔对()
请同学位起来读一遍。
对对子,还能对三个字的,四个字的,以及五字的诗句,七字的诗句等,在以后的学习中我们会不断地接触到。
(二)学习《笠翁对韵》五歌。
1、练习朗读
请同学们自己对照拼音读一读,注意把字音读准,而后同桌互相检查读。
师指名读,齐读。
师指导朗读。
2、找对子
在这首《笠翁对韵》里藏的对子可真不少,你能找出哪些地方是相对的吗?
生找。
生汇报交流。
(相机出示课件图片)
3、理解句子。
结合课件和课后注释理解:
荇、薜荔、梯云、步月、樵唱、升鼎雉、听经鹅、北海、东坡、吴郎哀废宅、邵子乐行窝、丽水、良金、昆山、皇州、华清、太液。
然后把理解放到句子中去读。
生练习朗读。
师范读、指名读、齐读。
4、接口读。
三、总结。
这节课你有什么收获?
11六麻
一、导入:
今天我们继续学习《笠翁对韵》(六麻),作者是清代文人李渔。
二、范读、带读《笠翁对韵》(六麻)
1、老师先范读一遍课文,请同学们认真听。
2、学生练读课文,读出节奏和韵律。
三、分析、理解课文。
1、找对子:
引导学生在课文里找对子。
2、理解句子:
①结合课件和课后注释理解:
鄙吝、矜夸、花须、柳眼、檐牙、志和宅、博望槎、班姬帝辇、蔡琰泣胡笳。
沙场、绝塞、野戌、笳
②把理解放到句子中去读。
③形式多样的诵读。
3、学生练背课文并做找对子的游戏。
四、拓展练习
1、出示课件,让学生组成对子。
五、总结
中华民族的文化源远流长,除了《笠翁对韵》,还有《三字经》等待,都是我国的文化瑰宝,我们在以后的学习中一定能进一步领略到中国文化的魅力。
12七阳
1.喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。
2.初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。
一.复习巩固,温故知新
今天我们要继续学习《笠翁对韵》。
哪组师友给大家展示背诵上节课学习的内容?
师友自主展示背诵,回顾笠翁对韵的特点
二.朗读经典,师友合作
出示课文内容:
红对白,绿对黄。
昼永对更长。
龙飞对凤舞,锦缆对牙樯。
云弁使,雪衣娘。
故国对他乡。
雄文能徙鳄,艳曲为求凰。
九日高峰惊落帽,暮春曲水喜流觞。
僧占名山,云绕茂林藏古殿;
客栖胜地,风飘落叶响空廊。
1..出示生字、难字:
弁、缆、鳄、觞。
让学生按拼音读准字音。
学友尝试朗读一遍,教师注意纠正学生读错的地方。
然后带领学生一起拼读,每个字至少拼读三遍。
3.游戏“火眼金睛”,教学生学习文中的生僻字,为朗读扫除障碍。
师友讨论交流,理解大意
锦缆句:
用锦缎做缆绳,以象牙为樯橹。
云弁(bià
n便)二句:
云弁使,指蜻蜓。
雪衣娘,白鹦鹉也。
雄文句:
潮州有鳄鱼为害,韩愈做刺史,作《祭鳄鱼文》驱之,传说鳄鱼就迁到了它地。
艳曲句:
汉时成都卓王孙有女文君新寡,司马相如爱上了她,作《凤求凰》曲以挑之,文君于是同他私奔。
九日句:
(晋)孟嘉为桓温之参军,九月九日游龙山,群僚毕集,有风将孟嘉帽子吹落而不觉。
孙盛作文嘲笑,他即时作答,四座皆服。
暮春句:
晋永和上巳日(农历三月初三),王羲之、王献之、谢安、孙绰诸人曾在山阴兰亭集会,于水边嬉游采兰,曲水流觞,饮酒赋诗以娱,以消除不祥,称为修禊。
2.师友互助,尝试译文。
1.师友谈感受,增长知识并从中受到教育。
2.教师相机引导点拨。
1.师友互助,自主尝试
2.教师范读
3.师友赛读,互评。
七.作业1.课后有感情地读给家长听。
13八庚
二、朗读经典,师友合作出示课文内容:
昏对旦,晦对明。
久雨对新晴。
蓼湾对花港,竹友对梅兄。
黄石叟,丹丘生。
犬吠对鸡鸣。
暮山云外断,新水月中平。
半榻清风宜午梦,一犁好雨趁春耕。
王旦登庸,误我十年迟作相;
刘蕡不第,愧他多士早成名。
黄石叟:
即汉初张良所遇仙人黄石公。
丹丘生:
仙人。
丹丘,神话中神仙之地,昼夜长明。
王旦:
《宋史·
王旦传》载,宋王旦柄权十八年,死后,王钦若继为宰相。
王钦若语人曰:
“为王公迟我十年作宰相。
”
14十一尤
鱼对鸟,鹡对鸠。
翠馆对红楼。
七贤对三友,爱日对悲秋。
虎类狗,蚁如牛。
列辟对诸侯。
陈唱临春乐,隋歌清夜游。
空中事业麒麟阁,地下文章鹦鹉洲。
旷野平原,猎士马蹄轻似箭;
斜风细雨,牧童牛背稳如舟。
师友讨论交流,理解大意
七贤:
三国魏末的阮籍、嵇康、山涛、向秀、阮咸、王戎、刘伶相与友善,常宴集于竹林之下,时人号为竹林七贤。
三友:
以三种事物为友,如松、竹、梅;
琴、酒、诗;
梅、石、竹等。
虎类狗:
汉马援《戒兄子严敦书》:
“学龙伯高不成,犹为谨慎之士,所谓刻鹄不成尚类鹜;
学杜季良不成,为天下轻薄子,所谓画虎不成反类狗。
蚁如牛:
晋殷浩病,产生幻觉,见床下蚁动如牛。
陈唱:
陈后主作结绮临春阁,张丽华、孔贵嫔皆学士之号,常唱《玉树后庭花》。
隋歌:
隋炀帝宴游,冬日剪彩为花,夏夜放萤火,歌清夜之曲。
麒麟阁:
汉宣帝绘功臣像于麒麟阁上。
鹦鹉洲:
洲在湖北武汉长江中。
三国时祢衡作《鹦鹉赋》,黄祖忌其才,杀之,葬于此洲,故名。
3.师友赛读,互评。
15十二侵
歌对曲,啸对吟。
往古对来今。
山头对水面,远浦对遥岑。
勤三上,惜寸阴。
茂树对平林。
卞和三献玉,杨震四知金。
青皇风暖催芳草,白帝城高急暮砧。
绣虎雕龙,才子窗前挥彩笔;
描鸾刺凤,佳人帘下度金针。
三上:
宋欧阳修《归田录》卷二:
“余平生所作文章,多在三上,乃马上、枕上、厕上也。
盖惟此尤可以属思尔。
”
寸阴:
晋陶侃致力于中原,朝夕运甓,曰:
“禹惜寸阴,吾人当惜分阴。
青皇:
犹言“青帝”。
天帝名,东方之神。
(见《史记·
封禅书》又东方为春,故代指春天。
白帝城:
在今重庆市奉节县,三国刘备殁于此。
唐杜甫《秋兴八首》诗:
“寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。
绣虎:
三国魏曹植有奇才,七步成诗,人称绣虎。
雕龙:
南朝梁刘勰《文心雕龙》五十篇,论古今文体。
3.师友赛读,互评。
16十四盐
连对断,减对添。
淡泊对安恬。
回头对极目,水底对山尖。
腰袅袅,手纤纤。
凤卜对鸾占。
开田多种粟,煮海尽成盐。
居同九世张公艺,恩给千人范仲淹。
箫弄凤来,秦女有缘能跨羽;
鼎成龙去,轩臣无计得攀髯。
张公:
唐张公艺,九世同堂而居。
高宗幸其第,问何以能如此?
公书百“忍”字以进之。
攀髯:
传说轩辕皇帝铸鼎成,龙降,骑之上升。
其臣攀龙髯欲随之升天,未得。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四下