伞的教案案Word格式文档下载.docx
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F、伞的功能有:
雨伞、太阳伞、晴雨两用伞、工艺伞、装饰伞等。
三、通过故事《鲁班造伞》,了解伞的产生及发展过程。
1、提问:
我们认识了各种各样的伞,你们知道伞有什么用途吗?
2、伞给我们的生活带来了便利,它是谁发明的呢?
又是怎样发明的呢?
我们先来听个故事《鲁班造伞》。
我们现在用的伞和鲁班发明的伞有什么不同,为什么这样设计?
四、设计新型伞,扩展思维、丰富联想。
1、启发幼儿讨论“假如你是小小设计师,你会设计什么样的伞?
”
2、鼓励幼儿发挥想象绘画“我发明的伞”,教师巡回指导。
(1)鼓励幼儿发挥想象,尽可能画得与众不同。
(2)提醒幼儿注意伞面装饰时色彩及图案的选择要恰当,画完装饰到主题版面上。
3、小朋友自我介绍设计的伞及用途。
活动延伸:
小朋友下雨了,快快带着你的伞,去帮助那些没带伞的行人吧!
(放大雨和小雨的音乐,打着伞离开教室。
)
附故事:
《鲁班造伞》
很久很久以前,世界上没有伞。
那时候,人们出门很不方便。
夏天,太阳晒得皮肤火辣辣地痛。
下雨天,把衣服淋得湿漉漉的。
鲁班想帮人们解决这个困难,心里很着急。
他心里想要能做个东西,又能遮太阳又能挡雨,那才好呢。
鲁班动了好多脑筋。
后来,他跟几个木匠一起在路边造了一个亭子,亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。
接着,他们隔一段路造一个亭子,造了许多亭子。
这样,走路的人就方便多了。
雨来了,躲一躲;
太阳晒得难受了,歇一歇,喘口气儿。
鲁班给大家办了件好事,大家都很感激他。
可是鲁班自己挺不满意。
他想,要是雨下个不停,那该怎么办呢?
人总不能老蹲在亭子里不走哇。
还得再想办法!
鲁班心想要是能把亭子做得很小,让大家带在身上,该多好啊!
可是用什么法子才能把亭子做得轻轻巧巧呢?
为了这个事儿,他吃饭不香,睡觉不安。
鲁班想了许多天,还是没有想出来。
一天,天气热极了,他一边做工,一边抹汗。
忽然看见许多小孩子在荷花塘边玩,一会儿,一个孩子摘了一张荷叶,倒过来顶在脑袋上。
鲁班觉得挺好玩,就问他们“你们头上顶着张荷叶干什么呀?
”小孩子七嘴八舌地说了起来“鲁班师傅,您瞧,太阳像个大火轮,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了。
”
鲁班抓过一张荷叶来,仔细瞧了又瞧,荷叶圆圆的,一面有一丝叶脉,朝头上一罩,又轻巧,以凉快。
鲁班心里一下亮堂起来。
他赶紧跑回家去,找了一根竹子,劈成许多细细的条条,照着荷叶的样子,扎了个架子;
又找了一块羊皮,把它剪得圆圆的,蒙在竹架子上。
“好啦,好啦!
”他高兴得叫起来,“这东西既能挡雨遮太阳,又轻轻巧巧。
鲁班的妻子听见他大呼小叫的,赶紧从屋里跑出来问他“出了什么事了?
鲁班把刚做成的东西递给妻子,说“你试试这玩意儿,以后大家出门去带着它,就不怕雨淋太阳晒了。
鲁班的妻子瞧了瞧,又想了想,说“不错不错,不过,雨停了,太阳下山了,还拿着这么个东西走路,可不方便了。
要是能把它收拢起来,那才好呢。
“对,对!
”鲁班听了很高兴,就跟妻子一起动手,把这东西改成可以活动的,用时,就把它撑开,不用时,就收拢。
这东西是什么呀?
就是咱们今天的伞。
美丽的西湖绸伞
社会
1、知道我国绸伞的故乡,西湖绸伞闻名世界。
2、了解与伞相关的民间传说。
3、欣赏美丽的西湖绸伞。
知道我国绸伞的故乡,西湖绸伞闻名世界。
绸伞四把。
一、谈话引出课题:
小朋友上节课我们知道了伞的由来、功能和种类,今天老师给你们带来了一把非常美丽的伞。
(出示西湖伞)
二、探索观察与其它伞的不同。
1、教师引导幼儿观察、比较伞的外形、结构与其它伞有什么不同,引起幼儿探索的兴趣。
这把伞和我们经常打的伞有什么不一样?
它的伞面是用什么材料做的?
伞骨用什么材料做的?
(幼儿探索讨论)
三、介绍西湖伞的制作工艺。
西湖伞它是用杭州的丝绸制成的,我们现在用的伞是一些纤维布料。
西湖伞的伞面都是用印染和精美的刺绣制作而成的,上面大多都是绘有西湖十景、花卉、山水和仕女,有大红、枣红、平蓝、紫绿、桃红、桔黄等二十几个品种,具有外形美观、选料讲究、设计精美的特点。
西湖伞的伞骨是用竹子制作而成的,非常漂亮,具有独特的风格,深受人们喜爱。
四、通过故事进一步了解关于西湖伞的民间传说。
小朋友上节课我们知道了《鲁班造伞》的故事,下面老师再给你们讲一个鲁班的妹妹和伞的故事。
教师讲述故事《鲁妹造伞》
1、鲁妹造的伞和哥哥有什么不同?
(哥哥造的是木制的像亭子,妹妹用的是布和竹子做成的像半个亭子,可以拿在手里)
2、后来经过了鲁班的再次加工变成了什么?
(变成伞)
小结:
因为杭州的丝绸是全国闻名的,后来经人们的加工利用了丝绸制成了现在的西湖绸伞。
五、看录像,欣赏各种漂亮的西湖绸伞及更多的伞。
夏天到了,有机会可以让父母带你们到杭州看一看,去欣赏那里的美丽景色,看看远近闻名的丝绸故乡,再看看美丽的西湖伞。
附:
故事《鲁妹造伞》
早先,巧匠鲁班听说西湖的景致好,就带了他妹妹从山东到杭州来。
这一天,鲁班和鲁妹来湖边游赏。
只见太阳光芒金闪闪,西湖湖水亮晶晶,白堤桃花红,苏堤杨柳绿,果然好看。
他们走走看看,看看走走,不觉到“柳浪闻莺”。
忽然,一阵大风刮过,天色变了,湖中翻着白浪,“唰唰唰”地一场春雨,飘个不停。
鲁班和鲁妹只好躲在一棵大树底下避雨。
西湖雨景很好看的,可是雨落得鲁班兄妹两人一身湿,再也没心思看西湖景致啦。
鲁妹看着淋得象落汤鸡一样的哥哥,笑笑说:
“哥哥呀,你的手艺这样巧,今朝碰到落雨天游湖便一点办法也没有啦!
我想同你来比一比,各人自己去造个东西,要使人在落雨天也同样能游湖,看谁办法好”。
鲁班一听妹妹要同自己来比赛,差点笑出来,漫不经心他说:
“好吧,比就比吧!
但要定个时间,我说三天为期,如何?
”鲁妹听了直摇头。
鲁班说:
“那你说要多少时间?
不够再加吧。
”鲁妹说:
“今天一夜工夫,到鸡叫为止。
”鲁班听了哈哈大笑说:
“好,统统依你。
”当夜,两人就分头干了起来。
鲁班找来些木头,刨得光光洁洁,又雕上各种花样,在西湖边立起四根红彤彤的柱子,盖上顶,顶边还有四只翘耸耸的角,挂上四只“叮当叮当”响的铜铃,造好了第一座四角形的亭子。
他在亭子里东看看,西望望,心里想:
这下好了,千瓦盖顶,四面通光,哪怕雨落得再大,坐在亭子里也好看西湖景致啦!
鲁班造好亭子,回到屋里。
看看他妹妹房里,还一点没有动静。
又急急赶到西湖边,立起六根红彤彤的柱子,盖上顶,顶边还有六只翘耸耸的角,挂上六只“叮当叮当”响的铜铃,造了第二座六角形的亭子。
鲁班再看看他妹妹的房里,还是点动静没有。
又在西湖边上立起根红彤彤的柱,盖上顶,顶边还有八只翘耸耸的角,挂上“叮当叮当”响的铜铃,造了第三座八角形的亭子。
鲁班再看看他妹妹的房间里,还是一点没有动静。
又要西湖边造了第四座、第五座、第六座……一口气造了九座式样不同的亭子。
正当鲁班开始造第十座亭子的时候,鲁妹偷偷地跑了出来,看到鲁班已经在西湖边造起了九座亭子,正笑嘻嘻地在造第十座,忙得满头大汗。
鲁妹就偷偷地学了一声鸡叫。
鲁班刚把第十座亭子造好三只翘耸耸的角,一听鸡叫,以为天亮了,就停工不再造了。
——这就是西湖三潭印月九曲桥上留下的那座三角亭。
过一会,“喔喔喔”鸡真的啼了,随后天就亮了。
朝霞映着红色的亭子,显得格外美丽。
鲁班得意洋洋地坐在亭子里,看看自己一夜工夫造起来的十座亭子,心想:
自己造得又快又好,妹妹今朝一定输啦!
忽然,他眼前一亮,好象迎面飞来了一只孔雀。
定神一看,原来是妹妹从屋里走出来,把个东西向上一张,那东西立刻变得象亭子顶一样:
四周有三十二只翘耸耸的角,每只角下面挂着黄橙橙的绸须须,上面遮着一块彩色绸子,绣着凤凰牡丹图,顶下只有一根“柱子”。
鲁班好奇地从妹妹手里拿过来,仔细一看,这东西是用山上的竹子做的,有三十二根长竹条,三十二根短竹条,长竹条与短竹条之间,装有灵活的插销,要用时一张就散开来,不用时一收就缩拢去。
真是又轻巧,又玲拢,又美观。
鲁妹笑着对鲁班说:
“哥哥,你一夜工夫造了十座亭子、我一夜工夫就造这‘半个亭子’,但这‘半个亭子,可以抵得上千千万万个亭子,落雨天,你只好坐在亭子里面看西湖景致。
我撑着这‘半个亭子’,可以走来走去,在湖边到处耍耍。
鲁班越看越有趣,笑着说:
“好妹妹、你的心儿比我巧,你的手艺比我妙!
“不,哥哥,你的手艺当然比我高!
你造的十座式样不同的亭子,不是把西湖景致打扮得更好看啦!
我只不过受到你的启发,才造了这‘半个亭子’哩”。
从此,鲁班更尊重他的妹妹,遇事都要与她商量。
据说,鲁班造的那些亭子,就是后来西湖十景里面的十座亭子。
鲁妹造的这“半个亭子”因为在落雨天,一张可以散开来,开始,大家叫它“雨散”。
后来,有个喜欢造字的人,依着这“半个亭子”的样子,造出一个“伞”字,人们看看很象,就都用起“雨伞”两个字来,日子一久,却把那“雨散”两字忘了。
——这就是西湖绸伞的有趣来历。
好大一把伞(故事)
语言
1、理解故事内容,能与同伴大胆想象故事情节。
2、幼儿学会用句式:
大象,我的小伞借给你,给你的大耳朵挡档雨。
3、幼儿能积极参与同伴的讨论,获得关心他人和被他人关心的快乐体验。
理解故事内容,并能与同伴大胆想象故事情节,学说句式。
实物小伞、动物头饰若干,音乐、故事磁带、故事图片。
一、谈话导入:
夏天到了,人们可以撑着美丽的西湖伞到湖边散步,你们看,森林里的小动物们也撑着小花伞出来散步了,我们一起和它们打个招呼吧!
二、分段出示图片,教师讲述故事,初步了解动物们是怎样关心大象的。
哗啦啦,下雨了,咦!
我们的好朋友大象怎么没有出来?
谁看见大象了?
为什么大象不喜欢下雨呢?
(请幼儿大胆讲述理由)
1、观察故事图片一
究竟是什么原因?
大家一起来听一听故事。
2、幼儿与同伴相互交流、发散思维。
(1)大家快帮大象想个办法吧!
(幼儿自由讨论时,教师可以巡回指导、倾听)
(2)个别幼儿在集体面前讲述。
(3)教师小结,出示“笑脸”的大象。
看,小朋友帮助了大象,现在它的表情是怎样的?
你帮助了大象,你心里感觉怎样?
3、观察故事图片二。
(1)提问:
现在大象出来玩了吗?
它有没有雨伞呢?
假如你是小动物,会对大象说些什么?
会怎么做?
(2)准备一把小花伞,幼儿轮流撑伞、轮流说,教师扮演大象。
(边表演边播放轻音乐,让幼儿感受“关爱美”)
(3)那故事里的小动物会怎么说呢?
我们继续来听。
4、利用动物指偶,学说句式“大象,我的小伞借给你,给你的×
×
挡档雨。
(1)、讨论:
为什么小乌龟的雨伞给脚指头挡档雨,而小熊的雨伞可以给大耳朵挡档雨呢?
(2)幼儿把椅子下的动物指偶戴上,分小组引导幼儿想一想:
自己扮演的动物的雨伞适合给大象的哪里挡雨?
(3)幼儿个别说、集体说。
(4)讨论:
为什么大象不愿意接受小动物们的帮助呢?
大象在雨中淋着雨,时间长了会怎么样呢?
5、观察故事图片三、四。
大象还是在大树下避雨。
可你们看,大树还在漏雨呀,该怎么办呢?
(2)幼儿自由讨论出主意。
6、观察故事图片五。
(1)那故事里会有谁来帮忙呢?
结尾究竟是怎样呢?
让我们一起来静静地听一听。
(2)幼儿简述故事的结尾
7、故事主题小结。
小朋友在生活中遇到过什么困难?
得到了谁的帮助?
怎么帮助你的?
你当时的心情怎样?
(2)平时你关心、帮助过别人吗?
谈谈帮助别人时的心情。
(3)教育幼儿在别人遇到困难时,要主动关心、帮助他。
三、结束活动。
我们一起撑着小花伞,也到幼儿园的操场上做一把大树伞吧!
(播放《小花伞》的快乐音乐,幼儿两两撑着小花伞走出活动室。
回家后同父母一起去找更多关于伞的故事。
小花伞(歌曲)
艺术
1、学唱歌曲《小花伞》,唱准曲调,唱准歌曲的欢快情绪。
2、用铃鼓、沙球等乐器为《小花伞》伴奏。
3、幼儿对学唱歌曲感兴趣
唱准曲调,唱准歌曲的欢快情绪。
铃鼓、沙球等打击乐器。
你们知道上节课结束的时候我们听到的一首好听歌曲叫什么名字吗?
你们喜欢吗?
今天我们就来学习这首歌曲《小花伞》。
二、欣赏《小花伞》歌曲
1、发声练习。
2、复习歌曲。
3、播放《小花伞》歌曲,幼儿熟悉旋律,随音乐拍手。
4、讨论:
这首歌曲是很快乐的?
还是很优美的?
这是一首少数民族喜欢的音乐。
三、理解歌词内容,学唱新歌。
1、教师范唱。
2、教幼儿看图说歌词,理解歌词内容。
3、幼儿随着教师听音乐说歌词。
4、幼儿跟唱歌曲,唱出自己的欢乐情绪。
小朋友打着小花伞,边走边听着小雨点唱歌,心里觉得怎样?
跟唱练习:
我们用快乐的心情唱一唱《小花伞》吧!
四、用打击乐器为歌曲伴奏。
1、教师提供按节拍敲击和轻摇铃鼓和沙球的演奏方式,让幼儿判断,哪种方法更能奏出小雨点的沙沙声。
2、幼儿唱歌曲,铃鼓和沙球按“沙沙!
沙沙沙!
”的节奏,用摇奏的方法进行伴奏。
3、幼儿唱歌曲,并轮流请部分幼儿边唱歌边用打击乐器为“小雨点“伴奏。
4、体验学唱民歌的快乐。
5、在《小花伞》乐曲的伴奏下,幼儿有序地摆放乐器走出教室。
将乐器投放表演区,继续让幼儿练习伴奏其他歌曲。
爱心伞
1、欣赏散文《爱心伞》了解散文大意。
2、通过“爱心伞”角的建立,体验师幼共同合作快乐。
3、共同体验助人的快乐
了解散文大意,体验帮助别人的快乐。
画笔、白纸、彩纸、胶带、剪刀、小木棒。
一、故事引出主题:
小朋友上节课我们学习了《小花伞》这首歌曲,今天老师又给你们带来了一个好听的故事,故事的名字叫《爱心伞》。
二、教师讲述故事,幼儿欣赏。
故事里都有谁?
发生了一件什么事情?
(幼儿讨论)蘑菇伞为什么越来越大?
为什么要称它为神奇的爱心伞。
下雨的时候,小兔子用它的蘑菇伞帮助了许多的小动物,蘑菇伞知道小兔子是一位善于帮助别人的好孩子,所以它非常感动,也就变的越来越大了,从这以后,大家就把这把蘑菇伞称为神奇的爱心伞。
三、制作爱心伞,共同体验助人的快乐。
小朋友故事里面描述的小兔子是一个什么样的孩子?
我们要向谁学习呢?
2、讨论:
你想为谁做这把爱心伞?
做什么样子的?
(幼儿自由选择不同的材料,不同的帮助对象)
3、操作:
教师提供各种材料,幼儿制作。
4、幼儿讲述:
我做的这把爱心伞是送给谁的,用的是什么材料。
小朋友说的很好!
做的也不错!
下面我们就建立一个爱心角,把这些爱心伞都送到爱心角去好吗?
四、建立爱心角。
小朋友做的伞实在是太多了,我们这个小角落实在是太小了,放不下怎么办?
我们把它们分分类,然后在放在里面好吗?
把同一类型的放在一起。
比如:
画的,剪的,折的,用布的….
用你手中的这把爱心伞去帮助更多的人。
伞花花(散文)
1.理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
2、能用肢体动作表现诗歌内容。
3、幼儿能够吐字清晰富有表情地朗诵诗歌。
,
理解诗歌内容,感受诗歌的语言美,富有表情的朗诵诗歌。
1、画有雨天背景图,诗歌磁带。
2、制作好的雨点娃娃、各种颜色的伞花花图。
一、谈话引出主题:
小朋友这一把把雨伞放在地上像什么呀?
(引导幼儿说出像一朵美丽的小花)今天老师就给你们带来了一首好听的诗歌,请小朋友欣赏。
二、感知作品
1、播放配乐诗歌,幼儿欣赏。
2、提出尝试问题,引导幼儿讨论:
(1)这首好听的诗歌叫什么名字?
(2)诗歌里滴答、滴答的声音是谁发出来的?
(小雨点)
(3)小雨点在叫谁?
做什么?
(小娃娃、下雨了,快快拿出小雨伞)
(4)里面把小伞比作了什么?
(比作各种花)
(5)要把小娃娃送到什么地方去?
(幼儿园)
三、帮助理解作品。
1、通过提问教师逐一出示图片(小雨点、小娃娃、小花伞),帮助幼儿进一步理解诗歌内容。
2、教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。
3、幼儿随音乐轻声跟念,要求吐字清晰、富有表情。
4、全体幼儿幼儿大声朗诵或分组朗诵。
四、幼儿表演。
1、幼儿富有表情的朗诵。
2、在朗诵的同时尝试用肢体动作表达自己的感受。
3、表扬表现好的幼儿进行个别朗诵表演。
请小朋友回家后仔细想一想,这一朵朵伞花还像什么?
小伞兵
健康
1、幼儿的四散跑,跳跃和平衡能力的技巧得到发展。
2、幼儿对模仿航空跳伞活动感兴趣
2、能够按规则听信号做动作。
很好的掌握跳跃及平衡能力,能听信号迅速的做动作。
选好场地,每人一把小椅子
一、提问引趣:
小朋友猜一猜这一朵朵伞花花如果飘到天空会变成什么?
(降落伞)降落伞是怎么跑到天上去的?
(是飞机把它送到天上去的)飞机是怎样把降落伞送到天上去的?
那我们也来学做小飞机好吗?
二、游戏前的准备动作。
幼儿听音乐模仿飞机飞的动作。
三、教师引导幼儿尝试动作,然后规范动作要领。
1、引导幼儿尝试模仿飞机飞行方法。
(飞机飞行时要两臂侧平举,盘旋飞翔、忽高忽低、俯冲等其他特技飞行动作)
2、引导幼儿尝试模仿伞兵的跳伞方法。
(站在小椅子上,双腿并拢纵身跳下)
四、教师讲解游戏玩法和规则。
玩法:
幼儿在场地上站成两排。
游戏开始,幼儿两臂侧平举,边旋转边说儿歌:
螺旋桨,团团转,飞机把我送上天。
然后四散奔跑,并模仿飞机升高、俯冲和各种特技飞行动作,同时发出“呜……”飞机飞行声,奔跑约数分钟后,教师说:
“小伞兵准备跳伞!
”幼儿立即跑到小椅子上齐声说:
“小伞兵,真勇敢,打开仓门往下看,祖国像个大花园。
准备好降落伞,信号一响就跳伞!
”然后纵身向上自然落下,每人跳5—6次。
规则:
1、要求幼儿听信号做动作。
2、上下小椅子时注意安全。
五、放松运动
幼儿做完动作后教师说:
“飞机返航了!
”幼儿立即跑回原处,幼儿随音乐同教师一起做飞机缓缓降落的动作。
通过几天的学习我们认识了许多伞,今天我们又认识了降落伞,一会回到班级后我们把我们所喜欢的伞画下来好吗?
改涂哪些颜色
艺术(美工)
1、能根据提供的画面找出颜色的排列规律,并把空白的伞涂上颜色。
2、按涂色要求做到涂色均匀
3、尝试自己或与同伴合作用身体进行伞的形体造型,感受创造与表现的乐趣。
根据颜色的排列顺序进行涂色,做到涂色均匀。
拆好的伞面每人一张。
昨天我们小朋友画了好多的伞,分别送给了几位小动物,你们看,它们拿着小伞来了。
二、幼儿观察讨论。
1、出示雨伞幼儿观察。
小动物们拿来的伞漂亮吗?
都是什么样子的?
有什么不同之处?
什么颜色的?
2、请幼儿按颜色顺序排列。
(是三种颜色交替的,红、黄、蓝)
3、提问:
小朋友你们看小白兔、小狗怎么哭了?
(因为它手中的伞和别的小动物手中的伞不一样,有的是没有颜色的)那我们小朋友帮助它想个办法好吗?
(把它们的小伞也排列顺序涂上颜色)
4、观察并讨论:
看看小兔子和小狗手中的伞应该涂什么颜色的?
(小狗是蓝色的,小兔子是黄色的,也可以在一把伞上找到排列顺序进行涂色。
三、教师讲解涂色方法。
1、教师出示范例演示涂色方法,要求幼儿涂色要均匀,一笔挨一笔,不要露出白颜色的地方。
2、幼儿涂色,(可以选择其中一位小动物帮助它涂色)教师个别指导
3、讲评。
小朋友小兔子和小狗都很高兴,你们看小伞更高兴,我们一起来模仿一下小伞高兴时的样子好吗?
(幼儿用身体造型模仿小伞,感受创作与表现的乐趣)
小朋友小兔子小狗玩累了,我们用车送它们回家好吗?
不把头探出车外
1、懂得坐车要注意安全,不做危险动作。
2、相互督促,在生活中学习。
3、幼儿懂得要养成助人为乐,尊老爱幼的好习惯。
坐车时不做危险动作
1、乘汽车音乐。
2、坐汽车图片等。
一、播放乘汽车的音乐引出主题:
今天天气真好,我们乘汽车出外郊游好吗?
(幼儿听音乐模仿乘车进入教室)
小朋友昨天在送小动物回家的路上我发现了一个问题,这几位小动物不懂乘车规则,犯了很多的错误,我要提几个问题来考考小朋友,看看你们都是怎样乘车的。
二、讨论坐车安全。
你乘车有什么感觉?
生活中你坐过什么车?
坐车时该注意什么?
三、观看图片:
乘汽车。
图上的小兔子这样坐车安全吗?
为什么?
小朋友该如何提醒图片中的小兔子怎么安全乘车?
在乘车时小朋友应该排队一个挨着一个有次序的上车,上车后要抓好扶手,车子在开的过程中,不要吃糖葫芦或者肉串等带有细长小棒的食物,坐在挨窗的座位时千万不要把头伸出窗外,这样会非常危险的。
四、情景表演(乘汽车)。
全体小朋友排队一个挨着一个的做上车状,然后有次序的找到位置坐好,教室扮演乘务员对全体乘客说:
“各位乘客请注意了本此客车马上就要启动了,请小朋友坐好,注意安全。
”幼儿拉好扶手,坐稳,高高兴兴交谈或者看车外风景。
乘务员:
各位乘客请注意了,请为带小孩的乘客让座。
(幼儿主动让座并会用礼貌用语)
各位乘客请注意了,本次客车马上就到终点站了,谢谢各位乘坐本次客
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