第八册书法教案学年第二学期Word下载.docx
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一字之中同类笔画的变化。
课堂
类型
新授
方法
示范、练习
教具
准备
笔墨纸砚
板
书
设
计
教学过程
教师活动
学生活动
达到的目的
一、组织教学(2分钟)
稳定学生情绪,要求学生闭上眼睛按写字姿
势(头正、身直、臂开、足稳)坐好。
教师检查学
习用品的齐备和摆放情况。
二、复习与本课内容有关系的写字知识(2分
钟)
(一)出示回横、凸横、平横三个笔画,让学
生说出名称。
(二)出示悬针竖、垂露竖两个笔画,让学生
说出名称。
三、讲授新课(12分钟)
(一)明确本课学习内容,板书课题。
(二)讲授“三”字的写法。
1.出示范字,引导学生观察分析。
隆作基本形:
稍扁。
上窄下宽,如课本
If的图示。
_笔画组合:
三横距离相等。
一1笔画变化:
长短不同。
【粗细不同。
L有仰有俯有平。
2.让学生说说“三”字中的虚线和小圆圈表
示什么意思。
3.教师用毛笔示范书写“三”宇。
(三)讲授“JI【”字的写法。
1.让学生按图示和符号的示意,口头填空:
r整体基本形:
J小笔画组合:
L笔画变化:
2.教师用硬笔示范书写“)11”字。
(四)让学生看课本上的说明,具体理解所说
的意思。
四、学生练习书写,教师巡视指导(20分
先写硬笔字,后写毛笔字。
五、课堂小结(4分钟)
(一)简要归纳总结观察和分析独体字的方法
与顺序(整体基本形~笔画组合~笔画变化)。
(二)展示优秀作业。
参考资料
《八十四法》
《九十二法》
《五十四法》
课
后
小
结
笔画多的字
通过引导学生观察、分析、欣赏范字和例字,使学生了解书写笔画较多的字的书写方法与规律,并通过练习初步掌握书写笔画较多的字的技能。
笔画间的布白均匀,难点是一个字之中最长笔画的长短、粗细的适度。
一、组织教学(2分钟):
(照常规进行)
二、复习(3分钟)
(一)笔画少的宇,笔画的突出特点是什么?
(二)观察、分析、欣赏一个独体字的一般顺
序是怎样的?
(整体基本形——笔画组合——笔画
变化)
(二)引导学生欣赏“重”字:
1.出示放大的范字。
2.用问答和讨论的方式,引导学生按一般的
观察顺序欣赏。
座体基本形:
重:
笔画组合:
L笔画:
(三)欣赏“册”字
(四)欣赏“曲”字
(五)欣赏“垂”字
(六)讲授“事”字的写法:
1.让学生看课本上“事”字的示意图,说出
“事”字的整体基本形。
2.引导学生看符号说出写“事”字应该注意
哪几点。
3.教师用毛笔示范书写“事”字。
(七)让优等生讲讲“直”字的写法。
(学生讲完,教师补充和总结,并用硬笔示范
书写入
(八)引导学生看课本上的说明。
(先写毛笔字,后写硬笔字)
五、课堂小结(3分钟)
(一)简要总结书写笔画较多的字的方法。
《九十二法》中“画重者,宜鳞羽参差以化
板”。
((十四法})中“勾画”。
形体平正的字
使学生了解形体平正的字的书写方法和规律,并初步掌握书写这类字的技能。
书写这类字的时候,掌握左右均衡。
二、讲授新课(15分钟)
(~)以问答讨论的方式引导学生欣赏“正”
宇:
1.上横短下横长与上横长下横短这两种不
同的笔画组合方式进行比较,感觉有什么不同?
2.长竖居正中,给人以什么感觉?
3.左边的短竖和右边的短横有什么共同点,
对这个字在美观上起了什么作用?
(二)弓得学生欣赏“平”字:
让学生说说这个字在笔画组合上哪些地方给
人以端正平稳的感觉。
(三)让优等生说说自己是怎样欣赏这个
“本”字的。
(四)讲授“大”的写法:
1.弓慢学生观察范字:
(l)确定字的整体基本形。
(2)确定横的长短和位置。
(3)观察撇的起笔位置、行笔路线和收笔位
置。
(4)确定捺的起笔位置、行笔路线和收笔位
2.教师用毛笔示范书写“大”。
(五)讲授“中”字的写法:
1.让优等生先观察、分析范字,然后用粉笔
在黑板上临写出来。
2.学生评论后,教师总结并用红粉笔修改。
(六)讲授“不”字的写法:
1.让优等生观察分析范字。
2.让中等生用粉笔在黑板上临写。
3.教师纠正或总结,并用红粉笔修改。
三、学生写字练习,教师巡视指导(20分
先写一遍硬笔字,然后写毛笔字。
四、课堂小结(3分钟)
展示优秀作业。
忖叶四法》中的“正”。
《九十二法》中的“正、本、王、主”、“丕、正、
亚、并”、“木、本、米、东”、“东、申、中、巾”。
《五十四法》中的“大”。
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