小学一年级下册音乐计划与教案.docx

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小学一年级下册音乐计划与教案

2014—2015学年度第二学期一年级音乐学科

教学计划

一、教材分析

小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

（一）凸现了“以学为本”的教学思想

根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

如第五课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？

让学生自由想象。

（二）降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分

（三）发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间

二、学情分析（学生相应的知识基础、经验基础有哪些？

）

在低年级的音乐教学中，大多数学生未经过听辨、比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性，他们在唱歌时常会走调，部分学生节拍、节奏不稳，在唱音阶时常易走音。

所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：

愉悦性：

在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的认识，都要使学生学的快乐。

使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性：

在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

本学期在上课的同时注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉，使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。

教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词简单创编，锻炼学生身体的协调能力和自编能力。

为今后学习音乐打下坚实基础。

三、教学目标（课程标准中有哪些相关的目标要求？

）

（一）基础知识部分：

1.读谱知识：

知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

2.视唱部分：

能用听唱法模唱歌曲。

（二）欣赏部分：

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。

在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。

逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音色等表现手段在音乐中的作用。

能辨别音乐作品中轻快、抒情、活泼、优美等情绪。

四、跟进措施（如何提高课堂教学效率、提升教育教学质量？

）

（一）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

（二）充分做好课前准备。

（三）因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。

（四）根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

（五）完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织铜管乐队进行活动。

五、教学进度安排表

周次

日期

教学内容

1

3.2—3.6

新课准备（1课时）第一课勇敢的鄂伦春（1课时）

2

3.9—3.13

第一课小鹿、小鹿（2课时）

第一课小松树（3课时）

3

3.16—3.20

第二课彝家娃娃真幸福（1课时）

第二课猜调（2课时）

4

3.23—3.27

第三课 闪烁的小星（1课时）

第三课 星光圆舞曲 （2课时）

5

3.30—4.3

第四课 农场的早晨（1课时） 

第四课 母鸡叫咯咯（2课时）        

6

4.6—4.10

第四课请来看看我们的村庄（3课时）

7

4.13—4.17

第四课 牵牛花当喇叭（1课时）

清明放假

8

4.20—4.24

第四课蓝精灵之歌 （3课时）

第五课飞呀飞（1课时）

9

4.27—5.1

 第五课牧童遥 （2、3）课时      

10

5.4—5.8

期中考试

五一放假

11

5.11—5.15

第六课我爱我的家（3课时）

第七课 月亮  （1课时）

12

5.18—5.22

第七课 太阳（2课时）

第七课 太阳起床，我也起床（3课时）

13

5.25—5.29

第八课 小青蛙找家 （1、2课时）

14

6.1—6.5

第九课大眼睛羚羊     （1、2课时）

15

6.8—6.12

第十课蓝鸟（1、2课时）

16

6.15—6.19

第十课蓝鸟（3课时）第十一课火车开了（1课时）

17

6.22—6.26

第十一课火车开了（2、3课时）

18

6.29—7.3

音乐课考试

19

7.6—7.10

复习

20

7.13—7.17

期末考试

【课题】第一课

【教学内容】演唱《勇敢的鄂伦春》

【教学目标】

1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。

培养学生热爱少数民族的感情。

通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

3.运用打击乐器为歌曲伴奏。

4.在学习高音、唱名、手势的基础上，能唱好宫调式音阶12356i,并边唱边做手势。

【教学重点】

1.演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

2.柯达伊手势的学习

【教学难点】

1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字

2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

【课时】一课时

【教学准备】

1.教师：

节奏卡片、录音机、磁带、打击乐器：

铃鼓、碰钟、双响筒、串铃

2.学生：

鄂伦春族的相关知识

【教学时间】40分钟

【教学过程】

教与学的过程

（一）组织教学：

随音乐《快乐的罗嗦》律动，师生问好

（二）导入新课：

1.我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐，还记得刚学唱过的湖南土家族民歌叫什么吗？

《乃哟乃》

2.学生跟琴复习演唱《乃哟乃》，请在音高相同的地方“531”加入拍手。

3.我们一起回味了南方土家族民歌《乃哟乃》之后，要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲。

（板书）鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》

（三）学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？

2.请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。

问：

看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？

他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？

（寒冷）

3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？

像歌中唱的那样：

一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。

4.有节奏地朗读歌词。

（1）带学生分句读歌词，要求：

划节拍有节奏地读，声音位置要高。

（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。

XXXX|XXXX|XXXX|X—‖

翻山越岭日夜巡逻护呀护山林

连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？

马蹄声。

（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。

5.跟范唱录音轻声练唱，听完后问：

谁会唱这首歌？

在什么时候学的？

请你到前面来当小老师好吗？

6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。

老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）

7.看学生掌握情况：

（小老师（或教师）教得好吗？

请你再教一遍。

）

8.生生接唱歌曲。

注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音[小精灵儿童

9.生生交换接唱歌曲。

让我们用掌声谢谢小老师——XXX,请回座位上。

10.分两大组接唱歌曲。

11.学生完整地演唱歌曲。

有问题的乐句及时纠正指导。

12.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？

学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？

13.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。

（四）巩固练习《勇敢的鄂伦春》

过渡语：

大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！

同桌之间背歌词！

一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。

1.同桌之间背歌词练唱

2.男、女生分别演唱，老师评价。

3.一组男生、女生到前面演唱。

跟电子琴的自动伴奏演唱，看这轮比赛谁最棒。

4.个别反馈，一男生、一女生……其他同学评价。

看谁自己敢到前面唱一遍。

为“小歌手”鼓掌

（五）用打击乐器为歌曲伴奏

过渡语：

几个同学唱得这么好，看来大家已经学会了。

想一想：

鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？

你想用什么打击乐器模仿马蹄声？

1.出示三种节奏型卡片贴黑板上，请一名学生自己选择双响筒，你想用那种节奏伴奏？

XXXX提示结尾处用XXX，学生选择后老师在伴奏型XXXX前画双响筒图。

2.老师弹琴，一名学生用打击乐器伴奏，其他学生边唱边模仿骑马的动作或模仿敲双响筒动作。

为“小乐手”鼓掌

3.大家再想像：

马脖子上还会有什么发出声音？

铃铛声用什么乐器演奏好呢？

学生自选乐器并选择伴奏型：

铃鼓：

XX碰铃：

X–老师画出乐器图标。

4.请三位同学一起为大家伴奏，我听听大家的歌声是不是更好听了，脸上更有表情了。

碰铃：

X-|

铃鼓或串铃：

XX|

双响筒：

XXXX|

5.为几个“小乐手”鼓掌，学生回座位。

6.闫老师再给大家提高点难度，如何接好前奏2323|5652|3232|1—|再请一组学生用打击乐伴奏，学生演唱。

7.有了打击乐的伴奏歌曲生动多了，但是老师认为还是缺少了一些东西，你们认为呢？

——赶快为歌曲编配动作表演鄂伦春骑马守林的情景吧！

8.跟电子琴的范唱录音学生自编动作。

9.全体起立，师生一起跟范唱录音演唱全曲并表演。

（六）学习柯达伊手势

1.唱一唱下面的五个音。

1（do）2（re）3（mi）5（sol）6（la）

2.认识i（do）

3.随着老师的手势唱一唱下面的音组。

①5i65②6532③3525④5652

4.听辨老师弹奏的是哪组音。

（七）小结

这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！

教学调整或生成记录

（手写）

【板书设计】（手写）

【课后反思】（手写）

【课题】第一课

【教学内容】音乐游戏《小鹿，小鹿》

【教学目标】能积极参与音乐游戏《小鹿，小鹿》，能随着歌声有节奏地律动。

【教学重点】能积极参与音乐游戏《小鹿，小鹿》

【教学难点】能随着歌声有节奏地律动

【课时】一课时

【教学准备】钢琴、录音机、磁带，课

【教学时间】40分钟

【教学过程】

教与学的过程

（一）情境引入

教师头戴小鹿头饰：

小朋友们，大家好！

我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。

（课件：

出示森林图片，背景音乐《小鹿，小鹿》。

）

师：

森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！

（课件：

逐一出示各种小动物图片。

）

师：

我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？

（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。

）

（二）学唱歌曲

师：

小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。

（课件：

出示一群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。

）

师：

现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好象有话要对我们说。

（三）游戏创编

学生戴上各种小动物的头饰。

（课件：

小鹿说：

“大家先别着急，我还有要求呢，你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗？

）

学生分组创编，教师巡视指导。

（四）分组展示

师：

（放音乐示意大家归位），小朋友们都准备的很认真，现在我和我的小伙伴们请大家