人教版语文九下第21课《曹刿论战》教学设计Word文件下载.docx
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战/则请从。
(4)一鼓作气,再/而衰,三/而竭。
彼竭/我盈,故/克之。
(5)吾/视其辙乱,望其旗靡,故/逐之。
2、读准下面字音。
曹刿(guì
)又何间(jiān)
肉食者鄙(bǐ)玉帛(bó
)
小信未孚(fú
)登轼而望(shì
视其辙乱(zhé
)夫战(fú
旗靡(mǐ)小惠末徧(bià
n)
3曹刿为什么要为鲁庄公出谋划策?
(用文中原句回答)
点拨:
因为他觉得“肉食者鄙,末能远谋”。
听,并交流看法。
识记字词
体会断句。
巩固基础知识。
作者介绍
丘明(姓姜,氏丘,名明),春秋末年鲁国中都人,生于前502年,死于前422年,享年80岁。
丘穆公吕印的后代。
本名丘明,因其先祖曾任楚国的左史官,故在姓前添"
左"
字,故称左史官丘明先生,世称"
左丘明"
,后为鲁国太史。
左氏世为鲁国太史,至丘明则约与孔子(前551-479)同时,而年辈稍晚。
他是当时著名史家、学者与思想家,著有《春秋左氏传》、《国语》等。
他品行高洁,为孔子推崇,称"
左丘明耻之,丘亦耻之"
,即与其同好恶;
汉司马迁亦称其为"
鲁君子"
。
左丘明的最重要贡献在于其所著《春秋左氏传》与《国语》二书
选择性笔记
了解作者生平,积累文学常识。
关于《左传》
《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化等情况的编年体史书,对中国传统史学影响深远,“四书五经”中的《春秋》传说就是孔子依据《左传》编写的,后来对司马迁的《史记》创作尤其具有重要启发。
从这个意义讲,左丘明堪为中国传统史学的鼻祖之一。
后世或称其为"
文宗史圣"
、"
经臣史祖"
,或誉为"
百家文字之宗、万世古文之祖"
历代帝王多有敕封:
唐封经师;
宋封瑕丘伯,改封中都伯;
明封先儒,改封先贤。
今山东泰安肥城市建有丘明中学以纪念其乡先贤左丘明。
笔记。
了解《左传》。
写作背景
春秋时代,齐国是个大国,鲁国是个中等国,齐强鲁弱,齐大鲁小。
齐鲁两国都在现在的山东省境内,齐在北,鲁在南。
在齐鲁两国之间,靠近黄海,还有一个小国叫做莒国。
齐国国君叫齐襄公,荒淫无道。
他的两个弟弟逃到国外避难,公子小白逃到莒国,公子纠逃到鲁国。
鲁庄公八年和九年,齐国两个国君齐襄公和公孙毋知相继被杀,国内无君。
这时鲁国派兵护送公子纠,莒国也派兵护送公子小白赶回齐国。
结果是小白抢先回到齐国,做了国君,他就是齐桓公(春秋时有名的五霸之长)。
他立即出兵打败鲁军,并迫使鲁国杀死同他争夺君位的公子纠。
但齐桓公还不甘心,第二年,即鲁庄公十年,又出兵攻打鲁国。
鲁军在曹刿的出色指挥下,在长勺把强大的齐军打得大败,赶出了鲁国的国境。
这就是《曹刿论战》所记叙的齐鲁长勺之战。
了解
通过写作背景的了解,为进一步理解文章内容作铺垫。
疏通文意
1.交待“论战”背景。
十年春,齐师伐我,公将战。
曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
伐:
攻打
将:
打算,准备。
请见:
请求晋见,请求拜见。
乡人:
本乡的人,邻居。
肉食者:
高官厚禄的人。
何:
何必
间:
参与其中。
鄙:
目光短浅。
远谋:
作长远打算。
2.写“论战”过程。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
“小信未孚,神弗福也。
“小大之狱,虽不能察,必以情。
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
何以战:
“以何战”的意思。
凭什么打这一战。
衣食所安:
衣食这一类安身立命的东西。
专:
独自享用。
惠:
恩惠。
徧:
通“遍”,普及。
从:
依从,跟随(冲锋陷阵)。
牺牲玉帛:
古代祭祀用的祭品。
加:
虚夸,夸大。
必以信:
必定把实话告知。
以,把;
信;
实话。
小信末孚:
这点小信用并不能使神信服。
狱:
案件。
虽:
即使。
必以情:
必定根据实情(作出裁决)。
忠之属也:
(这确实是)尽了本份的一类(君主)。
忠,尽职尽责;
属,类。
可以:
可以凭借。
请从:
请求(让我)跟随(你)。
3.写“论战”的成效。
公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
”遂逐齐师。
鼓:
名作动,击鼓。
后面的“三鼓”即“击了三次鼓”。
败绩:
大败。
与后文“逐”同义。
驰:
这里指追赶。
轼:
战车前面的横木,赶车人坐的地方。
4.再“论战”,分析“末可”与“可”的原因。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
既克:
获胜以后。
既,已经。
故:
原因。
夫(fú
)战,勇气也:
作战,要靠勇气。
夫,发语词,议论或说明时,用在句子开头,没有实在意义。
再:
第二次。
竭:
尽。
盈:
充盈,充足。
克:
战胜。
伏:
埋伏。
靡:
倒下。
5、全文翻译
鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国,鲁庄公将要迎战。
曹刿请求庄公接见。
他的同乡说:
“大官们会谋划这件事的,你又何必参与呢?
”曹刿说:
“大官们眼光短浅,不能深谋远虑。
”于是进宫廷去见庄公。
曹刿问庄公:
“您凭什么跟齐国打仗?
”庄公说:
“衣食是使人生活安定的东西,我不敢独自占有,一定拿来分给别人。
“这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会听从您的。
“祭祀用的牛羊、玉帛之类,我从来不敢虚报数目,一定要做到诚实可信。
“这点诚意难以使人信服,神是不会保佑您的。
“大大小小的案件,虽然不能件件都了解得清楚,但一定要处理得合情合理。
“这是(对人民)尽本职的事,可以凭这一点去打仗。
作战时请允许我跟您去。
鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。
在长勺和齐军作战。
庄公(一上阵)就要击鼓进军,曹刿说:
“(现在)不行。
”齐军擂过三通战鼓后,曹刿说:
“可以击鼓进军啦。
”齐军大败。
庄公正要下令追击,曹刿说:
“还不行。
”(说完就)下车去察看齐军的车印,又登上车前横木了望齐军(的队形),(这才)说:
“可以追击了。
”于是追击齐军。
打了胜仗以后,鲁庄公询问取胜的原因。
鲁刿答道:
“打仗,要靠勇气。
头通鼓能振作士兵们勇气,二通鼓时勇气减弱,到三通鼓时勇气已经消失了。
敌方的勇气已经消失而我方的勇气正盛,所以打败了他们。
(齐是)大国,难以摸清(它的情况),怕的是有埋伏,我发现他们的车印混乱,军旗也倒下了,所以下令追击他们。
积累字词
文言知识积累
一词多义
虽不能察(虽:
即使)
虽然,公输盘为我为云梯,必取宋(虽:
虽然)
其:
其乡人曰(其:
他的,代物)
公问其故(其:
他,代人)
其真无马邪(其:
难道,表疑问词气)
其真不知马也(其:
恐怕,表猜测)
以:
何以战(以:
凭借)
必以分人(以:
把,拿)
必以信(以:
用)
而:
登轼而望之(而:
表承接的连词)
再而衰(而:
表修饰的连词)
积累文词语以及文言句式。
古今异义
(1)肉食者鄙(鄙:
古:
目光短浅;
今:
卑鄙)
(2)又何间焉(间:
参与;
中间)
(3)牺牲玉帛(牺牲:
祭祀用品;
为了正义事业而死)
(4)大小之狱(狱:
案件;
监狱)
(5)弗敢加也(加:
虚夸;
增加)
通假字
小惠末徧(徧:
同“遍”,普及)
文言句式
(1)判断句式:
忠之属也
(2)省略句式:
可以一战
(3)倒装句式:
“何以战?
”
课文精读
1.结合课文来看,你认为“肉食者”的“鄙”表现在哪些地方?
曹刿的“远谋”表现在哪里?
“肉食者鄙”的“鄙”表现在:
(1)战前准备阶段,鲁庄公的三答,表明他寄战胜的希望于身边的臣子,神、而不是百姓。
(2)战斗中,“公将鼓之”“公将驰之”,充分暴露了鲁庄公未察敌情,贸然进军,不懂军事。
(3)战后,“既克,公问其故”,战胜了还不知什么原因,再次暴露“鄙”。
曹刿的“远谋”表现在:
(1)战前三问。
说明他明白政治上取信于民是作战的先决条件,有远见。
(2)战中能掌握将士心理,能观察敌情,把握战机,知己知彼,百战不殆。
2.“肉食者鄙,未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键,贯穿全文。
从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质?
明确:
从曹刿的对答中反映曹刿关心国家大事和深谋远虑的品质。
3曹刿认为,在决定战争胜负的三个因素中,哪一个因素才是主要因素?
你是怎么看出来的?
因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。
这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。
4.第一段末“战则请从”一句在文中起什么作用?
不仅写出了曹刿重视战前的政治准备,而且注意实际作战中的战略战术。
文章也以此作为过渡,转入下文写他临阵参战指挥。
5.曹刿不仅注重战略上要重视人民的力量,而且在战术上还要注重什么?
从哪些地方可以看出来?
曹刿不仅注重战略上要重视人民的力量,而且在战术上要做到“知己知彼,百战不殆”。
从曹刿指挥击鼓和追击这两个细节中可以看出。
6.结合全文看,弱小的鲁国能战胜强大的齐国的原因有哪些?
弱小的鲁国能战胜强大的齐国的原因,在于鲁国占尽了天时、地利、人和,最主要的是人和。
(1)战前准备充分。
取信于民,这是保证战争胜利的先决条件,这是“人和”因素。
(2)选择了有利的地点。
长勺在鲁国,鲁国是反侵略战争,这是“地利”因素。
(3)抓住了有利的反攻时机,待“彼竭我盈”之时,后发制人;
抓住了恰当的追击时机,详察敌情,确证无埋伏时,乘胜追击,大获全胜。
是“天时”因素。
7、在这次胜利中体现了曹刚军事方面的哪些才能?
在这场胜利中体现的是曹刿的军事思想,集中体现在以下几个方面:
一是在战略上富有远见卓识,能认识到人民群众在战争中的重要地位;
二是在战术上善于把握时机,以逸待劳,这表现趁在敌人立足末稳之际与敌人开战,以及在敌人力竭之时才发起进攻,攻敌于疏于防备之时;
三是知己知彼,“下视其辙,登轼而望”,在充分了解敌情后再行追击。
这些战略思想确保了长勺之战的最终胜利。
讨论交流。
概括段意。
对重点词语的品味理解。
重点细节的理解。
对文章主题思想的理解和把握。
艺术特色
本文在写作上最大的特色是详略安排上十分得当。
本文紧扣“论战”来写,以曹刿为中心,详细描写了曹刿在战前、战中、战后的言论。
如第一段中与鲁庄公的三问三答,详细具体地表现他“取信于民”的战略思想。
再如第三段论战胜的原因,把他的作战必须依靠士气、抓准时机、谨慎而又果断的战略思想表现了出来。
这两段文字,充分地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。
对于无助于表现“论战”的事,如战争的起因、战斗的状况、战后的处理等,略写或不写。
这样剪裁,叙事清楚,详略得当,有力地突出了中心。
选择性笔记。
了解这文章的语言特色。
巩固提高
1、《曹刿论战》选自《》,传说是时期所作,是根据鲁史写的体史书。
(《左传》春秋左丘明编年体)
2、解释下面句子中加点的字。
(1)又何间焉(参与)
(2)忠之属也(类)
(3)公将驰之(追赶)
(4)望其旗靡(倒下)
3、下列加点的“以”的含义不同于其他三项的是(C)
A.何以战B.必以情
C.必以分人D.可以一战
4、翻译下面句子。
(1)肉食者谋之,又何间焉?
译:
(这是)高官厚禄的人谋划的事,你又何必参与其间呢?
(2)小大之狱,虽不能察,必以情。
大大小小的案件,即使我不能一一详察,也必定会按照实际情况进行裁决。
(3)下视其辙,登轼而望之
(曹刿)下车察看敌军跳跑时留下的车轮印,又登上车前的横木眺望敌军逃跑时的旗帜。
(4)一鼓作气,再而衰,三而竭。
第一次击鼓时,士兵们的士气非常振作,第二次击鼓时士气就衰落了,第三次击鼓时,士兵的士气就没有了。
完成练习
巩固课文所学知识。
课堂小结
曹刿的战略思想,虽是在两千多年前提出,但对于今天我们社会主义的新中国,仍然有很现实的意义:
要想人民群众发挥他们的最大作用,就必须相信人民群众,依靠人民群众。
1400多年前李世民尚且知道“水能载舟,也能覆舟”的道理,何况我们伟大的中国共产党呢?
同学们,我们也属于人民的一员,我们更要为了我们的国家尽自己一份应习的力量,当祖国需要我们的时候,哪怕是赴汤蹈火,也要在所不惜,义不容辞!
听。
通过小结,让学生进一步理解文章的主题。
板书设计
以民为本
曹刿论战
论战背景:
肉食者鄙,末能远谋
论战过程:
忠之属也,可以一战
知己知彼
论战实效:
齐师败绩
取胜原因:
击鼓、追赶
可笔记。
学生可直观地了解课文内容。
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