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城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。
舒活舒活筋骨,抖擞拦擞精神,各做各的一份事去。
“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
(1)文章是从哪些方面来描写春天的?
请简要概括。
(2)任选一句,品味语言,说说句子的妙处。
①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
②“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
(3)下列对文章有关内容的理解,不正确的一项是(
)
A.本文是一篇写景抒情散文,描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象,赞美了春天给人带来的活力、希望和力量。
B.本文引用的“吹面不寒杨柳风”选自南宋志南和尚的《绝句》。
这句诗的意思是吹到脸上的风,使杨树、柳树不感到寒冷。
C.第四段采用虚实结合的手法,表现了春花的生机和美丽。
D.文章最后三个段落是按照喻体的成长顺序排列的,形象地点明了春天成长的过程。
【答案】
(1)文章分别从春草、春花、春风、春雨、人迎春等方面来描写春天的。
(2)①本句运用拟人的修辞手法,将桃树、杏树、梨树人格化,形象具体地写出了春花的数量之多,表达了对春花的喜爱之情。
②本句运用引用和比喻的修辞手法,将春风比喻成母亲的手,形象生动地写出了春风柔和、温暖的特点,表达了对春风喜爱之情。
(3)B
【解析】【分析】
(1)通过阅读文章可知,这篇文章从第三段到第七段从几个方面描写春天,第三段描写春花,第四段描写春草,第五段写春风,第六段写春雨,第七段写人迎春。
据此答题即可。
(2)①从“你不让我,我不让你”可以看出,这句话运用拟人的修辞手法,作者把桃树、杏树、梨树人格化,
从而形象具体地写出了春花竞相开放的情景,表达了对春花的喜爱之情。
②“吹面不寒杨柳风
”是选自南宋志南和尚的《绝句》,属于引用的修辞手法,“像母亲的手”是把春风比作母亲的手,结合语境分析,这里运用引用和比喻的修辞手法,把春风柔和、温暖的特点形象生动地写出了,表达了对春风喜爱之情。
(3)ACD理解正确。
B“杨柳风”指春风,这句话的意思是春风吹到人的脸上不觉得寒冷。
故答案为:
⑴文章分别从春草、春花、春风、春雨、人迎春等方面来描写春天的。
⑵①本句运用拟人的修辞手法,将桃树、杏树、梨树人格化,形象具体地写出了春花的数量之多,表达了对春花的喜爱之情。
⑶B
【点评】⑴此题考查的是对文章内容的理解概括能力。
要在通读全文的基础上,抓住文章的主要信息,提取关键语句,整合语言,做出概括回答。
⑵本题考查赏析语言的能力。
解答此类题,一定要遵循“词不离句,句不离段,段不离篇”的答题原则,在理解文章内容和主旨的基础上,根据题目要求的赏析角度,结合具体语境分析词句的表达效果。
⑶本题考查理解文章内容的能力。
答题时首先要在整体理解文章内容和主旨,然后再据此分析每个选项考查的侧重点并结合文章内容和主旨进行分析判断。
2.阅读下面的文字,回答问题。
秋韵十里
①长堤十里,秋水一方,千亩荷。
②满目碧绿在辽远处,渐渐接入天际。
③夏日里那温婉又娇艳的荷花,早已随秋风凋零而去。
荷叶依然亭亭如盖,就像一群高傲不羁的调皮少年,一阵风吹过,满塘挤挤挨挨摇曳舞动着,卷起一波又一波或杂乱、或富有节奏的长短绿浪。
莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕,与荷叶的柔软顺从不同,它们高耸在荷塘里,棱角分明。
④荷塘边的草丛中,几只野鸭慵懒地趴卧着,偶尔探出头来,叼几口青草,嘎嘎地叫两三声,享受着独属于鸭的单纯世界。
⑤与野鸭的慵懒单纯不同,蝴蝶们则要欢快活跃许多。
不知是在寻觅那早已消失了的荷花香气,还是在向游人展示自己独特的优美舞姿。
一群群蝴蝶扇动着多彩的翅膀,在荷叶上空一尺高的位置,施施然不停变换着舞姿,一会儿飞降到高高的莲蓬上,一会儿又悠悠然飘落在荷叶端。
它们和那些不知名的飞虫交相舞动,活力四射,仿佛在认真表演一曲动人的乐章,明艳照人。
⑥这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景,动与静相得益彰,虽没有大城市的繁华,也没有《西洲曲》里姑娘采莲的温情暖人,却另有一番原生态的韵味,独特生动,让人驻足,流连忘返。
⑦垂柳依依,阳光和煦,温暖舒适。
闲散的游人,三三两两漫步在长堤上,迎面吹来几缕风,垂柳飘摇依依,柔软如姑娘的腰肢。
⑧金秋十月,秋实累累,缀满堤坝两岸的各色果树。
果子们一串串、一簇簇,招摇诱人,惊艳了游人们平素浅淡的眉眼,也撩拨着孩童们顽皮淘气的心。
⑨大人们四顾微笑着,不时被哪棵树上的果子吸引。
停下来按动相机拍照。
在各色果树中,山楂和柿子树尤其抢眼,因到了成熟收获的季节,红彤彤、金灿灿地摆着各种令人垂涎的姿态,令游人们惊喜连连,不时按动快门来几张特写。
⑩孩子们却一刻也不肯安静,他们欢笑着、打闹着、奔跑着,叽叽喳喳的嬉闹声,响彻碧空四野。
偶有几个孩子恶作剧,拿小石块去撩拨塘边休憩的野鸭,野鸭们一时间变得好灵活,惊叫着扑棱棱飞起,躲到荷塘更深处去了。
⑪春种一粒粟,秋收万颗子。
在城里人优哉游哉,满腔小资情怀享受这秋韵美景时,农人们虽一派繁忙,却也满心愉悦。
⑫远处荷塘里的白莲藕,在泥塘中已安睡了数月,此时被农人吆喝着挖起,胖乎乎的,虽沾满了黑黑的泥巴,却依然如孩子的嫩白小脸,惹人千般怜爱。
⑬大货车沿着堤坝轰隆隆开来了,离开荷塘的莲藕们,仿佛还没有睡醒,懒洋洋、慢腾腾,丝毫没有意识到自己将成为菜肴的命运。
农人们把莲藕一批批地装到货车上,司机哼着欢快的小曲,莲藕们被快快乐乐地运走了。
⑭堤坝外面那新收的苞米和稻谷,杂乱地堆积在晾晒场上,农妇们扎着彩色头巾,不停地翻晒着,望一眼,新米的香味仿佛已溢满了唇齿之间。
⑮浅秋平淡少人语,暮秋寂寥多闲愁。
⑯而金秋,就是这么喜洋洋、暖洋洋。
这累累果实、长堤绿树、蓝天白云交织在一起,是充实,是喜乐,是城里人心头对大自然的牵念,更是他们指尖想轻轻触摸的温暖。
⑰而在农民的眼里,这丰收与繁忙,这晒黑的粗糙肌肤,这额上的缕缕汗水,是满足,是幸福,更是他们一年四季对收获美好的期盼。
⑱春风十里惹人醉,秋韵十里温暖了一季,温暖了心房,温暖了我们游荡的灵魂与信仰。
(1)作者通过描写秋韵十里,展现了极具秋天特色的美景,请概括作者笔下的秋韵体现在哪里。
①荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景。
②________。
③________。
(2)请从修辞手法的角度赏析第③段画线的句子。
(3)说说标题“秋韵十里”的作用。
【答案】
(1)大人和孩子们游玩,享受秋韵美景的乐趣;
农人们的繁忙和丰收的愉悦
(2)运用比喻的修辞手法,生动形象地写出秋天的荷叶依然蓬勃生长,充满了旺盛的生命力的特点。
(3)①“秋韵十里”是文章的线索;
②提示文章主要描写的内容是秋天的美景;
③表达了作者对秋天景致的赞美热爱之情。
(1)在理解文意的基础上,根据题干中给出的内容提示,找到相对应的段落内容,然后再概括出剩余的段落内容。
文章第①到⑥段写写景,写荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景。
第⑦到⑩写人,写大人和孩子们游玩,享受秋韵美景的乐趣;
第⑪段是过渡段,由写城里人享受秋韵美景过度到农人们的繁忙和愉悦。
第⑫段到⑰具体写农人们的繁忙和丰收的愉悦,据此分析答题。
(2)反复阅读这个句子,可以看出这句话把荷叶比作是锅盖,比作是一群高傲不羁的调皮少年
,运用比喻的修辞手法,比喻的作用是能生动形象地说明事物的特点,结合语境分析,这句话生动形象地写出秋天的荷叶依然蓬勃生长,充满了旺盛的生命力的特点。
(3)由“秋韵十里”可以看出这篇文章的内容是写秋天的美景,因此这个题目概括了文章的主要内容,结合全文内容分析,这篇文章先写荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景,再写大人和孩子们游玩,享受秋韵美景的乐趣,最后写农人们的繁忙和丰收的愉悦,是围绕秋韵十里来写的,因此题目是文章的线索。
结合文章的主旨分析,这篇文章通过描写秋天的美景,表达了作者对秋天景致的赞美热爱之情,而题目“秋韵十里”就表现了作者的这种感情。
⑴大人和孩子们游玩,享受秋韵美景的乐趣
农人们的繁忙和丰收的愉悦
⑵运用比喻的修辞手法,生动形象地写出秋天的荷叶依然蓬勃生长,充满了旺盛的生命力的特点。
⑶①“秋韵十里”是文章的线索;
⑵本题考查从修辞角度赏析语言的能力。
修辞手法包括:
比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等,要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志,做题时注意仔细区分。
答题的一般形式是:
修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。
⑶本题考查分析文章标题的作用的能力。
对文章标题的理解品味,主要从风格、特点、作用三个方面来考虑。
标题的风格大致有四类:
准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永;
标题的特点要从修辞的角度来分析;
标题的作用主要有:
吸引读者;
点明文章主旨;
蕴含作者的思想情感;
是文章的线索;
概括文章主要内容等。
3.阅读下文,回答问题。
鳝孔
曾庆升
①久旱不雨,村子像个火炉。
②田二闷闷地吃罢晚饭,静静地吸完一袋旱烟,又往肚里灌过半壶水,并严严地给两个儿子一番嘱咐,自己才扛上锄头去田边转悠。
③夜幕拉下,田二的两个儿子奉命拿了棍棒,在自家院子矮墙边潜下身来。
④这园子是田二和谢芳家的菜地。
早先没有矮栅,两家菜地间是一条窄窄的土沟。
苗儿不分界地长,常有田家整地不小心损了谢家的苗,谢家占了田家的沟。
于是几次脸红争执,两家积下怨来。
再后来,便垒起这矮墙。
现在田家园里种着冬瓜,谢家园里种着南瓜,瓜藤仍不分界地长。
南瓜爬到冬瓜园,冬瓜爬向南瓜园。
开始,两家都细心捡摆自家的瓜藤,不让爬过矮墙,可后来园田里工夫紧,便失去了那份细心。
瓜藤长势旺,便越过墙来,在田家园里结了两个脚盆大的鲜红的南瓜。
田二昨天上自家园子摘冬瓜时,有了这意外发现,便特地扒开杂草,让南瓜露着,他料定谢家发现后,会爬过来摘瓜,好趁机给谢家一个难堪。
今晨,田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜,估计谢家晚上会有“行动”,特派两个儿子看守,好痛痛快快地抓次“偷瓜贼”。
⑤再说田二出了家门,便在村中樟树下的石板上呆坐着。
旱烟抽了一锅又一锅,他手里的旱烟“喇叭”,连着田里卷筒的禾叶,以及揪得疼痛的心都在一同冒烟。
⑥田二与谢芳家的稻田也紧挨着,只是田家的稻田挨着南面的山,谢家的稻田靠着北面的河。
昔日两家稻田都用山塘水灌溉,可今年大旱,山塘干涸,渠道枯竭,得各自找水。
谢家稻田靠河,得天独厚,可从河里抽水;
田家精田挨山,只能靠老天。
田二抬头望望夜空,没一丝下雨的迹象。
谢芳田边抽水机“突突突”地响,白花花的河水提上岸来,滋润着谢家的禾苗,田二心里难受极了。
要救活田家禾苗,必须通过谢家稻田引河水灌溉,否则将白费一年辛劳,颗粒无收!
田二去找谢芳说情吧,说不定谢芳也会给他难堪。
田二性子耿,宁愿饿一年肚皮也不受那个屈。
他坐在樟树下的石头上抽闷烟,心里抱怨说:
老天爷可是要存心惩处我呀!
……直到后半夜,空气爽润了许多,田二才站起身,向着自家干裂的稻田走去。
⑦田二勾着头,深一脚浅一脚地走在田埂上,当他来到与谢家相邻的那丘稻田时,却惊奇地发现了水!
汩汩的水,穿过田埂孔道,从谢芳的田里流向他的田里。
水将砖头般干硬的泥土变得软软的,禾苗开始舒叶。
田二庆幸谢芳粗心,没把田埂上的鳝孔堵上。
他在心里高兴地喊着:
流吧,流吧,给我灌上满满一丘!
田二心里说着,很快又回到了橡树下的石板上——他怕撞见谢芳,说他干不光明正大的事。
约摸过了个把钟头,田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。
这次,田二更有新的发现:
第一丘稻田流满水后,又是几道鳝孔穿过田埂,把水引向第二丘稻田。
哪来这么多鳝孔?
田二是捕鳝的好手,他用手触摸孔道,发觉不像……莫非这鳝孔……田二陷入了沉思……
⑧深夜,凉风拂过,火炉般的村子,变得凉爽起来。
朦胧雾气中,园里的藤蔓也潮润鲜活起来。
潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现:
一个黑影在园里晃动,正猫着腰,轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。
⑨“抓贼啊!
”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去,举着棍棒大声叫喊着。
⑩“混蛋,连老子都不认识了?
⑪田家兄弟顿时傻了眼——他们听得很真切,答话者竟是自家老爸田二。
(1)阅读选文内容,梳理文第⑥⑦段中田二的心理活动,在下面表格中上填出恰当的词语。
每空限填两个字。
情节
心理
无法引河水灌溉
①________
不愿求人
②________
发现鳝孔漏水
③________
有新的发现,陷入沉思
④________
(2)结合语境,根据要求回答问题。
①分析第④段画线句子“今晨,田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜”这一细节在情节上的作用。
②请分析第⑧段中画线句子的作用。
(3)请结合选文内容,简要概括并分析田二这一人物的可贵品质。
(4)关于这篇小说,有人说,田二是小说的主人公;
也有人说,谢芳才是小说的主人公。
你的看法呢?
请说明理由。
【答案】
(1)难受;
抱怨;
庆幸(高兴);
惭愧
(2)①推动情节发展。
因为有了这个发现,才有了田二嘱咐两个儿子抓偷瓜贼的情节,同时为下文田二将瓜送回谢家子作铺垫。
②环境描写,既烘托了田二醒悟后(或“善意被唤醒后”)的愉悦心情,也为下文田二主动将瓜送回谢家园子作铺垫。
(3)①本性善良:
田二虽与谢家有积怨,并一心想给谢芳难堪,但最终还是以善报善,回应了谢芳的善举。
②知错就改(勇于改错):
田二虽与谢家产生积怨并设计给谢芳难堪。
但在发现谢芳的善举后,认识到自己的错误,主动送回南瓜。
③为人正直:
宁可让禾苗枯死,也没想过要偷谢家的水来灌溉。
④勤劳:
田二晚饭后就到田里看禾苗,直到夜深。
(4)看法1:
田二。
小说围绕田二的活动展开,用大量的笔墨写田二,并通过田二的行为与思想变化来表现人性善良这一主题。
看法2:
谢芳,小说虽然表面上围绕田二的活动展开,但实际上谢芳的活动始终存在,谢芳主动用善举感染了田二,彰显了人性善良这一主题。
(1)仔细阅读文段,从第⑥段田二来到田间,为天旱无雨自家的田无从得水可知其难受的心情;
从“他坐在樟树下的石头上抽闷烟,心里抱怨”一句,可以看出他心生抱怨;
第⑦段写田二发现鳝孔漏水,“庆幸谢芳粗心,没把田埂上的鳝孔堵上”,可见其“庆幸”心理;
最后写发现真相,田二心里很惭愧。
根据情节的发展和表格的提示提炼作答即可。
(2)第①题考查细节描写的作用。
注意题干只要求分析这一细节在情节发展上的作用。
从下文的情节内容来看,正是因为田二发现了谢芳瞅瓜,才有了他吩咐两个儿子守候捉贼的情节,所以首先起到推动情节发展的作用。
从结尾处田二出现在园中抱瓜的情节,可以看出这一细节还为结尾处的内容作铺垫。
第②题考查环境描写的作用。
第⑧段描写了深夜里村子里的凉爽,藤蔓的鲜活,与前文的炎热形成鲜明的对比,正是在此时,田二出现在园中,并抱起南瓜向谢家移动,准备还给谢家。
很明显作者意在以此环境描写,来渲染快乐的气氛,表现田二内心的快乐,他对两家的“恩怨”已经释怀。
据此分析作答即可。
(3)文章从田二吩咐两个儿子捉贼写起,到后来他发现了谢家暗中帮助自己,主动将“瓜”送给谢家,可以看出他是一个知错就改,本性善良的人;
田二在田间苦闷,羡慕谢家靠近水源能灌溉到水,但是他却从没想到偷水,这可以看出他是一个正直的人。
同时他深夜还在田间走动,为庄稼操心,可以看出他是一个勤劳,一心在田间的劳动者。
据此分析概括作答即可。
(4)本题考查学生对小说主人公的判断。
判定一个人物是否为主要人物有三个角度,首先看对人物着墨的多少;
其次看人物在小说中的地位和作用;
第三看作家的创作意图。
因为判断的角度不同,所以得出的答案也不同,陈述的理由充分即可。
比如:
从文章对人物着墨的多少来看,田二是本文的主人公;
从文章的主旨来看,表现的是人性的善良,没有出场的谢芳在这一点上明显胜过田二,所以谢芳是本文的主人公。
故答案为:
⑴难受;
惭愧;
⑵①推动情节发展。
因为有了这个发现,才有了田二嘱咐两个儿子抓偷瓜贼的情节,同时为下文田二将瓜送回谢家子作铺垫;
②环境描写,既烘托了田二醒悟后(或“善意被唤醒后”)的愉悦心情,也为下文田二主动将瓜送回谢家园子作铺垫;
⑶①本性善良:
田二晚饭后就到田里看禾苗,直到夜深;
⑷看法1:
小说围绕田二的活动展开,用大量的笔墨写田二,并通过田二的行为与思想变化来表现人性善良这一主题;
【点评】⑴本题考查人物心理活动的理解与概括。
解答此题根据表格中的内容提示,找到相对应的段落,根据其中的描写来分析揣摩人物的心理,如果文中有现成的人物心理描写,就可直接从中筛选出词语作答
⑵本题考查细节描写的作用。
注意题干只要求分析这一细节在情节发展上的作用;
⑶本题考查人物形象的分析。
解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手。
可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据;
⑷本题考查小说主人公的判断。
因为判断的角度不同,所以得出的答案也不同,只要陈述的理由充分皆可。
4.阅读下文,回答问题
天使的失误
①一天,一个盲人带着他的导盲犬过街时,一辆大卡车失去控制,直冲过来,盲人当场被撞死。
他的导盲犬为了守卫主人,也惨死在车轮底下。
②主人和狗一起到了天堂门前,一个天使拦住他俩,为难地说:
“对不起,现在天堂只剩下一个名额,你们两个中必须有一个去地狱。
”
③主人一听,连忙问:
“我的狗又不知道什么是天堂,什么是地狱,能不能让我来决定谁去天堂呢?
④天使鄙夷地看了这个主人一眼,皱起了眉头,她想了想说:
“很抱歉,先生,每一个灵魂都是平等的,你们要通过比赛决定谁上天堂。
⑤主人失望地问:
“哦,那么什么比赛呢?
⑥天使说:
“这个比赛很简单,就是赛跑。
从这里跑到天堂的大门,谁先到达目的地,谁就可以上天堂。
不过,你也别担心,因为你已经死了,所以不再是瞎子,而且灵魂的速度跟肉体无关,越单纯善良的人速度越快。
”主人想了想,同意了。
⑦天使让主人和狗准备好,就宣布赛跑开始。
她满心以为主人为了进天堂,会拼命往前奔。
谁知道主人一点也不忙,慢吞吞地往前走着。
更令天使吃惊的是,那条导盲犬也没有奔跑,它配合着主人的步调在旁边慢慢跟着,一步都不肯离开主人。
⑧天使恍然大悟:
原来,这条导盲犬多年来已经养成了习惯,永远跟着主人行动,在主人的前方守护着他。
可恶的主人,正是利用了这一点,才胸有成竹,稳操胜券,他只要在天堂门口叫他的狗停下,就能轻轻松松赢得比赛。
⑨天使看着这条忠心耿耿的狗,心里很难过,她大声对狗说:
“你已经为主人献出了生命,现在,你这个主人不再是瞎子,你也不用领着他走路了,你快跑进天堂吧!
⑩可是,无论是主人还是他的狗,都像是没有听到天使的话一样,仍然慢吞吞地走着,好像在街上散步似的。
⑪果然,离终点还有几步的时候,主人发出一声口令,狗听话地坐下了,天使用鄙夷的眼神看着主人。
⑫这时,主人笑了,他扭过头对天使说:
“我终于把我的狗送到天堂了,我最担心的就是它根本不想上天堂,只想跟我在一起。
所以我才想帮它决定,请你照顾好它。
”天使愣住了。
⑬主人留恋地看着自己的狗,又说:
“能够用比赛的方式决定真是太好了,只要我再让它往前走几步,它就可以上天堂了。
不过它陪伴了我那么多年,这是我第一次可以用自己的眼睛看着它,所以我忍不住想要慢慢地走,多看它一会儿。
如果可以的话,我真希望永远看着它走下去。
不过天堂到了,那才是它该去的地方,请你照顾好它。
⑭说完这些话,主人向狗发出了前进的命令,就在狗到达终点的一刹那,主人像一片羽毛似的落向了地狱的方向。
他的狗见了,急忙掉转头,追着主人狂奔。
满心懊悔的天使张开翅膀追过去,想要抓住导盲犬,不过那是世界上最纯洁善良的灵魂,速度远比天堂所有的天使都快。
所以导盲犬又跟主人在一起了,即使是在地狱,导盲犬也永远守护着它的主人。
⑮天使久久地站在那里,喃喃说道:
“我一开始就错了,这两个灵魂是一体的,他们不能分开……”
(1)第④、⑪段中天使“鄙夷”的内容是什么?
(2)你如何理解第⑩段中盲人和狗都是“慢吞吞地走着”?
(3)结合全文,说说你认为天使的失误在哪里?
并谈谈你的启发。
【答案】
(1)天使认为盲人用各种伎俩好让自己去天堂。
(2)狗陪伴了盲人多年,盲人第一次可以用自己的眼睛看着它,所以忍不住想要慢慢地走,多看它一会儿。
狗则是忠实于自己的主人,心甘情愿地陪着主人走。
(3)围绕“猜忌”、“以小人之心,度君子之腹”等回答即可。
(1)本题考查对文章的理解。
“鄙视”是轻视,看不起的意思。
第四段中的“鄙视”是因为天使认为盲人想自己进入天堂,所以瞧不起他;
第十一段的“鄙视”是因为天使认为盲人想再一次欺骗他的导盲犬,自己跑入天堂,更
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