整理人美版小学美术五年级教案全册docWord文档下载推荐.docx
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回家后,他跟母亲商量好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来。
白天干活晚上画画,常常画得两眼酸痛,连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。
半年后,一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。
从此,这本画册成了他的美术教科书。
在齐白石八十九岁高龄时,还坚持每日作画数幅。
(故事)
他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力,于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫,但是并不添加其他内容。
年纪大了以后,只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。
欣赏几幅齐白石的代表作品:
(教师引导分析)
中国画:
《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻:
鲁班门下
书法:
发扬民族文化
4.齐白石不仅是一位画家,还是一位书法家、篆刻家和诗人。
他所画花鸟虫鱼虾蟹,笔墨纵横雄健,造型简炼质朴,色彩鲜明热烈;
阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合,神态活现。
论画谓“妙在似与不似之间,太似为媚俗,不似为欺世。
”篆刻布局奇特有力。
5.分组研究(欣赏、学生模仿分析)
书中其他作品的特点(意境、表现方法、画面效果等)
选一幅你最喜欢的作品,谈谈它给你的感受。
四、小结。
布置作业
课堂
板书
人民的艺术家——齐白石
教学反思
课题2、20世纪的艺术大师——马蒂斯课本页码页,教参页码页。
1、通过欣赏,感受马蒂斯的艺术他色,通过收集资料,了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯,尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
2、感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸,体会马蒂斯的艺术风格,乐于了解人类多元文化艺术的成就。
了解马蒂斯的艺术特色(如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等),区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。
用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。
1、哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸?
2、哪一幅是马蒂斯的作品?
为什么这样区分?
3、马蒂斯擅长什么?
4、马蒂斯的画在造型上有什么特点?
5、马蒂斯色彩上注重什么?
检查工具的摆放,检查作业完成情况。
二、欣赏与比较:
猜猜看:
哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸?
哪一幅是马蒂斯的作品?
说说你的理由。
三、介绍马蒂斯:
马蒂斯擅长什么?
他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。
观察与比较:
(课件出示)
1.马蒂斯的画在造型上有什么特点?
(简练)
比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。
2.马蒂斯色彩上注重什么?
比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。
你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么?
3.马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别?
欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。
四、通过本课的欣赏,你对马蒂斯印象最深刻的是什么?
五、试一试,用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。
20世纪的艺术大师——马蒂斯
课题3、《精细的描写》课本页码页,教参页码页。
1、通过观察,发现平时不注意的细节,能用线条精细的表现物象。
2、通过欣赏与表现,感受我国传统的绘画技法,体会线描画的精美、细致,激发对我国传统文化的热爱。
了解组织线条的方法,观察与表现的方法。
知道组织线条精细的表现物象的方法。
自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。
1、《葵花》及修改图,那一幅更精美?
为什么?
2、在用线条作画时,应该注意什么?
3、通过欣赏这些精细地描写,你注意到那些细节?
4、这些细节用什么样的线条来表现?
5、能否对物体的细节使用想象中的线条?
二、欣赏分析:
1.出示门采尔的素描《两个中国香炉》
简单解释素描的含义,区分结构素描与光影素描。
解释素描、速写、线描画的关系。
2.对比:
出示图片:
《葵花》及修改图。
那一幅更精美?
回忆:
在用线条作画时,应该注意什么?
3.通过欣赏这些精细地描写,你注意到那些细节?
这些细节用什么样的线条来表现?
为什么用这样的线条呢?
你能给它换另一种形式的线条吗?
4.你认为,用什么样的线条,如何组织,才能更精细的表现物象?
教师示范两种线条的组织形式,请学生再画出几种。
能否对物体的细节使用想象中的线条?
三、安排静物写生
教师指导作画。
学生完成写生。
四、展评与小结:
重点评价线条的组织与细节的表现。
《精细的描写》
课题4、《色彩的对比》课本页码页,教参页码页。
1、学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。
2、通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。
3、通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用,感悟我国传统文化的博大精深,激发学生的民族自豪感,培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感。
学习艺术实践中对比色的选择与搭配。
1、哪些色彩是对比色?
2、我们周围哪儿有对比色?
3、观察教材上的图片,找出有哪些对比色?
4、对比色给你什么感觉?
5、画面上用了哪些对比色?
有什么作用?
导入新课:
生活中有很多对比现象,在色彩世界也是一样。
出示课题:
色彩的对比
讲授新课:
结合图片分析:
1.哪些色彩是对比色?
(出示色相环)
2.引导学生分析色相环中的色彩,找出对比色。
3.总结:
色相环中互为150。
一180。
的色彩为强烈对比。
4.山示色卡,请学生挑出几组对比色。
5.生活中的对比色。
提问:
我们周围哪儿有对比色?
6.观察教材上的图片,找出有哪些对比色?
给你什么感觉?
7.分析课本上画家作品。
画面上用了哪些对比色?
8.继续分析课件——艺术作品中对比色的作用。
运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。
1.为学生提供民间工艺品设计图。
2.分析如何用对比色设计颜色。
出示部分运用对比色的剪贴画作品,引导学生课后进一步练习。
作业展评:
辅导学生完成作业,组织学生展示作品并评价。
课后小结。
《色彩的对比》
课题5、让色彩动起来课本页码页,教参页码页。
1、学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色对比的形式美感,运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。
2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。
3、培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。
学习如何用色彩的对比关系表现动感,了解对比色的运用及画面动感的表现。
图画纸或彩色复印纸、剪刀、胶水
1、这些作品有什么相同的地方?
2、作品中运用了哪些颜色对比?
给你什么感受?
3、这幅画表达了作者什么样的情感?
4、这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的?
5、我们用对比色作贴画可以怎样利用彩纸?
一、导入新课
展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。
提问:
这些作品有什么相同的地方?
二、讲授新课
出示课题:
让色彩动起来
1、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品《查灵克罗大桥》。
(1)介绍画家
野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。
这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。
(2)组织小组探究以下问题:
作品中运用了哪些颜色对比?
这幅画表达了作者什么样的情感?
分组讨论小组反馈
2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。
3、提问:
这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的?
我们用对比色作贴画可以怎样利用彩纸?
学生讨论:
如表现风景,可以选择红色的底纸,用绿色的纸剪贴一些树,再用其他对比色剪贴一些形象……
4、这些作品能给我们动感,除了色彩还和其他什么因素有关系?
教师引导学生感受如何对比色纸剪出有动感的形象。
三、实践
利用对比色制作有动感的纸贴画作品。
学生作画。
四、展示
组织学生作品展并评价
五、小结
出示部分用对比色画的水粉画。
引导学生回家进一步实践。
让色彩动起来
课题6、台历、挂历的设计课本页码页,教参页码页。
1、了解台历和挂历设计方面的知识,学习制作方法。
2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。
3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动,增强学生关注生活与设计的意识,培养审美情趣。
了解台历和挂历设计的基本方法,能结合生活实际,将设计的美观性与实用性相结合。
彩纸、各种工具和材料
展示一款挂历,提出问题:
这是什么?
它的作用是什么?
出示课题
1、小组探究学习
演示课件或对比观看各种新旧挂历。
2、通过新旧台历、挂历的对比,你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料方面发现有什么不同?
学生观看,以组为单位探究学习,并回答问题。
总之,随着生活的不断进步,台历和挂历的外观设计装饰性越来越强,在功能上也越来越讲究多用性,表达了人们对美好生活的追求。
3、深入研究
以组为单位,把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。
小结:
从以上同学们的介绍中。
我们了解到,挂历和台历不仅是记录时间的工具,而且还能美化我们的生活,为我们的生活增添乐趣。
4、提问:
(1)台历和挂历最基本的结构包括哪些?
(2)仔细观察你们带来的日历,看看在日期的设定上有什么不一样?
(3)如果让你们在日历上来注明时间,你们会有哪些创新?
(4)如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历,那么你认为哪些时间应当强调出来?
三、布置作业
1、根据奥运会运动员的需要,以组为单位,设计一件台历或日历。
2、利用现有的纸材,用自己喜欢的方法,大胆进行创新设计。
3、解决问题:
(1)创作构思
(2)互相启发拓展思路,避免作品千篇一律。
(3)确定制作方案
四、展示作品
1、根据奥运会运动员的需要,以组为单位,设计一件台历或日历。
2、利用现有的纸材,用自己喜欢的方法,大胆进行创新设计。
台历、挂历的设计
课题7、衣架的联想课本页码页,教参页码页。
1、根据生活中衣架的形状特点,经过想象、设计、加工可以制成新的作品。
2、利用生活中最普通的衣架,通过联想、想象、制作成新奇有趣的作品。
3、培养学生丰富的想象力和创新能力。
让学生在动手制作过程中,学会综合使用材料,激发学生创新热情。
能根据衣架的形状特征进行设计,通过联想、想象,利用多种方法制作成新奇有趣的作品,巧妙利用衣架形状设计制作。
制作材料、衣架
1、观察作品是如何巧妙利用衣架的?
2、选用了哪些辅助材料?
3、作品有哪些创新表现?
4、根据这个衣架的形象你联想到什么?
5、说一说你有什么新的想法?
放映教学课件。
1、观察作品是如何巧妙利用衣架的?
2、选用了哪些辅助材料?
3、作品有哪些创新表现?
1、引导学生欣赏书中毕加索《牛头》,分析“奇思秒想”。
2、启发学生根据一个衣架进行联想。
根据这个衣架的形象你联想到什么?
说一说你有什么新的想法?
3、组织学生看书,分析书中学生作品。
你喜欢哪一件作品?
说一说理由。
作品是利用哪些辅助材料制作的?
4、组织学生交流活动,把你的设计想法与同学交流。
请你根据准备的衣架进行联想,利用多种辅助材料制作新奇有趣的作品。
1、如何巧妙利用衣架的形状。
2、选用恰当的辅助材料。
3、鼓励“奇思秒想”。
五、展示作品
六、小结
设计能体现奇思秒想,制作精细巧妙,使用辅助材料,作品有创新表现,美观。
衣架的联想
课题8、拼贴添画课本页码页,教参页码页。
1、通过思考、比较、想象与讨论,学生感知绘画与拼贴的不同效果,了解拼贴画的艺术形式美,提高审美趣味。
2、学会拼贴画的基本技法,尝试剪纸,撕纸方法和粘贴的方法。
3、培养学生的造型能力和动手能力,在制作中感受创造活动的乐趣。
能利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画制作,学会纸材的巧妙利用,创新的表现内容。
废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水
1、什么样的画适合拼贴?
2、什么样的纸材适合制作拼贴画?
3、有什么样的拼贴方法?
4、拼贴时需要注意什么?
5、如何欣赏拼贴作品?
1、展示各种纸材。
2、根据纸材设计拼贴内容
3、拼贴方法。
1、组织小组讨论。
引导学生分析纸材的肌理和花纹图案。
2、组织欣赏交流。
(1)书中第16页毕加索的作品拼贴画《吉他》。
(2)学生优秀作品。
(3)分析拼贴方法和添画方法。
每组重点分析一幅作品。
3、师演示剪纸添画和撕纸添画。
(1)提示作业步骤:
构思(确定主题)——选纸材——构图——剪纸或撕纸——贴——添画。
(2)添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致。
(3)观察、学习制作方法,了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。
1、巧妙利用纸材拼贴一幅作品进行适当的添画。
2、针对学生的不同情况,进行有针对性的辅导。
3、巧妙利用纸材,创新设计表现主题,添画与画面所表现的主题协调一致。
欣赏用废旧印刷品制成的艺术作品。
用巧手变废为宝,让它们成为美化环境的艺术品。
拼贴添画
课题9、我的牙刷课本页码页,教参页码页。
1、了解牙刷的种类、结构及特点,认识功能与牙刷样式的关系。
2、根据自己的想法,设计功能独特而实用的牙刷。
3、感受设计中“以人为本”的理念。
4、养成良好的护齿习惯。
学生能观察、了解探究不同的牙刷,大胆想象,设计不同功能的牙刷,能为自己设计出有个性的牙刷,其样式为功能服务,体现“以人为本”的设计理念。
相关图片
1、你现在用的牙刷是什么样的呢?
2、小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计?
3、它们的头为什么不一样?
为什么这样设计?
4、它的把儿为什么是弯弯曲曲的?
5、它的颈部为什么是弯的呢?
一、导入:
牙刷是我们的好伙伴,你现在用的牙刷是什么样的呢?
给大家说一说。
(学生发言)
教师小结:
保护牙齿,就要常刷牙,用牙刷也很有讲究的。
不同的牙刷有不同的功能。
二、新授:
1、有很多同学不满足于市场上出售的牙刷,想要自己设计一把特别的牙刷。
我们一起来看看他们的想法吧!
2、(图片出示,欣赏分析)
小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计?
比一比,它们的头为什么不一样?
这里的设计起了什么作用?
它的把儿为什么是弯弯曲曲的?
它的颈部为什么是弯的呢
(教师根据学生回答进行小结)
A、三个大小尺寸不同的牙刷,适合不同年龄、不同性别的人使用。
B、多个刷头,更全面的清理牙齿。
C、刷柄,与人的手形相吻合,防滑。
D、刷颈,弯曲而有弹性……
三、学生活动:
我的牙刷我做主
设计要求:
以人为本,突出创意,
美观大方,材料环保。
四、展示:
学生自评互评,可以根据设计要求来评价。
我的牙刷
课题10、便笺盒的设计课本页码页,教参页码页。
1、了解纸盒、塑料瓶、纸筒本身有多种造型,经过加工、变形便可以千姿百态、巧妙的组合、装饰为生活所用,具备新的使用价值。
2、学习书中的便笺作品,了解纸盒加工变形的方法,掌握组合装饰的方法,完成便笺盒的设计与制作。
3、通过便笺盒的设计,提高立体思维、组合加工及工艺制作的能力。
学习纸盒的加工、组合,与便笺盒的实用价值相关的设计与制作,注重作品的实用、美观、新颖、牢固。
各种形状的盒子、彩纸、剪刀、胶水
1、便笺盒有哪些用途?
2、便签盒放在何处?
3、便签盒应有哪些设置?
4、废旧材料还可以做什么?
5、与其他的材料相比有哪些好处?
展示一组纸盒材料,让学生说一说这些包装盒的区别(外观、形状、色彩)。
1、布置学生说说自己喜欢的便笺盒作品(说出喜欢的理由)
小组分析研究书中的10余件便笺盒作品,并分别介绍喜欢的理由。
2、提问:
便笺盒有哪些用途?
放在何处?
应有哪些设置?
3、布置小组确定制作的材料,结合用途进行设计。
1、用废旧纸盒、纸筒、塑料盒及身边材料,制作一个造型新颖、实用美观的便笺盒。
2、要求:
实用、新颖、美观、耐用。
3、按照小组分工,合作完成便笺盒的制作。
4、教师巡视辅导。
同学之间互相欣赏,分别介绍遇到的问题及解决方法,提出不足及修改建议。
废旧材料还可以做什么?
与其他的材料相比有哪些好处?
便笺盒的设计
课题11、在快乐的节日里课本页码页,教参页码页。
1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛,将自己印象最深刻的部分进行构思表现。
2、了解刮蜡画纸的制作方法,运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。
3、引导学生体会生活的美,培养热爱民族艺术的情感。
学会选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛,能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。
油画棒、牙签
1、你知道这些节日都有哪些活动方式吗?
2、看到这些节日名称,你脑海中立即会浮现出哪些形象?
3、这个节日中最典型的装扮和活动是什么?
4、你们小组能为同学们表演一下吗?
5、涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的?
组织接龙游戏:
迅速的报出自己知道的节日名称。
1、你知道这些节日都有哪些活动方式吗?
(1)看到这些节日名称,你脑海中立即会浮现出哪些形象?
(2)这个节日中最典型的装扮和活动是什么?
(3)有哪些有趣的事情发生?
(4)你们小组能为同学们表演一下吗?
(5)你认为用什么颜色(一种或几种)最能表现当时的气氛?
2、涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的?
3、绘画时应注意什么?
4、根据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。
利用油画棒涂底的方法,与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。
新挑战:
由此你又想到了哪些新的美术创作方法?
在快乐的节日里
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