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同时,今年高考试题继续保持“历史味”的学科特点。
所谓“历史味”,就是要体现历史学科特有的“味道”,即依据史料和逻辑对历史进行解释,注重对历史现象、历史事件的含义、意义、背景、原因、比较等方面的解释、分析与说明。
如24题、26题、27题、28题、30题、31题、32题、33题、40题
(1)
(2)问、41题等注重了对含义、意义的考查,25题、35题注重了对背景、原因的考查。
2.重视考查基础,回归历史知识本位
与前几年历史试题相比,今年高考历史试题的材料的阅读量和阅读难度有所降低,比较重视考察学生对历史基础知识的掌握和运用,其难度也随之有所降低,这比较符合历史教学和学习的要求,凸显了历史教学的学科特色。
今年高考的选择题,各题的题干均呈现为历史现象,要求学生根据所学知识,对这些历史现象进行分析或解读,难度不高。
如26题关于宋代东南沿海地区的民间崇拜、第29题关于近代中国出口货物中国包装布的变化、30题国民政府的抗战准备、第34题关于美国退休金的规定、第35题关于世界银行贷款数目的变化等,学生只要具备一定的历史知识储备,基础知识较为坚实,做出准确的分析和正确的判断还是比较容易的。
今年高考的综合题,与前几年比更比较重视对学生基础知识的考察。
如:
第40题第
(1)问,要求学生“结合材料一及所学知识,指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处,并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展”;
第
(2)问要求学生“根据材料一、二并结合所学知识,指出韩愈、康有为关于儒学认识的共通之处”。
这两问,都重视对基础知识的考察,考察的都是平常学习内容,难度也不大。
3.淡化专题模块意识,突出通史体例和阶段特征
近两年的高考试题回归教材,并不同于课标和教科书的问题式的专题体例,而是按照古代——近代——现代的历史学科固有的通史体例的顺序展开的。
2014年湖北高考文综卷历史试题必修模块分布情况一览表
题号
分值
必修一
24、32、33、41
24
必修二
27、28、30、31、34、35
必修三
25、26、29、40
37
中国古代史
24、25、26、27、40(1/2)
28.5
中国近现代史
28、29、30、31、41
28
世界古代史
32
4
世界近现代史
33、34、35、(1/2)
24.5
2015年湖北高考文综卷历史试题必修模块分布情况一览表
25、27、29、30、32、33
24、26、28、31、34、35、41(1/2)
30
40、41(1/2)
31
24、25、26、27、40
(1)、40(3)(1/2)
29.5
28、29、30、31、40
(2)、40(3)(1/2)
27.5
33、34、35、41
与此同时,今年的高考试题对主干知识背后的阶段特征有较高要求。
以必修模块的选择题为例,具体说明如下:
时代
主干知识
阶段特征
小农经济
春秋战国时期的社会转型
25
汉朝的外戚干政
秦汉时期的皇帝制度
26
宋朝的民间崇拜
古代中国经济重心的南移
27
科举考试
鸦片战争后的中英贸易
鸦片战争后的中国经济结构的变动
29
民国初年军阀的割据混战
20世纪初中国的政治现代化进程
国民政府的持久防御战略
20世纪30、40年代的中国抗战
新中国初期的工业
一五计划时期的中国经济状况
古代罗马的法律
古代罗马的法制
33
近代英国的君主立宪制
近代西方代议制的形成与发展
34
罗斯福新政
世界资本主义经济政策的调整
35
世界银行
世界经济的全球化趋势
而必修必考的主观题部分,更是从通史和历史发展的阶段特征的视角切入的。
40题对孔孟儒学、汉代儒学、宋明理学、康有为的新儒学的比较,41题特别强调运用“世界近现代史”(阅卷时拓展为包括中国近现代史,见后面的逐渐分析)的相关史实,对所谓的“公式”进行探讨,都贯彻了高考命题者的“古今贯通、中外关联”的通史意识,要引起高度的关注。
某种程度上说,历史的阶段特征就是“纲”。
历史的阶段特征是解读历史的正确方法,也是高考试题构造的主要方法。
纵观近几年的高考试题,基本上是营造新的历史情景、以小见大,从一个小的事物或现象,它反映的一定是“特征性”的东西,而不是所反映的“表面性”的东西,反映的是这个历史时期最典型的事物或者是从这个事物中反映的最典型的历史特征。
这就提示我们,教学过程中如果能抓住“特征性”三个字,那就会事半功倍。
4.淡化标签式的史学范式,论从史出、试论结合
前几年的高考,文明史观、整体史观、现代化史观等史学范式盛行,对中学历史教学影响最突出的,就是对各种历史现象的理解简单的用各种史学范式的标签化,从而走向了误区。
事实上,我们的中学历史教学,要注重区分“历史”和“历史学”。
“历史”是保存和记录下的客观世界的实际存在,真实再现、客观还原,是“历史”的要求。
而“历史学”在于对实际存在的解释(说明、阐释、分析、评论等),其解释要有一定的规范,这个规范就是论从史出、试论结合。
如高考的41题,是备受关注的一道高考试题。
它没有固定答案,或答案不是唯一的,允许学生发表不同的看法,鼓励创造性思维和求异思维,这在很大程度上弥补了封闭性试题求同思维的不足,更符合新课程发展性评价的理念,很多人都把该题看做是高考改革的一个风向标。
2011年“西方崛起”、2012年“冲击反应模式”,高考命题者们似乎更注重“历史学”,用所谓的整体史观、现代化史观、文明史观,与中学历史教学的有机衔接。
但是,中学历史教学界则更多地考虑的是“solo”分层评价体系,而把这样试题模式化,使得这类试题的考查目的失去了应有的价值。
2013年“西汉唐朝的地方行政变化”、2014年“教科书目录”,高考命题者们没有沿用史学范式,似乎更重视“历史学”,回到了历史学科最基本的历史史料的解析,要求学生“提取信息”,对学生的读图识图能力、基本历史发展发展线索、知识迁移能力提出了较高的要求。
今年的高考似乎把这两者有机结合了,显得更为成熟:
一方面,引导学生关注“历史”,要应用“世界近现代史”的相关的“科学技术、劳动力、劳动工具、劳动对象、生产管理”史实,真实再现、客观还原;
一方面,引导学生“对上述公式进行探讨”,这就是“历史学”的功能,用最基本的史实,把史观与史料有机结合,论从史出、试论结合,培养学生如何科学而不是随心所欲地对待历史和运用历史的能力。
5.兼顾现实人文关怀,对现实热点历史性考查
今年的高考试题充分关注人类社会历史发展中的重大问题,适度关注时代主题和社会热点,科学性和人文性相得益彰,彰显了历史学科的社会功能。
儒家思想是古代中国的主流思想之一,它不仅对中国的历史、而且对东亚、东南亚的历史都有着深刻影响。
尤其是在“亚洲四小龙”现象出现后,如何正确对待儒家思想,一直是一个热点话题。
今年高考试题的第40题,以历史上儒学的发展与创新为线索,要求学生梳理从汉代至晚清儒学在阶段性发展过程中所呈现的思想特色,并对孔子与儒学进行评价。
再如:
2015年是世界反法西斯战争和中国人民抗日战争胜利70周年,今年的高考试题第30题以国民政府抗战准备为切入点,引导学生历史地、全面地把握抗战历史。
这样的试题还有很多,第47题以法兰西复兴为切入点,考察二战前后法国兴衰历史,回应“中国梦”这一热点话题;
第48题以丘处机西行为切入点,引导学生关注“一路一带”这一热点话题;
第32题以罗马法为切入点,引导学生思考社会公平正义,回应现阶段的中国“法治”。
历史试题对社会热点话题的历史性考查,一方面,引导学生从历史学习和思考中汲取历史智慧,彰显历史学科的社会功能,体现了“一切历史都是当代史”这一观点;
一方面,也对我们的历史教学以警示:
对学习历史的价值有明确的意识,因为历史中包含着人类文明成果和取之不尽的经验教训,可以从中增长智慧,明辨事非。
我们的教学应关注学生历史意识的养成,也就是思考问题的角度与习惯、价值衡量的标准以及情感文化认同等。
6.选修模块的考查重视历史学科思维能力,更加凸显历史的学科味
今年的高考试题呈现在我们面前后,有相当多的老师曾评价,今年高考4道选修模块试题的设置,与必修模块试题的设置比更有历史味道,与前几年的高考试题比更难,它以新情境命题,突破教材的限制和束缚,自主选择课外材料,重在考查对历史材料的分析评价和概括能力,完整深入地理解材料内涵,获取历史信息的能力。
考查点
考查形式
唐代币制改革
根据材料,指出唐代币制改革的主要内容。
根据材料并结合所学知识,说明唐代币制改革的意义。
抗战胜利前后的中国政党政治
根据材料一、二,概括指出抗战胜利前后各党派地位发生的变化。
根据材料一、二并结合所学知识,分析各党派地位变化的原因及影响。
二战中的“自由法国”运动
根据材料并结合所学知识,概括戴高乐将军号召法国人民坚持抵抗所持的理由。
根据材料并结合所学知识,总结法国复兴的历史经验。
丘处机
根据材料并结合所学知识,简析丘处机的意见被成吉思汗接受的原因。
根据材料并结合所学知识,指出丘处机西行的意义。
由上表可见,今年高考的选修模块,历史味道比较显著:
“指出内容”“说明意义”“概括变化”“分析原因及影响”“概括理由”“总结历史经验”“简析原因”“指出意义”,这些都不是简单的历史现象的归纳,更多的是对历史现象的特点、原因、影响的考查。
同时,今年的选修模块的4道题的考查,其设置的能力点似乎并不一致,尤其是第一问的考查,45、46两题是“根据材料”,47、48两题是“根据材料并结合所学知识”,这样的设置对考生的选择似乎不是太公平。
还有,第48题的材料选择与命题立意有些不严谨,会让考生误以为成吉思汗的决策深受丘处机的影响,这与历史真相是相违背的(具体内容见后面的逐题分析)。
二、2015届考生答题情况分析及试题的具体分析
缺表格数据
结合上面的数据和学生的答案情况,下面对2015年湖北高考文科综合试题的历史部分进行逐题分析。
24.《吕氏春秋•上农》在描述农耕之利时不无夸张地说:
一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人,耕种一般的土地也能养活五口人。
战国时期农业收益的增加
A.促进了个体小农经济的形成B.抑制了手工业和商业的发展
C.导致畜力与铁制农具的使用D.阻碍了大土地所有制的成长
【答案】A平均分:
难度:
【试题分析】本题测试的内容是中国古代的小农经济,测试的能力是获取和解读信息的能力。
解答本题时,首先要进行时空定位。
试题描述的是“战国时期”,即公元前475年——公元前221年。
这一时期的农业,其发展的主要原因是C项“畜力与铁制农具的使用”(试题设定的是影响),铁农具逐渐代替耒耜和青铜工具,牛耕逐渐代替人耕,大大提高了耕作效率,解放了劳动人手,是我国古代耕作技术史上的一次革命。
从而使得A项“促进了个体小农经济的形成”成为可能。
这样就可以养活更多的“有闲人”,促进了B项“手工业和商业的发展”。
当时的主要手工业有冶金、木工、漆工、陶工、皮革、煮盐和纺织,等等。
农业和手工业的发展,社会分工的日益细密,又促进了战国的商业交换关系的发达,正如《孟子•滕文公上》所说,当时农民不从事手工业,可“以粟易械器”,而手工业者不耕田也能“以其械器易粟”。
为了适应商业交换的需要,各国都铸造了大量的金属钱币。
在整个战国时代,由于各国之间的不统一,所以各国货币的形制、重量、单位也各不相同。
这样进一步促进了商贾的往来贩卖,促使了都市的繁荣和交通的发达。
正是由于生产力提高,“私田”出现并在后来合法化,导致后世出现了“土地兼并”以及D项“大土地所有制的成长”。
值得我们关注的是,一个社会的政治、经济体系的崩坏不是一朝一夕的事。
春秋战国时期是中国古代历史大变革的时期,旧社会开始加速溃散解体,新的社会也在这时发出曙光。
但由于中国幅员广大,各地区社会经济发展的不平衡,这个转变就各诸侯国来说,尽管变革的时间有先有后,变革的程度也有所不同,但是,生产力的飞跃最终还是引起了生产关系的革命,井田制(公田)逐渐被封建土地私有制所取代,并最终通过各国变法确立了下来。
这一过程到了秦的统一,才大体上告一段落。
25.两汉时期,皇帝的舅舅、外祖父按例封侯;
若皇帝幼小,执政大臣也主要从他们之中选择。
这被当时人视为“安宗庙,重社稷”的“汉家之制”。
汉代出现外戚干政的背景是
A.皇帝依靠外戚抑制相权B.“家天下”观念根深蒂固
C.母族亲属关系受到重视D.刘氏同姓诸侯王势力强大
【答案】C平均分:
【试题分析】本题测试的内容表面上考查的是两汉时期的外戚干政,实质上是通过皇位继承制度的局限性来考查“皇帝制度”;
测试的能力是获取和解读信息的能力。
本题所涉“外戚干政”,由于学生没有相关的知识储备,比较难于下手。
下面简要概述相关的历史知识:
外戚,指帝王的母族、妻族。
历史上,帝王年幼时,外戚往往干政擅权,甚至有改朝篡位者,如西汉末的王莽与建立隋朝的杨坚等。
这种现象出现的主要原因在于秦始皇制定的皇帝制度,其中皇位继承制度是其中最重要的制度之一,为了万世一系地将自己的宝座传给自己的子孙,自称始皇帝,以期二世、三世以至万世也。
这种皇位继承制度,使储君的范围集中在当今皇帝的子嗣当中,选择余地较小,一旦皇帝早逝,出现幼帝即位的概率就极大,东汉就是最典型的代表。
下表是东汉中后期的十一个皇帝:
皇帝
继位年龄
和帝
十岁
殇帝
百日小儿
安帝
十三岁
少帝刘懿
年不详
顺帝
十一岁
冲帝
两岁
质帝
八岁
桓帝
十五岁
灵帝
十二岁
献帝
九岁
与此同时,汉朝又确立了皇后的嫡正地位,在皇帝年幼、懦弱、昏庸或皇嗣中断时,皇太后可以监护人的身份监督、选立嗣位人,以至临朝称制。
太后临朝称制,其权力与皇帝相等,这种情况下,太后们在选择嗣君时大多“贪孩童以久其政,抑明贤以专其威”,有些太后为了满足自身的权欲,还废长立幼,如原和帝之后邓太后,以长子刘胜有痼疾为由不立,而偏立少子刘隆,其生时才百余日,刚立不久就夭折,后又立刘牿,也才12岁,一太后竟两立幼帝,把持朝政达16年之久。
东汉后宫干政的局面是汉朝时皇后制度乃至后宫制度不成熟的一个典型缩影。
以至于班固在《汉书》中专列《外戚传赞》:
“夫女宠之兴,由至微而体尊,穷富贵而不以功,此固道家所畏,祸福之宗也。
序自汉兴,终于孝平,外戚后庭色宠著闻二十有余人。
然其保位,全家者,唯文、景、武帝太后及邛成后四人而已……其余大者夷灭,小者放流,乌噱!
鉴兹行事,亦已备矣。
”
解答本题时,面对缺乏相应的知识储备的情况,一般用排除法:
本题不涉及相权,排除A选项;
周朝的宗法制是以父系血缘为基点的“家天下”,而题干主要描述的是关于外戚(母系亲戚)受到重用,排除的B选项;
题干是“两汉时期”,排除主要出现在西汉初诸侯王势力强大的D选项。
26.宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜,如后来被视为海上保护神的妈祖、被视为妇幼保护神的临水夫人等,这些崇拜得到朝廷认可,后世影响不断扩大。
这反映出
A.朝廷不断鼓励海洋开发B.女性地位逐渐得到提高
C.东南沿海经济社会影响力上升D.统治思想与民众观念趋向一致
【试题分析】本题测试的内容是中国古代经济重心的南移;
解答本题时,需要尽可能把必修教材融会贯通,形成通史意识。
宋朝时期,政治上,仍然是专制主义中央集权的统治,所谓的“民本”不过指的是中国古代的明君、贤臣为维护和巩固其统治而提出的一种统治观,其基本思想主要表现为重民、贵民、安民、恤民、爱民等(排除D选项)。
经济上,统治者仍然坚持农业为本、重农抑商的传统政策(排除A选项);
思想上,逐渐形成的理学宣扬“存天理灭人欲”“三从四德”“饿死事小失节事大”(排除B选项)。
尽管如此,宋朝的经济较前代仍由很大提高,有学者甚至用“商业革命”来形容,尤其是经济重心不断南移下的东南沿海的经济,更是引人瞩目。
由此得出正确答案。
试题中提到的“民间崇拜”,都是发生在唐宋时期的福建地区,“莆田有妈祖,古田有靖姑”,妈祖(据考证是北宋的林默娘)和临水夫人(据考证是唐朝五代的陈靖姑)都是令人敬仰的奇女子,汉族民间传说中的巾帼英雄。
命题者以此来回应当今时政热点“海上丝绸之路”。
下面以“妈祖”为例进行说明。
妈祖信仰起源于宋代(960~1279)福建莆田沿海地区,妈祖原名林默,是当地一个为救助海难而献身的未婚女子,相传宋代建隆元年(960)出生于莆田海滨,卒于宋雍熙四年(987)。
生长在大海之滨的林默,通晓天文气象,熟习水性。
一生在大海中奔驰,救急扶危,在惊涛骇浪中拯救过许多渔舟商船;
她立志普救众生,护佑渔民,专以行善济世为已任;
她还会测吉凶,必会事前告知船户可否出航,当地人称她为“神女”、“龙女”。
妈祖乡人感其治病救人的恩惠,在她去世的同年在莆田湄洲岛上建庙祀之,这就是名闻遐迩的湄洲妈祖庙(道观)。
经过后世的不断修缮,至清康熙时,已形成了具有五组建筑群的“海上龙宫”,被世人誉为“海上布达拉宫”。
这种现象很快地受到宋代朝廷的重视。
北宋宣和五年(1123)朝廷赐予“顺济”庙额,南宋绍兴年间(1131~1162)淳熙年间(1174~1189),又先后赐予“灵惠夫人”、“惠灵妃”封号,从而开始确立妈祖海神的地位。
此后,从13世纪到20世纪初,历朝对妈祖一再褒扬诰封。
经过千百年的传播,随着信众走出国门,妈祖也从湄洲逐渐走向世界,对于东亚东南亚海洋文化及中国沿海文化产生重大的影响,被学者们称为妈祖文化。
海神妈祖为众人所信仰的原因主要有:
一是航海事业在宋代以后的各个王朝中占有重要地位。
宋朝至元代是中国航海事业空前发展时期。
偏安东南的南宋朝廷、海上贸易更成为其主要的经济命脉。
元朝定都北京后,粮食依赖于南方,主要采用海运的途径,每年达数石之多。
明代以郑和7次下西洋为代表频繁的外交活动开拓了中国航海事业的新领域。
到了清代,为收复台湾澎湖进行了大规模的横渡海峡的征战。
由此可见,航海事业在历代王朝中确有突出的地位。
而妈祖又是航海者的精神支柱,从朝廷到百姓,特别是渔民们对妈祖的信仰信赖就顺理成章了。
二是海上丝绸之路有着非常密切的关系。
宋元时期,泉州号称“东方第一大港”,从在某种意义上来说,泉州海上丝绸之路造就了海上女神,形成妈祖文化的广泛传播。
可以说,妈祖身上聚集了中华民族的传统美德和崇高的精神境界。
妈祖她作为一个民间的渔家女,善良正直,见义勇为,扶贫济困,解救危难,造福民众,保护中外商船平安航行,凡此种种都是功德无量的事情,所以才会深受百姓的崇敬。
27.表1河南、江苏两地科举考试状元人数表
唐
宋
明
清
河南
15
16
2
1
江苏
7
8
17
49
表1呈现的变化反映了
A.理学的影响力不断扩大B.经济发展促进文化兴盛
C.中原地区经济急剧衰退D.政治重心南移趋势明显
【答案】B平均分:
【试题分析】本题测试的内容是中国古代的选官制度——科举制;
本题是一个老生常谈的话题,相对简单。
据图表和所学知识可知,唐朝到清朝时期河南状元呈下降趋势,而江苏状元呈上升趋势,与之对应的是中国古代经济重心的南移,由此得出正确答案B选项。
本题与26题在考查点上都与中国古代经济重心南移有关,尽管考查的角度不同,但在有限的考查试题中有取点重复之嫌。
关于经济重心南移,一般的历史学科思维都是从原因、过程、影响、启示等方面展开。
这里主要以本题的角度“影响”进行说明。
1.交通贸易:
经济重心的南移,造成了东南沿海城市的迅速发展,海上交通和运输也有了很大的改善。
一些有海港的城市利用海上交通和河运得到了快速的发展,促进了与周边国家的经济和政治交流。
(这是26题的角度)
2.人才教育:
经济重心的南移,导致了人才教育的相应变化,其中最为明显的就是状元的变化。
自唐至明清,状元籍贯地理分布具有明显自北向南逐渐推移的趋势。
唐宋两代来自北方的状元共68名,占全国总额的61%,北方籍状元占明显优势。
元明清三代状元籍贯的地理分布与前代发生了明显的变化,这一时期全国共有状元194名,其中来自北方的仅26名,占全国总额的13.4%;
南方状元则有168名,占86.6%,南方籍贯状元在数额上形成了绝对优势。
(这是27题的角度)
3.人口分布:
人口的转移一定程度上致使了经济重心由北向南迁移,而经济中心的南移又反过来促使了北方人民进一步南迁。
南方的人口迅速膨胀,我国南部、东南部人口在全国总人口中的比重不断增长。
4.民族关系:
经济重心的南移,使我国各民族更好地融合在了一起,北方人民的南迁,使游牧民族和汉族有了更深更广泛的交流和合作,促进了民族的多样性和统一性的发展。
5.生态环境:
南方一些地区的过度开发,如“放火烧荒、围湖造田”等,在一定程度上破坏生态环境,影响可持续发展。
28.1852年,一位在华英国人在报告中称,英国商人运往伦敦的中国生丝是以“无用的”曼彻斯特上等棉布包装的。
而在此之前,用于包装的主要是中国产的土布。
包装布的这种变化反映了当时
A.中国的土布质量粗糙B.英国棉布价格更具优势
C.中国生丝在英国畅销D.英国棉布在中国滞销
【答案】D平均分:
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