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4、继续探究贴合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。
进取参加校本教研,上好课,设计好教案,写好教学反思。
结合具体的教学资料,采用多种不一样的教学策略和方法,达成课程目标。
5、为探究性学习创设情景。
例如,供应相关的图文信息资料、数据;
或呈现生物标本、模型、生活环境;
或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;
或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。
组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。
鼓励学生学会观察、思考、提问,并在提出假设的根底上进行探究性方案的设计和实施。
重视探究性报告的撰写和交流。
培养学生经过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。
四、教学要求:
1、重点提高学生的应试本领,实际动手本领,分析本领。
2、在教学中要注意继续落实?
生物课程标准?
提出的课程理念:
面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分开展;
努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、资料和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
3、教学中要使学生在知识、本领、情感、态度和价值观等方面有所开展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4、在传授知识的同时要异常注意科学研究方法的培养。
要注意对学生综合本领的培养。
要经过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。
力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
6、按学校要求进取组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
一、形势分析:
〔1〕教材分析
这学期第一天的教材是?
生物与生物圈?
?
生物与细胞?
生物圈中的绿色植物?
。
安排了一系列的观察实验和探究活动,帮助学生有意识地创设学习问题情境,从而激发学生的学习兴趣,培养其“人与自然和谐开展〞的意识,真正让学生了解生物圈是地球上所有生物的共同家园,进而了解生物圈对人类的重要性。
与生物圈最接近、最直观的关系是,人类需要从生物圈中获取物质和能量,使学生更加热爱自然。
〔二〕学生分析:
学生刚进入初中,面对很多复杂的科目,难免在学习方法和应对上不适应,甚至不知所措。
因此,有必要提高学生的学习兴趣,指导他们的学习方法。
高一的学生很新鲜,对周围的一切都很好奇。
作为教师,应该调动学生的积极性,让学生对知识感兴趣,产生学习的动力,从而到达提高学生成绩的目的。
二、指导思想
依据全日制义务教育生物课程标准〔实验稿〕,面向全体学生,着眼于学生的全面开展和终身开展需要。
关注每一个学生,培养学生的个性和特长。
提高学生的生物科学素养,积极倡导研究性学习。
引导学生积极参与、乐于探索、勤于动手,逐步培养学生收集和处理信息、提出问题、分析和解决问题、沟通和表达的能力。
让学生在探究的过程中真正体验到学习的乐趣,从而进一步激发学生的学习兴趣,逐步开展学生的自我
认真学习新课程标准和教材,明确教学要求,把握教学重点和难点,明确本课在整个教材中的地位,明确知识的内在联系和规律,深入理解和掌握教材。
确定“三个根本内容〞,挖掘教材中固有的思想教育因素,使思想教育融入教学过程。
2、准备学生
在教学过程中,要创设探究学习的场景;
鼓励学生自己观察、思考、提问;
注重课外活动的结合,加强学生根本实验技能的培养。
〔1〕深入了解学生的思想现实、知识和能力水平,充分估计学生在接受新知识时可能遇到的问题。
〔2〕根据学生的`认知规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。
〔3〕老师在每节课都能找到与学生的共鸣。
3、根据新课程标准、教材内容、学生实际,准备教学方法和准备学习方法,突出设计重点,突破难点,解决关键教学方法和学生学习方法。
4、在准备练习时,我们应该在消化和稳固课堂上所学知识的根底上,选择练习来培养学生的能力和开展他们的智力。
一、学情景分析
本届学生学习生物的兴趣还不是很高,上学期生物的平均成绩在50分左右,整体成绩还不梦想,原因都是不爱学习的学生很多,所以,成绩取得高分的学生平均被拉了下来。
这个学期要想方法使学生的成绩有较大的提高。
我从调动学生学习兴趣上入手,来改善一向把生物视为副科,不好好学习、认真对待的学生心理,让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上,力争培养一批热爱生物研究的生物学爱好者,学习中尽量采用分散记忆,防止在考前突击,这样一是提高教学质量的一个途径。
有必要的话将采用小组式的学习、讨论教学模式,提高学生的学习进取性,尽量不让一个学生落伍,全部完成会考任务。
二、教材分析
本学期教学资料介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自我、增进健康。
共6章,资料较上一个学期少了一些,探究实验减少了一些,增加了观察和思考,科学、社会、技术栏目。
增加了学生的阅读量,扩大了知识面。
三、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践本领。
2、经过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会开展。
3、经过学习使学生明白如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施
1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。
2、精心组织和筹划好课堂教案。
3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。
5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。
6、培养优生,转化后进生。
五、进度安排
本学期总课时为38课时,每周2课时。
教学资料及参考课时如下:
第七单元、生物圈中生命的延续和开展〔共6章〕
第一章、生物的生殖和发育〔4节〕
第二章、生物的遗传和变异〔5节〕
第三章、生物的进化〔3节〕
第四章、传染病和免疫〔2节〕
第五章、用药和急救〔1节〕
第六章、了解自我增进健康〔2节〕
会考复习安排:
七年级上册〔包括第1、2、3单元〕复习3周
七年级下册〔第4单元〕复习2周
八年级上册〔包括第5、6单元〕复习2周
八年级下册〔第7单元〕复习2周
资料:
要求每个学生订中山市教研室的生物学复习资料
六、教学方法
1、课堂教学与复习要围绕三个层次进行。
⑴、是什么?
围绕考纲,落实根底,解决重点难点,以学习掌握程度为评估标准。
⑵、为什么?
围绕考纲,使学生明确考核要点,并以此指导学生课后复习。
⑶、怎样办?
以会考试题为范例,引导学生以会考意识,运用知识解决问题。
2、要重视发挥学生的学习主体作用
要牢固树立以“学生为本〞的观念,本领的获得是需要知识内化后,由学习者自我产生的,从知识到本领的转化必须经过一个桥梁,这就是学生的自主学习活动。
很多练习后的总结归纳是很重要的,不能以简单的公布答案代替。
否那么,是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。
不利于学生本领的构成。
历史教师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少〞,转变为“这堂课学生能提高多少〞。
3、精选习题,落实有效训练
教师要立足校情、学情,优化精选习题。
做到选择题要精选,密度要适度,时机要恰当,反响要及时。
确保中档题拿高分,带动低档题拿总分值,冲击高档题拿多分。
要经过讲评评出方法、评出规律、评出本领。
4、强化贯彻,重在坚持。
大的目标确定以后,细节决定成败。
重在落实,贵在坚持。
上课+不落实=0;
布置作业+不检查=0;
100—1≠99=0;
抓住不落实的资料+追究不落实的学生=落实。
总之,我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志〞,尽量把八年级的会考任务顺利完成,争取每位同学都拿到好成绩。
生物是一门以实验为根底的自然学科,从生物科学的构成和开展来看,生物实验起到了十分重要的作用。
生物实验对于提高生物教学质量,全面落实培养科学素养的目标,具有其他教学资料和形式所不能替代的作用。
新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施,都离不开生物实验。
为了提高学生科学素养,培养学生实事求是的科学精神,为更好地实施实验教学,现做方案如下:
一、指导思想
经过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的本领及小组的协作精神。
让学生经过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。
二、实验目的
1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。
2、使学生有“亲身经历和体验“,同时能够树立实事求是的科学精神。
三、教学要求
1、演示实验必须按大纲要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
经过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。
假设有条件可改成分组实验,增强学生的切身体验。
2、学生分组实验,也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验,假设能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验到达操作标准、熟练的程度;
培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达本领。
四、实验教学的准备工作
1、制定出本学期实验教学进度方案,并写明实验目录,写明实验的日期、班级、节次、名称,教学中按方案安排实验。
2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室,实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好,做到有备无患。
五、将德育工作渗透于教学中
1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结合作的精神。
2、要教育学生遵守实验规那么,保护财务,节俭用水、电、药品,从而养成勤俭节俭的美德。
3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解决问题,培养他们严谨的科学态度。
4、培养学生井然有序的工作习惯。
实验结束后,把仪器放回原处,整理好实验台,填写好实验记录。
一,学生的根本情况
七年级的学生都是刚进入初中,没有生物知识根底的大一新生。
这样更有利于激发学生的学习热情。
但是从学习情况来看,面对很多复杂的学科,他们在学习方法和应对上难免有些不适应,甚至不知所措。
所以大局部学生学习积极性不高,厌学现象普遍。
他们应付学习,整体学习成绩差。
但也有精力充分的学生,能很快适应新的学习环境,掌握自己的学习方法。
所以学生就有很大的不同。
二、教育教学目标:
〔1〕了解人与生物圈的关系,热爱自然,珍爱生命,理解人与自然和谐开展的意义,提高环保意识。
〔2〕乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
〔3〕关注与生物学相关的社会问题,形成积极参与社会决策的意识。
〔4〕逐步养成良好的生活和卫生习惯,树立积极健康的生活态度。
〔5〕获得生物圈中人类起源和开展的根本知识。
〔6〕获得有关人体结构与功能、生理与保健的知识,促进青春期生理与心理的健康开展。
〔7〕了解生物科学技术在生活、生产和社会开展中的应用及其可能产生的影响。
三、教育教学措施:
1、精心设计介绍,通过生动的语言和情感教育激发学习兴趣。
2、做好演示实验,完成学生实验,培养学生能力。
3、将录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学方法应用于课堂教学,提高课堂效率和教学质量。
4、语言、板书、操作要标准、准确、熟练。
对学生实验能力的要求主要包括:
〔1〕正确使用常用工具和仪器,具有一定的实验操作能力。
〔2〕培养学生课内外收集和利用图文设计实验的能力。
四、教学思路:
1、鼓励学生观察、思考、提问,在提出假设的根底上设计并实施探究方案。
2、打破课堂内外的约束,有方案地安排必要的调查、参观、考察等需要较长时间才能完成的活动,保证活动的实施,充分利用各种教学资源,引导学生分工合作、交流。
3、尊重学生个性,关注个体差异,满足学生不同的学习需求。
4、搞好探究活动和课外活动,让学生掌握科学的探究方法,激发学习热情。
5、对学生要求严格,课前认真准备,课堂上积极参与课堂活动,课后认真复习,努力消化当天学到的知识,按时完成作业。
6、每个单元测试一次,随时检查学生的学习情况。
7、期末认真组织学生复习,力争在期末考试中取得好成绩。
总之,通过这一学期的教育教学,可以充分完成教学目标,让学生理解和掌握相关知识,同时培养相应的能力,从而应用相关知识解决生活中的实际问题。
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