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3.在编口诀、用口诀中的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感,享受成功喜悦
【教学重点】:
经历编制口诀的过程,感悟口诀编制方法,掌握7的乘法口诀并熟记。
【教学难点】:
熟记7的乘法口诀,应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学过程一、提出学习目标1、创设情境:
同学们,你知道一个星期有几天吗?
两个星期呢?
三个星期呢?
六个星期呢?
你知道有什么简便算法吗?
如果学习7的乘法口诀后就能很快解决这些问题?
今天这节课我们来学习7的乘法口诀。
2、提出学习目标:
同学们想一想,7的乘法口诀有哪些问题值得我们研究?
出示学习目标:
(1)理解乘法意义,编制7的乘法口诀。
(2)熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
二、展示学习成果1、小组内个人展示根据表格,学生独立学习,把表格内的算式填写完整,并编出7的乘法口诀。
请在书上试着填一填,完成后在小组里说一说。
(学生活动,教师巡视)2、全班展示(以小组为单位)交流汇报,根据学生汇报,教师在黑板上板书口诀。
(1)编出7的乘法口诀师:
你编出哪些乘法口诀,能解决哪些乘法算式呢?
你想说那句就说那句?
(2)、熟记7的乘法口诀a、发现规律,引导记忆师:
同学门,7的乘法口诀比较难记住,但只要我们掌握了它的特点、规律,我们就能牢牢把它记住,这些特点、规律你找到了吗?
预设:
生:
乘号左边的因数是1~7,从小到大,乘号右边的因数都是7,积也是从小到大。
师:
你的发现很重要,当一个因数变化,另一个因数不变时,积也会随着变化,它变大,积也会变大,它变小,积也会变小(手指因数和积)师:
这些规律对记住口诀很有帮助,你们记住这这7句口决了吗?
让我们来试一试,有没有信心?
(生背口诀)师:
在背口诀时,感觉哪句最好记,哪句难记一些?
学生各抒己见,并说出理由。
例如:
三七二十一,七七四十九比较好记。
难记的可以利用前一句或者后一句口诀帮助记忆。
b、利用规律,有效记忆请学生集体背一背7的乘法口诀。
然后进行师生对口令的游戏。
三、拓展延伸知识
(1)请快速口算并说出它的口诀5×
7=7×
3=7×
4=7×
6=7×
2=1×
7=4×
7=
2019-05-26
在背口诀时,感觉哪句最好记
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