流动人口乙肝及乙肝疫苗知信行现状及影响因素分析文档格式.docx
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测量内容
流动人口
非流动人口
χ2值
P值
人数
%
知识得分
低分组
275
48.5
292
51.5
15.508
0.000
中分组
258
41.6
362
58.4
高分组
233
37.3
392
62.7
对待乙肝病人的态度
恐惧担心传染给自己
321
39.7
487
60.3
9.536
0.008
无所谓
134
40.1
200
59.9
同情平和对待
287
47.5
317
52.5
是否愿意接受乙肝病人的礼物
是
44.0
371
56.0
2.066
0.356
否
40.6
403
59.4
视情况而定
122
44.4
153
55.6
是否愿意同乙肝病人一起吃饭
300
54.7
248
45.3
52.299
358
35.8
642
64.2
108
40.9
156
59.1
是否愿意同乙肝病人握手或拥抱
399
49.4
409
50.6
38.267
34.8
563
65.2
67
74
是否愿意让您的孩子与乙肝病人的孩子玩耍
154
216
7.436
0.024
452
635
85
52.8
76
47.2
是否愿意让您的孩子与乙肝病人或携带者结婚
45
42.1
62
57.9
1.482
0.477
628
41.8
876
58.2
93
46.3
53.7
乙肝疫苗接种行为
已接种3针
229
39.0
359
61.1
31.196
接种过,但不足3针
95
36.8
163
63.2
从未接种过
404
48.7
426
51.3
不知道
38
27.9
98
72.1
2.3流动人口乙肝知识和态度对乙肝疫苗接种行为的影响
要分析流动人口乙肝知识和态度对乙肝疫苗接种行为的影响分析,考虑到态度问题之间存在一定关联性,首先对态度问题采用探索性因子分析生产态度因子,与知识得分变量一起纳入模型分析对接种行为的影响。
2.3.1流动人口乙肝态度因子分析
表2流动人口乙肝态度因子分析结果
态度
主成分
因子1
因子2
0.77
0.69
0.80
0.60
0.93
特征根
2.13
1.72
α值
0.71
0.57
方差解释率(%)
70.93
信息来源
接种意愿
接种行为
接种意愿影响因素
接种过:
324人,未接种过404人,不知道38人
3讨论
国际健康教育领域的知信行理论(KABPModel)认为,卫生知识和信息是建立积极、正确的信念与态度,进而改变相关行为的基础,而信念和态度是行为改变的动力。
知识是基础,但知识转变成行为尚需要外届条件,而健康教育就是促进把知识转变成行为的重要外界条件。
因此,要重视健康教育在流动人口中发挥的作用,应有针对性地采取适当、易接受的健康教育模式与途径,加强流动人口结核病防治相关知识的宣传力度,促进人们的态度和行为的改变。
[3]WHO.IntroductionofHepatitisBVaccineintoChildhoodImmunizationServices-ManagementGuidelines[J].2001.
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