洋小未成年人思想道德建设测评工作实施方案10文档格式.docx
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建立领导组织和工作机构,细化工作任务,明确职责分工。
召开动员大会,统一思想,提高认识,使全校师生的思想统一到创建工作中来,支持创建、参与创建。
按《迎接全国未成年人思想道德建设工作责任分解表》要求,做好各部门承担项目的责任分解工作。
2.深入推进阶段(6月)。
完成材料收集、整理、归档工作(5月下旬至6月中旬前)。
完成《迎接全国未成年人思想道德建设工作责任分解表》材料收集整理归档工作。
组织开展“我们的节日”主题系列活动、经典诵读、心理健康教育等系列活动。
针对问卷调查的内容,发放文明礼仪小读本,对未成年人及家长进行引导。
3.组织迎检阶段(6月中旬至8月)。
做好专项自查。
邀请领导及相关部门对我校进行专项检查,整改发现的薄弱环节。
对照省市检查情况,做好迎检工作再发动,组织各室对材料进行梳理,做好材料的查漏补缺工作。
做好迎检的各项细节工作,以最佳的状态迎接综合测评工作。
4.总结阶段(9月至12月)。
及时总结,查找不足,建立健全长效机制,推动我校未成年人思想道德建设工作不断深入开展。
四、工作要求
1.加强领导,形成创建工作合力。
充分认清迎接全国未成年人思想道德建设测评工作的重要性和迫切性,自觉与落实全区教育工作会议精神结合起来,加强领导,精心组织,以强烈的责任感和使命感,高标准,严要求,全力以赴抓好各项工作的落实,以细致、扎实的作风做好各项迎检准备。
2.落实责任,强化督查考核力度。
要按照《教体局迎接全国未成年人思想道德建设测评工作实施方案的通知》中学校承担部分,进一步细化工作职责,将责任落实到人。
各室负责人要以第一责任人的身份,认真组织各项工作,相关成员要积极配合。
要把未成年人思想道德建设工作作为全国文明城市创建工作的重要内容,重点谋划,重点布置,重点落实,切实以一流的标准,抓好这项全国文明城市创建的前置性工作。
3.广泛宣传,营造良好舆论氛围。
迎检既是挑战,也是机遇。
要充分利用迎检的工作机遇,大力宣传中学生思想道德建设工作。
要总结先进经验,挖掘先进典型,加强与家长和社会的沟通,加强宣传报道,让社会、家长更加了解学校在教育未成年人健康成长成才方面所采取的重大举措及主要成效。
学校通过校园广播站、宣传栏、黑板报、家校通、校园网站、发告家长书、发宣传小册子等,送到学生和家长手中,以浓厚的宣传氛围促进迎检工作。
五、附:
2015年全国未成年人思想道德建设工作各室责任分解表
(档案时限:
2014年9月--2015年10月)
测评
项目
测评指标
内容
测评标准
测评要求
责任人
I—2
”
教
育
体
系
Ⅱ—6
学
校
Ⅲ—12
德育
保证
机制
3)通过建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、组织教师家访和建立社区活动联系卡等方式,加强学校与家庭、社区的联系,共同做好德育工作;
5)教育行政部门和中小学为开展德育工作提供经费保证
3)列举本校与家庭、社区联系的主要方式,并提供相应的工作记录。
张国庆
5)对学校作材料审核,审核其2014年度开展德育工作的经费占学校年度总支出的比例(若大于10%,则为达标)。
冷焕礼
Ⅲ—13
课堂
1)按照课程计划开设思想品德课(思想政治课),无减少课时和挪用现象;
4)积极进行思想品德课(思想政治课)教学改革,不断改进教学方法,学生对德育教学的满意率≥85%。
1)说明本校思想品德课(思想政治课)的课时安排。
对学校作材料审核,无减少课时和挪用现象。
4)问卷调查
王友爱
Ⅲ—14
日常
1)坚持升降国旗和校会、班会制度;
2)利用重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机,集中开展各类主题教育实践活动;
3)定期开展评选三好学生、优秀学生干部、先进集体等活动,树立先进典型,优化校风学风;
4)中小学生社会公益活动的参与比例≥80%。
1)提供教育行政部门对中小学校升降国旗、校会、班会制度化的相关规定。
对学校作材料审核,考核学校上一季度升降国旗、校会、班会活动的情况。
2)对学校作材料审核,考核学校利用重要纪念日、节庆日(附录中有注释)、寒暑假等时机所开展的具有特色的主题教育实践活动,并至少有3个活动的相关文字、图片资料。
3)提供教育行政部门要求中小学校定期评选优秀、先进方面的相关规定。
对学校作材料审核,考核学校开展评选三好学生、优秀学生干部、先进集体等活动的情况。
Ⅲ—15
健康
素质
1)深入开展“阳光体育运动,学生体育锻炼列入教学计划,确保学生在学校体育锻炼≥1小时/天;
2)每学年召开运动会,经常因地制宜地开展以班级、年级为单位的学生体育活动和竞赛;
3)建立和完善学生健康体检制度,组织中小学生每年进行1次体检;
4)确保中小学生休息睡眠时间≥8小时/天①
5)全面实施《国家学生体质健康标准》,确保中小学生体质达到及格等级以上。
1)问卷调查
2)对学校作材料审核,考核学校召开运动会和开展学生体育活动的相关文字、图片材料等。
3)4)问卷调查
王伟
Ⅲ—16
课业
减负
2)无占用节假日、双休日组织学生上课或集体补课,及各种形式的有偿上课、补课现象
3)无组织学生统一购买教辅材料、以赛促销代销等现象;
4)无挤占音乐、美术和体育课现象。
2)3)4)问卷调查
Ⅲ—17
队伍
1)实行校长负责的德育工作领导管理体制。
普通中学明确专门机构主管德育工作,城市小学、农村乡镇中心小学有1名教导主任分管德育;
2)选配优秀教师担任班主任,形成了班主任聘任、培训、考核、评选等制度;
3)加强辅导员队伍建设,中小学按规定配备少先队辅导员;
4)选派优秀公安干警或其他司法人员担任中小学校法制副校长,保证每学期到校上法制教育课;
5)建立和完善校外辅导员制度,选聘热心少先队工作、有经验的人士担任校外辅导员。
1)提供中小学校德育工作领导管理制度。
审核学校德育工作教师的工作记录(注:
城市小学、农村乡镇中心小学分管德育的领导为副校长或政教主任的亦视为达标)。
2)对学校作材料审核,考核中小学校的班主任选配、聘任、培训、考核、评优制度。
韩瑞仁
3)对学校作材料审核,考核学校配备少先队辅导员和加强辅导员队伍建设的主要措施和成效。
4)说明有关部门规定在中小学校配备法制副校长和开展法制教育的文件。
对学校作材料审核,查看法制教育课堂的学习材料或课堂的相关文字、图片资料。
5)对学校作材料审核,考核其校外辅导员制度的主要内容、在聘校外辅导员的工作职责及其工作记录。
Ⅲ—18
师德
建设
1)把职业道德教育纳入教师继续教育的必修课程,适时组织培训,开展主题教育;
1)提供中小学教师继续教育体制中关于职业道德教育的内容。
并对学校作材料审核,考核学校开展教师职业道德教育的材料。
陈建成
Ⅲ—19
团队
1)把少先队工作纳入学校工作的总体布局,纳入教育行政部门的督导评估范畴;
3)学校团队组织健全、团队活动制度化;
1)提供教育行政部门的督导评估指标中关于共青团、少先队工作的内容。
对学校作材料审核,考核学校工作的总体安排中关于少先队建设的内容。
3)说明学校团队组织建设的总体情况和团队活动制度化的相关规定。
对学校作材料审核,考核学校在团队组织建设方面的主要措施和成效。
王雪菲
Ⅲ—20
校园
文化
1)校园内有富有教育意义的挂图、画像、景观、设施等,校园整洁,环境优美;
2)校园内有宣传栏、广播站、校园网、校报校刊或少先队鼓号队、队室等文化阵地;
3)举办歌咏、书画、读书演讲、经典诵读、科技小发明等丰富多彩的校园文化活动;
1)实地考察
1.1)校园内有富有教育意义的挂图、画像、景观、设施等。
赵新民
1.2)校园环境整洁,无废纸、果皮等杂物;
墙面、门窗无乱写乱画乱张贴现象,无脚印、球印等污迹;
校内停车区师生车辆按要求停放、规范有序,车棚地面整洁卫生。
1.3)教室、办公室环境整洁,物品摆放有序,室内布置文化氛围浓郁;
食堂做到窗明桌净,室内整洁,生活用品排放整齐。
对学校进行实地考察。
若全部符合标准为达标。
2)实地考察
2.1)中学校园内有宣传栏、校报校刊、校园网或广播站(城区中小学具备三项以上为达标,农村中小学具备一项以上为达标)。
3)对学校作材料审核,考核学校校园文化活动的主要形式以及开展的主要校园文化活动(每年度≥4次)。
4)学校学风、教风和校风良好,师生精神面貌积极向上,师生、同学、家校关系和谐。
4)实地考察
4.1)中小学师生行为举止文明,无说脏话、打架斗殴之类的现象;
4.2)课堂上教师备课扎实、准备充分、讲解透彻、师生互动良好;
4.3)课堂上教师无无故迟到早退、接打电话、酒后上课等现象,学生无行为散漫、交头接耳等现象。
若全部符合标准为达标。
Ⅲ—21
安全
4)配备专业保安人员,严格落实门卫制度,加强校内巡逻。
4)说明中小学校配备专业保安人员的总体情况。
对学校作材料审核,考核专业保安人员配备情况、学校门卫制度内容和加强校内巡逻的具体措施。
吕希彬
Ⅲ—23
家长
学校
2)家长学校制订教学计划,并能正常开展活动;
2)查看家长学校的教学计划,考核其主要内容及活动落实情况。
“三
结
合”
教育体系
Ⅱ—9
重
点
工
作
Ⅲ—33
“做一个有
道德
的人”
活动
1)围绕“在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人”的主题。
广泛深入开展道德实践活动;
1)列举中小学开展的体现“在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人”主题的道德实践活动,并提供其中3项活动的佐证材料(如活动文案、活动期间的相关文字、图片资料等)。
Ⅲ—34
心理
辅导
2)在城市社区、城区中小学校和乡镇中心学校设立心理咨询室(心理辅导室),利用网络、电话、授课等多种方式进行心理健康教育和辅导;
实地考察:
2.2)城区学校设立心理咨询室(心理辅导室),配有专兼职教师开展工作,有具体的工作制度和责任制度。
其活动记录显示前两年度开展心理健康教育和辅导活动不少于4次。
刘婧
殷延芳
Ⅲ—36
经典
诵读
3)组织开展诵读展演、竞赛交流、冬(夏)令营等活动,建立推进经典诵读的工作机制。
3)提供推进经典诵读、建立诵读机制的情况。
对学校作材料审核,考核相关情况。
Ⅱ-10
产品
供给
Ⅲ—39
网络
阵地
1)依托中小学校网络教室、社区活动中心、图书馆、青少年宫等处的上网设施,建立面向未成年人的公益性上网服务场所,并有实现持续运营、规范管理、健康上网的保障机制;
1.1)中小学校网络教室、社区活动中心、图书馆、青少年宫建有面向未成年人的公益性上网服务场所和设施。
1.2)公益性上网服务场所有明确的规章制度、开放时间、管理人员以及日常工作记录。
1.3)公益性上网内容健康,无危害国家安全、破坏民族团结、破坏国家宗教政策、破坏社会稳定、侮辱、诽谤、教唆、淫秽等内容。
抽查中学网络教室、小学网络教室,符合标准为达标。
孙道伟
I—3
文
化
产
品
和
服
务
Ⅱ—13
校馆
衔接
Ⅲ—44
措施
2)教育行政部门、中小学校把校外活动列入教育教学计划,主动加强与各类校外活动场所的联系;
2)提供教育行政部门制定的学校教育教学计划中关于校外活动的内容,以及加强与校外活动场所联系的具体措施。
对学校作材料审核,考核学校教学安排中关于校外活动方面的内容,以及加强与校外活动场所联系的具体措施。
Ⅲ—45
开展
1)校外活动场所根据学校校外活动的需要,及时调整活动内容,精心设计开发与学校教育教学有机结合的活动项目;
1)对随机抽取的3处未成年人校外活动场所进行材料审核,考核根据学校校外活动需要开发的3个专门活动项目的相关材料(如文字、图片等)。
I—5
未成年人
特殊
群体
的教
育管
理
Ⅱ—18
流动
儿童
Ⅲ—58
流入地解决就
地入学
3)学校在评优奖励、入队入团、课外活动等方面,做到进城务工人员子女与当地学生一视同仁。
3)对城市学校作材料审核,考核2014年进城务工人员子女获得各种表彰奖励、入队情况。
I—6
工作
成效
评价
Ⅱ—20
未成
年人
思想
品质
Ⅲ—63
爱国
情感
1)国家标识(国旗、国徽、国歌等)知识的知晓率≥90%;
2)基本国情知识的知晓率≥90%;
3)对作为一个中国人感到自豪的比例≥90%;
4)了解我国著名民族英雄、爱国志士、革命先驱、历史文化名人的比例≥90%。
问卷调查
Ⅲ—64
理想
信念
1)对国家强盛、民族振兴充满信心的比例≥80%;
2)相信家庭生活状况会越来越好的比例≥80%;
3)对个人前途充满希望的比例≥80%。
班主任
Ⅲ—65
1)认为身边同学懂得感恩和孝敬父母的比例≥80%;
2)能够做到尊敬师长、团结同学的比例≥80%;
3)以实际行动回报社会和他人关爱的比例≥80%;
4)对损害他人利益、集体利益和国家利益的行为感到羞耻的比例≥80%;
即使在道德约束条件放松的情况下,仍然能严格自律的比例≥80%。
Ⅲ—66
1)在遭受挫折和打击的时候,基本上能够做到不气馁,并冷静反思的比例≥80%;
2)在和他人起冲突的时候,基本上能控制自己的情绪和行为的比例≥80%;
3)如果下定决心做一件事情,基本上都能够坚持到底的比例≥80%;
对自己的过失言行感到惭愧,并敢于承认错误的比例≥80%。
Ⅱ—21
未
成
年
人
明
行
为
Ⅲ—67
维护
公共
环境
1)无乱扔杂物、无随地吐痰和口香糖现象;
2)无攀折、损坏花草树木现象;
3)无乱刻乱画现象。
1)实地考察
公共广场无未成年人乱扔杂物、无随地吐痰和口香糖现象。
周末或学校放学后的时间(下午4∶30—6∶30)查看公共广场。
若实地考察期间90%的未成年人能符合以上要求,则视为达标。
公园无未成年人攀折、损坏花草树木现象。
周末或学校放学后的时间查看公园。
3)实地考察
公共图书馆(附录中有注释)无未成年人乱刻乱画现象。
周末或学校放学后的时间(下午4∶30—6∶30)查看公共图书馆。
Ⅲ—68
遵守公共秩序
1)排队候车,依次上下车;
2)不乱穿马路、闯红灯;
3)图书馆、纪念馆、博物馆、展览馆、美术馆等公共场所,不大声喧哗,无污言秽语、嬉闹现象。
未成年人能够排队候车,依次上下车。
在周末或学校放学后的时间,抽查公交车站(停留时间为15分钟),未成年人能排队候车、依次上下车。
未成年人无乱穿马路、闯红灯现象。
在周末或学校放学后的时间未成年人过马路时无乱穿马路、闯红灯的现象。
未成年人在图书馆、纪念馆、博物馆、展览馆、美术馆等公共场所,不大声喧哗,无说脏话、嬉闹现象。
查看爱国主义教育示范基地和公益性文化设施,无未成年人大声喧哗、说脏话和嬉闹现象。
效
评
价
Ⅱ-21
Ⅲ—69
讲究
礼仪
礼节
2)友善对待外来人员,学生能够热情为陌生人指路;
3)学生在公共交通工具上主动为老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿者让座。
友善对待外来人员,学生能够热情为陌生人指路。
随机查看学生问路。
学生在公共交通工具上主动为老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿者让座。
周末或学校放学后的时间若实地考察期间90%的未成年人能符合以上要求,则视为达标。
附件2:
样表
待审材料提交表
测评内容编号
中小学承担中小学德育工作,或由专职人员管理;
结论性说明
符合测评标准
领导签字
提交部门
联系人
联系电话
主
要
内
容
本校承担小学德育工作的机构是政教处和大队部;
专职人员政教处是张国庆;
大队部2014.8年至2015.8年为王敏;
大队部2015年下半年至今为王雪菲。
单位(盖章)
2015年10月10日
洋河小学精神文明建设工作办公室
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- 未成年人 思想道德 建设 测评 工作 实施方案 10