新人教版二年级音乐下册教学设计顽皮的小闹钟教案Word文件下载.docx
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中庸的快板,采用回旋曲式写成。
乐曲开始用木鱼声仿照钟摆的走动声。
开始它很有规律,带有装饰音的主题。
这种偶而出现的装饰音和切分节拍,在单调乏味的四分音符节拍中,出现了一种不安分的性格和幽默的情绪。
主题以后,是第一插部。
它转成了G大调。
旋律以附点音符为特色。
主题再现,接第二插部。
乐曲进行中不时插入闹钟的铃声和不规则的走动声。
当主题第三次出现时,加有反复后接尾声,使得乐曲具有更为风趣的性格。
教学目标:
能听出《顽皮的小闹钟》中表现闹钟铃声的乐器,并能用冲击乐器表现音乐中的铃声。
教学重点:
感受音乐所描画的小闹钟形象,体验轻松愉快的音乐情绪。
教学难点:
感受带有停止符的切分节拍在乐曲中的作用
教学准备:
多媒体
教学进程:
一、温习歌曲《时间像小马车》
一、用活泼愉快的歌声演唱《时间像小马车》。
二、歌曲唱得轻巧、跳跃而富有弹性,以增强歌曲的表现力。
3、同音反复中带有停止符号的旋律,要唱的干净清楚。
二、聆听:
管弦乐《顽皮的小闹钟》
一、导入:
同窗们,小闹钟能提示咱们何时起,何时睡,何时该做什么,真是咱们小朋友的好伙伴。
可是,天天唤醒咱们起床的小闹钟出问题了,不能按时唤醒她的小主人了,小主人开始修这个小闹钟,他修好了吗?
咱们一路来听听。
二、第一次聆听管弦乐《顽皮的小闹钟》:
让学生说说音乐中的小闹钟是如何顽皮的?
知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃”。
3、反复聆听管弦乐《顽皮的小闹钟》:
生活中什么声音是有规律的?
(感受钟表的滴答)听音乐有不规律的节拍请举手示意(感受音乐要素:
切分节拍)。
乐曲的情绪是如何的?
(幽默而诙谐、活泼而风趣)
作曲家在乐曲中加入了装饰音、顿音记号,还运用了较多的切分节拍,来表现出小闹钟那顽皮可爱的形象。
随着老师用拍击的方式来表现切分节拍,看谁敲击的最好。
(通过听与多次的拍击切分节拍,让学生进一步感受与掌握切分节拍)。
切分节拍是一种特殊的节拍型,给人一种特有的感觉,在咱们欣赏的这首乐曲中大量出现了切分节拍,所以乐曲的曲名除叫《顽皮的小闹钟》外,也译作《打切分音的钟》、《打切分节拍的闹钟》。
在主题音乐背景下,用弹舌仿照小闹钟嘀哒走路的声音、用双手上下摆动代替时针、分针走路的样子,表现旋律流畅的特点。
听音乐随教科书的图谱,用手指划划旋律线。
请几位同窗用木鱼或双响筒为乐曲伴奏。
4、分段聆听听管弦乐《顽皮的小闹钟》:
让学生说说插部中小闹钟发出了如何的声音?
出现里几回?
(8次)
铃声是用什么乐器演奏的?
仿照其演奏的方式。
(掌握冲击乐器三角铁的滚奏)
五、结尾部份欣赏:
咱们再来听听乐曲的结束部份,乐曲表现小闹钟最后怎么了?
(小闹钟得意的敲击切分节拍敲得散架了)。
你们能用各类形式来仿照一下小闹钟散架的效果吗?
六、完整欣赏
当听到主题音乐出现时,咱们用鼓掌、拍腿或是拍击其它的物体为旋律伴奏,表现出小闹钟在欢快的走动,听到其他旋律出现的时候,咱们用动作也就是体态来仿照小闹钟的那自鸣得意的神态,听到小闹钟最后散架的音乐时,咱们每位同窗设计一种定格的造型。
三、课堂小结:
管弦乐作品《顽皮的小闹钟》里,带有停止符的切分节拍的利用,为咱们塑造了一个顽皮的小闹钟的形象,也使得整首乐曲具有幽默诙谐的情趣。
小闹钟这么顽皮,最后由于不守时间,自作主张而散架了。
小朋友,你们可不能学顽皮的小闹钟,咱们应该遵守时间,遵守规矩,做一个好孩子,好吗?
今天这节课就上到这儿,下课!
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