班组战斗示范作业教案Word格式.docx

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教学依据：

依据《军事训练与考核大纲》和2008年颁发的《单兵训练教材》。

器材保障：

训练场地为战术综合模拟训练场，长约500米，宽约300米，场地设置有土堆、树木、棱坎、居民楼、独立房。

要求：

1、严格遵守训练场纪律，服从命令，听从指挥；

2、牢固树立练为战的思想，严格训练，严格要求；

3、保护武器装备，严格操作规程，严防事故发生。

作业进程

作业准备

1、清点人数、验枪、整理着装；

2、判定方位，介绍地形，规定信记号。

3、遣派情况显示员；

4、宣布作业提要。

作业实施

第一个训练问题：

战斗准备

使指挥员熟悉、掌握反劫持人质事件组织准备的内容、方法和步骤，提高指挥员处置反劫持人质事件的指挥能力。

【理论提示】

战斗准备士兵通常在班〔组〕编成内遂行战斗任务，受领任务的主要内容包括：

〔一〕敌〔案〕情；

〔二〕班〔组〕的任务；

〔三〕本人的任务；

〔四〕与邻兵的协同方法；

〔五〕有关规定及战斗纪律；

〔六〕可能遇到的情况及处置方法；

〔七〕完成战斗准备的时限和信〔记〕号规定。

士兵在进行战斗准备时，必须做到：

任务明确，内容完整，携装齐全，着装标准，准备迅速。

【宣布情况】

【组织训练】

班长接到命令，迅速集合人员向全班传达任务，做好各项战斗准备。

班长：

以上情况同志们清楚没有？

众答：

清楚

立即行动。

着装时，要做到迅速、肃静、完整、安全、便于行动。

士兵在准备过程中，应注意检查所携带的武器、弹药、器材、装具是否完好。

准备完毕后，班长发出集合的号令。

各组迅速集合报告准备情况

一组长：

一组准备完毕，装具携带齐全！

二组长：

二组准备完毕，装具携带齐全！

三组长：

三组准备完毕，装具携带齐全！

班长进行发动

同志们，上级把此次任务交给我们是对我们的高度信任，我们一定要发扬英勇顽强和两不怕的战斗精神，坚决完成好上级交给的任务。

同志们，有没有信心？

有！

班长向上级报告已做好一切战斗准备。

001，我是011，我班已按任务要求准备完毕，请指示！

中队长：

原地待命，做好出发准备。

是！

【小结讲评】〔略〕

第二个训练问题：

战斗运动

使指挥员熟悉掌握，根据不同的地形、敌情，灵活运用各种运动方法，快速实施机动。

战斗中，根据现场情况，班长可采用口令或手势的方法进行指挥。

士兵通过开阔地时，如距敌较远，通常应持枪大步或快步通过；

如距敌较近，敌火封锁较严时，应趁敌火中断、减弱、转移或敌火力被我压制等有利时机屈身快速通过。

士兵通过街道时，应沿街道两侧隐蔽地逐段前进，接近拐弯处之前，应先查看对面街区的情况，再快速通过并进到下一个拐弯处，观察下一段的情况后继续前进。

如需横越街道时，应先观察左右和对面街区的情况，然后迅速通过。

通过乱石林地、灌木林、沼泽地时，通常与同伴协同配合，边周密观察，边开道行进，一定要保持前进方向，随时做好躲藏和射击的准备。

现在作战队员采取底姿匍匐前进的动作，快速通过。

运动时，要注意观察敌情，充分利用地形地物，在保证安全的基础上力求迅速快捷。

据上级判断，罪犯向灞桥1号复杂地域逃窜，前方地形比较复杂，决心快速通过。

情况一：

前方出现开阔地。

情况二：

前方进入街道。

情况三：

前方进入特殊地段。

一：

前方出现开阔地

采用持枪快速通过开阔地

班长：

全班注意，前方为开阔地，距离2步，成一列队形，前进

停，各组撤回。

二：

采用持枪快速通过。

1组占领位置，未发现可以情况，其余各组快速通过。

2、3组距离2步，持枪跟我来。

三、前方进入特殊地段。

采用匍匐前进的方式通过。

前方为特殊地段，成前三角队形，跟我来。

全班注意，卧倒，匍匐前进。

班长报告：

001，我班安全通过特殊地段，未发犯罪分子可以情况，请指示！

【小结讲评】

刚刚，我们对几种地形的运动方法进行了训练，使同志们掌握了对不同地形采取不同的运动方法，表现出的杨超同志。

行动迅速，战术观念强。

第三个训练问题：

观察与潜听

使指挥员熟悉、掌握观察的组织指挥和几种方法，士兵掌握实施观察的方法及战斗动作。

观察的具体方法主要有：

1、“之”字形观2、轮廓观察主要演示对独立房的观察和对坚硬路面的潜听。

通过现地勘察和情况分析判断，犯罪分子有可能藏匿与前方100米处独立房一线，决心，观察组携带望远镜，占领前方双峰包和棱坎一线，对独立房实施观察。

【组织训练】

观察组迅速对独立房实施观察，开始行动。

观察组长：

明白！

观察组，距离2步，跟我来。

观察中，通常是先观察明显目标，后观察隐蔽目标；

先观察活动目标，后观察静止目标；

先观察快速运动目标，后观察慢速运动目标；

先观察空中目标，后观察地面目标的程序进行周密细致的观察。

发现情况及时向班〔组〕长报告。

观察组报告：

01，观察组已到达位置，据观察组详细周密的观察得知，房屋内有一名男子在窗户前来回游动，请指示。

观察组，撤回。

答复，是！

对坚硬路面的潜听

潜听组，迅速在前方50米处，对地面实施潜听，发现情况及时报告。

潜听组长：

潜听组，跟我来

潜听时，可利用声响、光亮、声光判定。

如有可以传导声音的坚硬地面、墙壁等物体时，可将耳朵贴在这些物体上仔细潜听。

也可在土地上挖一个小坑或将罐头盒等盒〔管〕形物体埋于地下或放置在地面上，将耳附于近旁，以提高潜听效果。

还可以用手遮于耳后或将耳朵贴于地面帮助听清音响。

潜听组长报告：

01，潜听组已到达位置，通过对地面的潜听判断得知，据我前方150米处有车辆轰鸣的声音，请指示。

潜听组，撤回。

刚刚，观察察组在实施观察时方法灵活，潜听组的小组战术意识强，到达了训练的效果。

第四个训练问题：

战斗搜索

使士兵在搜索前准确观察判断地形，运用好搜所方法，培养机制灵活的战术素养。

战斗搜索，是指士兵对复杂和可疑地段〔地域〕进行仔细搜查的活动。

战场上复杂和可疑地地段很多，尤其是在阵地内，地形地物复杂，情况复杂多变，稍有不慎，就会出现不良后果。

主要演示对高苗地、街道、特殊地段的三种搜索

【篇三：

班组管理教案】

江苏省盐城技师学院

教案首页

编号：

yjqd-0507-07版本：

b/o流水号：

课题：

第一模块：

走进班组

教学目的、要求：

通过本模块的学习，使学生了解班组及班组的类型、

特点、职责和划分原则，班组管理和现代班组管理。

教学重点、难点：

班组的主要职责教学方法：

教学参考及教具〔含电教设备〕：

录像、或者图片、ppt

授课执行情况及分析：

较好地完成教学任务板书或教学设计：

一、新课导入：

亲爱的同学，经过几年的努力，学业有成，掌握了较为系统的专业理论知识和熟练的操作技能，取得相应的职业资格，并顺利的通过企业的招聘，即将背负行囊，踏上社会，融入企业，展示自己的聪明才智，实现自己的梦想。

跨进企业，你进入的第一个集体是：

企业生产班组。

如何尽快的了解班组、适应班组、并在班组中充分展示自己。

请跟我来，我们一起走进班组。

二、讲授新课1、班组

班组是社会生产分工发展的产物，是企业赖以生存和发展的基础。

班组就是企业最基层的生产和管理单元。

班组按其生产产品、工作性质和业务范围一般分为：

基本生产班组、辅助生产班组、职能生产班组和服务班组。

〔1〕班组的性质生产作业的类同性。

组织结构的基础性。

基础管理的民主性。

文化建设的亲和性。

学习传承的创新性。

〔2〕班组的特点

班组的规模小而结构简单，通常由“一长五员”组成：

“一长五员”即：

班组长、技术员、质量员、安全员、保管员、宣传员，其核心结构是班委会。

班组的工作细而具体，班组一般是一人一岗，一事一议，工作细而具体。

〔3〕班组的地位和作用班组是企业最基层的生产单元。

班组是搞好企业管理工作的基础。

班组是促进技术进步的基本环节。

班组是培养和锻炼职工的“熔炉”。

班组是企业精神文明建设的重要阵地。

班组是企业民主管理的重要环节。

〔4〕班组的主要职责

根据车间下达的任务指标，具体安排生产作业进度，保证按质、按量、按期

完成本班组生产或工作任务。

优化劳动组合，认真贯彻各项规章制度和操作规程，维护劳动纪律和作业纪律，确保安全生产。

积极开展劳动竞赛和合理化建议活动，尽可能减少非生产时间，努力提高劳动生产率。

认真搞好班组经济核算，妥善保管、合理使用班组设备、工具，节约原材料、燃料，不断降低生产成本，力求最正确经济效益。

及时准确地做好原始记录，为上级职能部门提供完善的资料、数据。

多方面吸收外来的技术革新、劳动组合等信息，适时制订本班组最正确生产操作方案。

掌握职工思想动向，做好班组的岗位思想政治工作。

〔5〕企业班组的划分原则

班组的设置和划分应遵循三条原则：

能完成独立的生产作业过程；

便于进行经济核算；

便于生产组织和管理。

2、班组建设

〔1〕现代化n型班组建设内涵〔2〕创建学习型班组

学习型组织的特征是：

班组成员拥有一个共同的愿景；

组织由多个创造性个体组成；

善于不断学习；

强调“终身学习”；

强调“全员学习”；

强调“全过程学习”；

强调“团体学习”；

强调“自主管理”。

创建学习型班组是班组建设的共同目标，是班组管理的一个理想模式。

学习型班组创建的六项必要行动如下：

①创造继续学习的时机

学习应该成为班组长每天带领大家工作的一部分，班组成员应该从工作中学习。

管理者不仅要组织高效率的学习活动，同时需要展开具体行动给班组长以辅导和支持。

②促进讨论与对话

班组学习强调对学习内容的不断研究，并与成员进行彼此对话，对话可以促进心灵交流与思想沟通。

在小组学习中，必须通过讨论来进行对话。

讨论是不同观点的呈现与辩论，同时能给大家提供有利的分析依据。

对话则是将不同的观点阐明后，启发大家提出新的观点。

在讨论中，大家的目的在于作决定；

而在对话中，大家的重点在于探讨复杂的议题。

③增进合作与团队学习

在企业中各班组或团队要彼此合作，相互学习以促进问题的解决，团队学习可营造班组间的合作氛围并形成良好的组织气氛。

④建立学习及分享学习收获的系统。

一方面，班组需有完善系统的学习规划，以促使班组成员获得较多学习的时机；

另一方面，班组应建立分享学习的系统，促使成员借鉴他人的学习成果，通过彼此交流而相互受益。

⑤促使成员迈向共同的愿景

美好愿景的规划，不能仅靠领导的努力，更需要凝聚全体班组成员的力量。

班组的愿景需建立在全体成员的共识之上，并由全体成员共同努力去实现。

⑥要使班组与环境相结合

班组除了要有其相对的独立性之外，更要与环境取得密切联系，充分利用环境优势来获得更好、更多的资源，使学习变得更容易，使人更容易受到激励。

三、讨论与交流

班组长简述自己班组是如何建立和建设的，老师组织全体同学评价各班组建立、建设的好坏以及特点和特色。

四、训练

结合班级专业特点和就业面向企业的不同，以8-10名同学为一组，模拟组建不同类型的班组；

结合每名同学的个性特点、能力水平进行班组角色分工，明确承担角色的主要工作，谈如何开展好工作？

共同讨论、确定本班组合适创建什么类型的班组。

五、反思与深化

第二模块：

班组长

通过本模块的学习，使学生了解班组长的地位与作

用，责权与形象，班组长的选拔，应具备的素质。

班组长的地位与作用，责权与形象，班组长的选拔，

应具备的素质。

教学方法：

录像、或者图片、ppt授课执行情况及分析：