部编版小学五年级上册道德与法治教学设计第四单元Word文档格式.docx
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我国是一个多民主的大家庭,各民族兄弟姐妹共同努力,发展着祖国的经济和文化,促进了各民族之间的相互交流。
55个少数民族中,除回族、满族已全部转用汉语外,其他53个民族都有自己的语言,有的民族有自己的文字,让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字吧!
二、讲授新课
【丰富多样的文字】
汉字现状
我国是多民族、多语言、多文种的国家,除汉字外,还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。
这些文字都是中华民族智慧的结晶,他们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂文化。
我国各民族语言的使用状况
汉语是我国各民族之间交际的通用语言。
一个民族内使用多种语言。
双语和多语现象普遍。
3.《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定:
“国家推广普通话,推行规范汉字”。
【古老而优美的文字】
汉字的起源
汉字已有五千年的历史。
它由记事符号和记事图画演变而成。
早在新石器时代晚期的彩陶上,就出现图画和符号,它就是汉字的前身。
现在所能看到的最早成熟汉字,是公元前十四世纪(商代)刻于兽骨和龟甲上的文字,称甲骨文。
已使用单字四千六百多个,形声字已占一定比例,已是发展成熟的文字了。
传说:
仓颉造字
相传,仓颉“始作书契,以代结绳”。
在此以前,人们结绳记事,后又发展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。
随着历史的发展,用结绳和刻木的方法,远不能适应需要,这就有创造文字的迫切要求。
有一年,仓颉到南方巡狩,看见一只大龟,龟背上面有许多青色花纹。
仓颉发现龟背上的花纹竟是有意义可通的。
他想花纹既能表示意义,如果定下一个规则,岂不是可用来传达心意,记载事情么?
仓颉到处观察,天上星宿的分布、地上山川的脉络、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状,描摹绘写,造出种种不同的符号,并且定下了每个符号所代表的意义。
仓颉把这种符号叫作"
字"
。
汉字的演变
汉字的演变至今已经历了六千多年。
字体的演变过程大略如下:
猜字游戏:
这些古汉字对应哪些现在通用的规范汉字吗?
汉字书法欣赏
汉字书法欣赏①:
王羲之
汉字书法欣赏②:
颜真卿
汉字书法欣赏③:
米芾
汉字书法欣赏④:
赵孟頫
总结:
字会说话,内蕴人生哲理;
字是视觉的感动、心灵的感悟。
中国文字象形会意,暗藏玄机;
解字说文,洞观世事百态。
三、课堂小结
汉字是华夏民族几千年的文化瑰宝,是我们终身的良师益友,每个人的精神家园。
让我们用自身的行动来维护汉字,让我们共同说一声:
我爱你,汉字!
安全教育:
课间上下楼梯时要注意安全。
四、作业设计
讨论:
你认为汉字会在电脑时代被淘汰吗?
为什么?
【板书设计】
包含内容:
美丽文字民族瑰宝丰富多样的文字古老而优美的文字
第二课时
1.复习导入:
汉字的特点有哪些?
2.导入语:
汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的,每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感,充分体现了中华民族伟大的创造力。
【意蕴隽永的汉字】
比一比:
在我们班开展一次主题为“趣味汉字”的竞赛活动。
看看还有哪些汉字体现了中华民族的传统美德?
想一想:
请观察“友”字,试着说一说它反映出中华民族怎样的道德观念?
以活动园(课本69)为例,搜集一个汉字的故事,与同学交流,并说一说自己的体会。
汉字蕴含的道德观念、价值观念、传统思想,汉字的变化反映着中华历史文化的变迁。
【影响深远的汉字】
历史上汉字对周边的文化影响
汉字在朝鲜
汉字在日本
汉字在越南
新时期汉字的影响
随着科技的进步,古老的汉字还会焕发出怎样的活力?
四、作业设计
你认为现在的书刊中常常有汉字夹字母的情况好不好?
新人教版小学五年级上册道德与法治第四单元
第9课《古代科技耀我中华》教学设计
本课是第四单元《骄人祖先灿烂文化》的第二课。
教材包含了“灿若繁星的古代科技巨人”“独具特色的古代科学”“独领风骚的古代技术创造”和“改变世界的四大发明”这四个活动主题。
这些内容让学生知道我国是有几千年历史的文明古国,古代科技的发展达到了世界领先水平,对世界科学技术的伟大贡献。
让学生知道我国是有几千年历史的文明古国,古代科技的发展达到了世界领先水平,对世界科学技术的伟大贡献。
知道古代科技巨人的事迹和科学层面的贡献;
知道古代先进的技术创造和改变世界的四大发明。
古代科技巨人和主要科技发明的图片。
关于古代科学家和重要发明的故事。
1.播放图片:
古代主要的科技发明
在中华文明的历史画卷里,一代又一代劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩,一个有一个科学巨人取得了不朽的科技成就。
【灿若繁星的古代科技巨人】
1.“小小故事会”
(1)请同学们课前搜集古代科学家的重要发明和有关事迹。
(2)在办理展开故事会,请学生讲一讲古代科学家的伟大贡献。
2.查资料
利用图书馆、博物馆、互联网等资源,搜集和整理关于中国古代科技的资料信息,补充下表,并与同学交流。
3.我国古代科学家追求真理、献身科技的故事,对你有什么启发?
【独具特色的古代科学】
1.古代科学:
医学、农学、天文学、算学
2.屠呦呦与青蒿素
——2015年首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家。
3.天文历法与“二十四节气”
(1)农业与天文历法的关系
(2)学唱“二十四节气”歌
这些靠劳动人民聪明才智获得的科学知识和生产技术,在世界上长期处于领先地位。
1.导入:
语文课文《赵州桥》导入。
中国古代劳动让人民的精湛技术和勤劳智慧值得我们引以为豪。
【独领风骚的古代技术创造】
1.辉煌的古代科技
在我国古代,科学技术一直领先世界,出现了许多伟大的科学家,他们的发明和创造,为人类文明和进步留下了宝贵的财富。
2.古代技术创造
(1)青铜技术:
司母戊鼎
(2)丝绸技术:
西汉素纱禅衣
(3)陶瓷技术:
东汉青瓷四系罐
(4)工程技术:
都江堰、赵州桥
3.你还知道哪些中国古代的技术创造?
同学们分组搜集资料进行探究,并在班级交流和展示。
【改变世界的四大发明】
1.我国古代四大发明:
造纸术、印刷术、指南针、火药
2.造纸术
(1)纸的前世:
龟甲、兽骨、青铜器、玉石器、竹木简、丝帛
缺点:
书写比较麻烦,不易携带、价格昂贵。
(3)书写材料的一次伟大革命
公元105年,蔡伦改进了造纸术。
(3)造纸术的外传:
751年,唐朝与大食战争,一批唐朝造纸工匠被俘,造纸术传入阿拉伯,后又传入欧洲(14世纪)和北非。
促进了欧洲文化的发展。
3.活字印刷术
(1)印刷术的历史:
中国约在公元7世纪的初唐时期就已出现采用雕版印刷术印制的书。
宋仁宗庆历年间,平民毕昇在雕版印刷业已普及的基础上,发明了活字印刷术。
这种活字印刷方法,比15世纪德国的活字印刷工艺要早400年。
(2)印刷术的外传:
活字印刷术发明后,很快传入日本、朝鲜。
向西传至西亚、北非一带,随后又传入了欧洲。
1450年,德意志人古腾堡改良了中国的活字印刷术,形成金属活字印刷术。
4.指南针
(1)古代的指南针
(2)指南针的历史影响
战国时期中国人就已经知道了磁性指南的特征。
汉代就制作出了实际可用的司南,至北宋时即制作了用于航海的指南针,并在南宋时期制作了更为方便和精确的罗盘针,大量使用于当时的海上商船。
后经阿拉伯人传入西欧,为西欧开辟新航路、进行殖民扩张提供了条件。
5.火药
火药的历史:
火药的起源与炼丹术有着密切的关系,是古代炼丹士在炼丹时无意中配制出来,至今已有一千多年历史。
宋元时期,火药广泛应用于军事,13至14世纪,火药和火药武器传入阿拉伯地区和欧洲。
6.总结:
(1)对中国的影响:
奠定了中国文明古国的地位;
带来无比的自豪和骄傲;
但并没有给中华民族带来更多的社会和经济效益。
(2)对世界文明(欧洲)的影响:
①造纸术书写材料的一次革命,促进世界文明和文化的发展;
②火药的使用,推动世界从冷兵器时代进入热兵器时代;
③指南针的使用,开辟地理发现,迎来了新航路开辟的时代;
④印刷术促进了文化传播,思想解放和社会进步。
安全教育:
【作业设计】
用土豆或胡萝卜作材料,刻制一枚自己的印章。
第10课《传统美德源远流长》教学设计
本课是第四单元《骄人祖先灿烂文化》的第三课,也是本册教材的最后一课。
教材包含了“自强不息的人格修养”“立己达人的仁爱精神”“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”三个主题。
中华传统美德,意蕴深远,本课旨在将学生引入修身立德的大门,接受传统美德的熏陶,树立起培养高尚精神品格的意识。
感受传统美德与现实生活的联系,提高学生的人格修养;
培养学生立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现;
能举出生活中反映传统美德的事例,体会传统美德与现实生活的联系。
提高学生以古为鉴的能力。
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
以名言导入:
自强像荣誉一样,是一个无滩的岛屿。
——拿破仓
自强为天下健,志刚为大君之道。
——康有为
2.今天就让我们来学习第四单元的第10课《传统美德源远流长》,通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:
①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。
②能举出生活中反映传统美德的事例,体会传统美德与现实生活的联系。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
自强不息的人格修养
1.82页阅读角
师:
你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗?
学生交流。
如果有知道的可以让学生起来讲讲。
师出示课件,讲故事。
小结:
明志就是确立志向。
在向理想彼岸的远航中,只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜说,而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。
那么你的志向是什么呢?
你在坚定不移的朝着它前进吗?
学生交流,教师指导。
既然我们有了远大的理想,那么就要去努力奋斗,珍惜时间,好好学习,从现实中的点点滴滴做起,这样才能不负少华!
2.83页阅读角、84页活动园和阅读角
关于气节、诚信、求新的故事,通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到,或受到了什么启示?
学生讨论交流。
3.85页名言警句。
你知道它们的意思吗?
请起来给大家解释一下。
再说说自己的收获和启示。
学生讨论交流,师指导。
在崇尚人格修养的文化精神浸下,中华民族产生了一代代品行高洁的人士。
他们的伟大人格始终是后人前进的路标,更是我们的榜样!
三、精讲点拨、学科建模
明志(《乘长风破万里浪》)----气节(《苏武牧羊》)----诚信(《范式赴约》)-----求新(胡服骑射)----好学(格言)
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
名言导入:
你们听说过“三人行,则必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”这句话是谁说的吗?
(孔子)
是的,他就是孔子。
这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神!
2.今天就让我们来继续学习第四单元的第10课《传统美德源远流长》,通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:
①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。
②能够体会中华传统美德格言的意蕴,愿意用他来指引自己的生活。
立己达人的仁爱精神
1.86页阅读角
孔子说:
“己欲立而立人,己欲达而达人。
”在自己谋求生存与发的同时,也要帮助他人生存与发展,这是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。
谁能起来读一下“孔子的仁爱思想”?
(生读)
学生交流自己对孔子仁爱思想的理解。
师出示课件,完成86页活动园。
学生补充句子。
阅读《将心比心》故事,加深对“仁”的理解。
2.87页阅读角
阅读《朱冲还牛》理解宽以待人的道理。
你能结合具体事例,说说待人宽容的意义吗?
学生发言,师指导。
3.88页阅读《杜环侍老》故事,理解“民胞物与”。
你能来讲诉一则发送在自己身边的仁爱故事吗?
学生讲故事,老师作指导。
过渡:
对他人我们要有这种仁爱精神,那么对国家呢?
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
爱国就是对祖国的忠诚和热爱。
历朝历代,许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想,以天下为己任,前仆后继,保卫祖国,关怀民生。
这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。
你们指导顾炎武吗?
学生读89页阅读角“天下兴亡、匹夫有责”。
学生交流并完成89页活动园。
那么我们为什么要事事关心、为什么要爱国呢?
学生读《鲁女爱国》的故事。
学生交流并发言。
(因为每个人的命运都同国家的命运紧密相连。
)
怎样爱国呢?
读90页活动园,说说和平时代和战争时代,爱国都有那些表现?
学生交流并回答。
讲一则中国古代忧国忧民的故事。
源远流长的中华传统美德是强大的文化基因,深深影响着中国人的精神气质。
在实现中华民族伟大复兴的事业中,传统美德永远是我们不断奋进的精神动力
宽容------推己及人------民胞物与
个人命运都同国家的命运紧密相连(为什么爱国?
爱国的不同表现(怎样爱国)
忧患意识(不懈追求建成理想国家)
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- 部编版 小学 年级 上册 道德 法治 教学 设计 第四 单元