部编人教版三年级数学下册教学工作计划 15文档格式.docx
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8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
数学思考方面
1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。
3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
解决问题方面
1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息,发现并提出简单的数学问题,从而发展数学应用意识。
2、在教师指导下,初步学习反思和评价。
3、在教师的鼓励和指导下,能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动,对与数学有关的身边的某些事物有好奇心,对学习内容和学习活动感兴趣,有学好数学的愿望。
4、在教师和同学的鼓励帮助下,能克服数学活动中遇到的困难,初步获得成功的体验,进一步培养学好数学的愿望。
5、在解决实际问题的过程中,进一步学习有条理地思考,把握数量之间的关系,培养合情推理能力和演绎推理能力。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
(二)、本册教材教学重点和难点
重点:
1、除法是一位数的除法。
2、两位数乘两位数。
3、面积。
4、小数的初步认识。
5、年、月、日。
6、位置与方向。
难点:
1、在理解算理的基础上,掌握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数的除法的笔算法则。
2、理解平均数的含义,会求平均数。
3、掌握年、月、日等方面的知识,会用24时计时法表示1时刻。
4、理解面积的含义,建立正确的常用的面积单位的表象,掌握长方形、正方形的面积的计算。
5、小数的读、写法;
简单的小数加减法。
(三)、各单元教学目标重点和难点
单元名称
教学目标
教学重点
教学难点
位置方向
(一)
1、结合具体情景,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
学生能在具体的情景中辨认方向,描述方向,并且进一步发展学生的空间观念。
。
初步建立空间观念。
两位数的除法
1.使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十(或几千几百)。
2.使学生经历一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法。
1、在理解算理的基础上,掌握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数的除法的笔算法则。
2、掌握估算的方法。
3、商的中间、末尾有零的一位数除法
具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。
统计
1.向学生介绍两种新的条形统计图,使学生学会看这两种统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。
2.使学生初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。
3.使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。
1、使学生学会看横向条形统计图和另一种是起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。
2、理解平均数的含义,会求平均数
理解平均数的含义,会求平均数。
年、月、日
1.使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系;
知道平年、闰年等方面的知识;
记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2.使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;
初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。
掌握年、月、日等方面的知识,会用24时计时法表示1时刻。
2、掌握闰年的判断方法及计算简单的经过时间。
通过学习让学生充分感知知识,使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系,会用24时计时法表示时刻
两位数乘两位数
1.使学生会口算整十、整百数乘整十数,会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
2.使学生经历两位数乘两位数的计算过程,掌握两位数乘两位数的计算方法。
3.使学生能结合具体情境进行乘法估算,并解释估算的过程。
4.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用。
两位数乘两位数的估算和两位数乘两位数的笔算。
让学生通过讨论、交流,完善学生对计算过程与算理的理解,使学生掌握口算、估算和列竖式计算的方法。
面积
1.结合实例使学生认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积;
体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象;
熟悉相邻两个单位之间的进率,会进行简单的单位换算。
2.使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式,获得探究学习的经历;
会应用公式正确计算长方形、正方形的面积,能估计给定的长方形、正方形的面积。
1.理解面积的含义,建立正确的常用的面积单位的表象,掌握长方形、正方形的面积的计算。
2.长方形、正方形面积单位的推导过程。
引导学生动手操作、认真观察,找出面积与边长的关系。
小数的初步认识
1.使学生能结合具体内容初步了解小数的含义,会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2.使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3.使学生会计算一位小数的加减法。
小数的读、写法;
小数的含义的理解。
联系现实背景,结合具体内容,帮助理解小数含义。
解决问题
1.使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,学会用两步计算解决问题。
2.感受数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
两步计算的应用题。
乘法和除法两步计算解决问题
数学广角
1.使学生会借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
2.使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。
体会集合,等量代换这两种数学思想方法。
用集合圈(韦恩图)表示事物(元素)。
(四)、教材浅析
本学期教材内容包括下面一些内容:
本册教材包括下面一些内容:
除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单,此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;
同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是本册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
通过这些内容的学习,让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
通过现实的教学活动,让学生获得探究学习的经历,探索并体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面,本册教材进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通实际操作与具体体验,培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。
教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的知识,学习看这两种统计图,初步学会简单的数据分析;
通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法,初步理解平均数的意义和实际应用,进一步体会统计在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面,教材一方面安排了一个单元,专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;
另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
(五)、教学中要注意的一些问题
1、要合理地安排时间,不要讲太多废话。
尽量开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进行。
2、平常多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣。
3、及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯。
4、教学要紧扣义务教育数学新课程标准的指导思想和年段目标,紧扣单元目标和课时目标。
(六)、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。
教学方法:
由于刚刚进入三年级的学生知识储备,生活经验都不足、自控能力都较弱。
以讲授法、讨论法、练习法为主。
辅之以自学法、探究法。
教学技巧:
教材通过呈现学生日常生活中的简单事例,向学生渗透数学思想方法,将学习活动置于模拟的情境中,并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题,初步培养学生的观察、分析和推理能力以及有序、全面思考问题的意识,为学生今后进一步学习排列组合以及概率统计奠定基础。
(七)、教学中需要准备的教具和学具
教学用具;
长方形和正方形等四边形的模型
(八)、教学进度安排表
周次
单元(内容)
课时
测验时间
一
位置与方向
(二)
5
第三周
二
除数是一位数的除法(口算除法)
3
三
除数是一位数的除法(笔算除法)
四
4
第五周
五
复试统计表
六
两位数乘两位数(口算乘法)
七
两位数乘两位数(笔算乘法)
8
第八周
八
九
第十周
十
十一
第十一周
十二
制作活动日历
十三
十四
第十四周
十五
数学广角-搭配
(二)
第十六周
十六
我们的校园
第十七周
十七
总复习
第十八周
2019年2月20日
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