双江镇中心小学远景发展规划Word文档格式.docx
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科教兴校战略的确定,教科研意识的不断深入人心,教科研队伍的不断壮大,学校将自主性发展与教科研工作紧密结合,将又是学校工作的一个亮点。
4、教育质量各科在全镇处于领先地位
学校在新课程理念的指导下,关注每一位学生的学习状态,促进每一位学生的发展。
教师们改变传统的教学观、教学模式,引导学生开展“自主、合作、探究”式学习,充分发挥学生学习的积极性和主动性,教育质量不断提高。
多年来的小学教学测试等成绩已显现出我校教学工作的高质量中也确立了领先的地位。
5、终身学习观的现代教育理念开始渗透
自从学校开展“让书香溢满校园”活动以来,学校已多次组织教师开展多种形式的读书活动,广大教师对学习有了新的认识,大家结合自己的工作岗位,撰写学习笔记、体会,并进行了交流,为学校今后三年创建学习型学校奠定了认识基础和理论基础。
(三)学校发展劣势
一是校园空间比较有限。
校舍紧缺,生均活动面积偏少,配套专用器材不全,这与我镇的人民群众对于优质教育的需求存在着突出的矛盾。
二是队伍建设任重道远。
新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。
我校虽拥有一定数量的骨干教师,但其核心辐射功能仍未能充分发挥,专业引领作用需要不断增强。
三是课改教研亟待整合。
我校虽有一定的教科研基础,拥有较先进的教科研课题,校本教研与培训也在有条不紊地进行中,但与新课改的整合研究还显不够,针对性和实效性仍不强。
当前,尤其要注重找准教育科研与课程改革有机结合点,真正形成教研推进课改,课改促进教研,课改教研齐头并进的良好局面。
四是特色发展尚待深入。
学校读书特色已有小成,但总体来说,学校特色项目偏少,发展较为单一,缺乏持续有效的发展后劲。
要铸就读书特色,需要学校予以科学规划,不断拓展特色领域,优化特色指导,丰富特色内涵,以期获得更快、更好的发展。
二、发展目标
(一)发展主题
为了适应教育发展趋势,张扬学生的个性,学校积极改革。
在陈还湘校长的带领下,学校开始探索和实践“成功教育,和谐发展”的办学理念和模式。
成功教育是通过施教者与受教育者的双边活动,相互影响,相互促进,全面发展,走向成功,体验成功的快乐,为发展和成长提供动力源泉。
和谐发展是指在科学发展观的指导下,实施以人为本的教育,达到社会发展的需求与个人发展的需求相适应的发展目标。
(二)总体目标
坚持党的教育方针,在新课程理论的指导下,坚持以学生终身学习和发展为本,面向全体学生;
以培养学生的创新精神和实践能力为重点,提高学生思想道德和科学文化素质;
以办特色学校为发展方向,探索科学成功的管理理念、成功的制度,实施高质量的成功管理方式,促进干群和谐、教师和谐、师生和谐、生生和谐、家庭、学校、社会之间的和谐。
成功开展“五育”教育,培养全面发展的成功人才,推动德、智、体、美、劳等各育之间的和谐,实现学科间的和谐,体现学生全面发展、个性发展的和谐统一。
成功品牌教育,走名牌、特色、成功之路,构建和营造和谐的教育环境,形成办学理念、教育教学、科研创新、教育评价等全面工作和谐氛围,推进学校教育和谐发展、特色发展。
(三)基本目标
我们将努力培养一支具有现代学校特色的师资队伍,构建起一套适应现代学校建设的管理模式、教学模式、评价体系和课程体系,把学校建设成为特色鲜明,质量一流,的社会满意的品牌学校。
以人的发展为中心,以提高师生的综合素质为目的“成功教育,和谐发展”为办学理念,以“书香润泽校园”为主题构建学习型校园文化氛围。
在学校“成功教育,和谐发展”总的发展理念的指导下,学校将在以后开展以下系列工作
1、突显“成功教育”,实现三位一体理念。
我校的成功教育实施“以人为本”的管理策略。
●强调“人的因素第一”,成功教育提倡在学校工作中实行“人性化管理”,坚信“校长是学校这棵大树的根”、“教师是学校树的枝干”、“学生是花朵和果实”。
●坚持“三为本”育人宗旨。
“三为本”即:
以学生为本,以学生发展为本,以学生的终身发展为本。
●坚持“个性化管理”。
提倡个性化教学:
课堂教学注重张扬教师的个性特长;
提倡三个“自我”:
“认识自我、建构自我、超越自我”就是以人为本教育思想的目标追求。
●坚持“人本管理”理念,建立管理章法。
学校重复性的工作靠程序,突发性事件靠思维,才会使学校工作有条不紊、秩序井然。
(1)育成功学生,享受快乐童年。
在校长的带领下,学校开始探索和实践“成功教育,和谐发展”的办学理念。
今后计划用3年时间构建学校办学的体系,使师生人人都能体验成功,有效地促学生的发展和成长,使学校在短短两三年时间内取得跨越式发展。
●小学生成功心理辅导——在心理上准备成功。
小学生成功心理辅导是在“成功教育,和谐发展”思想的指导下,针对学生心理和各种具体情况围绕“学会自主、学会探究、学会交往、学会学习”的开设的心理辅导。
如:
利用课堂教学、第二课堂、学校艺术节、运动会、读书月等各项活动,及时有效的表扬与鼓励,对学生进行自信成功的心理教育,帮助学生重新树立自信心与成功意识、从而在心理上准备成功。
●开展“我能行”系列活动——在实践中体验成功。
学校每年开展
“校园艺术节、运动会、读书月”,为学生们创设了理想的展示空间,这些将成为我校的3大综合实践探究活动。
为孩子们搭建自信与成功的舞台,展示成功教育的成果,以此为平台,鼓励孩子们选择自己最喜欢的、最擅长的本领,把它展示出来,在文艺、体育、绘画、读书等领域发挥自己一方面的特长,展示一方面即可,力争每个孩子都成为双小的校园之星。
培养学生主体意识和综合实践能力,在实践中体验成功,获得自信,提高学习能力,树立良好的学习品质,在实践中体验成功。
●在书香校园中打造书卷气学生——在阅读中逐步成功。
学校努力培养每一位学生养成良好的课外阅读习惯,鼓励每一位同学多读、读好有益的课外书籍,根据不同的年级,为全校同学提供了“课外阅读推荐书目”。
根据学生的年龄特点开展课外阅读活动,让学生在不同年级有不同程度的积累量,使学生在阅读中人人都有成功的体验,逐步达到成功。
使学校的教育教学既为宣传读书好、培育学生爱读书、读好书情感意识,又扩大学生的知识面,让书香溢满校园。
●少儿才艺拓展——在个性上弘扬成功。
为更好地张扬学生的学习个性,拓展学生的各方面特长和能力,使更多的孩子在更多的领域体验成功,学校在原来课外活动兴趣小组的基础上,对学生的兴趣爱好和教师的特长进行详细调查,开设“第二课堂兴趣小组”,如计算机、舞蹈、书法、绘画、乒乓球等。
让全体学生都能使自己的兴趣爱好得到培养与发展,积极创造条件,培养特长生。
学生不限班级和年级,根据自己的爱好,选择课程参加,在个性上弘扬成功,为每个孩子的成功搭建平台。
我们要让在双小毕业的学生达到:
一操作:
熟练的电脑操作技术。
二写:
有过硬的软硬笔书法功底。
三读:
要求学生读大量古诗词、名著。
四说:
讲故事生动,演讲出色,播音动听、课堂发言精彩。
力争让我们的学生个个学会做人、学会学习、学会生活、学会生活、学会健体、学会交往、学会创新,使他们具有:
较强的自信、优良的品德、丰富的知识、创新的能力、文雅的举止、健康的心理、健壮的体魄。
真正让孩子们在一小学习生活中成长着、快乐着、幸福着!
(2)、做成功教师,走专业成长之路。
①严要求、多关爱,建设教师队伍。
●抓师德师风的建设。
教师自身的道德水平会对学生起到潜移默化的影响。
古人说“己所不欲,无施于人”,如果教师没有高尚的师德,或连教师自己都尚未具备的品德,又如何去做到教育学生呢?
所以,学校将在教师中开展将职业道德、讲奉献精神、比学生能力、比工作态度、比工作实绩等活动,树典型、表先进,树立双小教师在学生、在家长、在社会的美好形象。
●抓文化知识的丰富。
要积极鼓励并支持教师们参加学历进修。
力争100%的教师达到中师以上学历;
与此同时督促35岁以下的年轻教师进一步进修本科学历。
●抓课堂教学水平的提高,要通过“5个一”活动(即一个优秀教案、一次说课、一节优质课、一个研究课题、一篇优秀论文),促进教师们钻研业务,学习教学理论,提高教学水平。
●抓教研能力的提高。
通过开设专题讲座和培训学习,让教师们了解教育教研的基本知识;
通过参与学校的课题研究,提高教研实践能力;
通过提要求,压担子等举措,提高全体教师的教研意识,使部分骨干教师从“教书匠”转到“科研型”教师。
●抓重点,多培养,在抓好全体教师的培训工作的同时,学校将有计划、分层次、有重点地培养一部分骨干教师。
对被确定为骨干教师培养对象的教师,学校将为其搭建尽可能多的舞台,让他们锻炼,争取尽可能多的机会让他们得到培训。
●积极组织、鼓励教师们参加上级部门组织的业务竞赛,通过竞赛促进学习,获得锻炼,提高业务能力,同时在活动的过程中让教师也看到自己的价值,体会事业的成功。
②勤教研、实课堂,提高教学质量。
●以新课程实施为教学研究的重点,确立探究课堂教学高效的途径,形成“学习—研究—实践—反思—再实践—总结—推广”的教科研模式。
●成立学校新课改中心研究小组,教导处、教研组组织研究小组成员学习领会新课改精神,有计划地开展研究,每个教研组要根据自己学科特点确立符合自己实际的课题,并将课题研究中的成功经验辐射其它年级的教学,提高学校所有年级学科的教学质量。
●加强综合实践课程的研究,积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,激发学生的研究兴趣,培养独立思考、勤于动手、敢于创新的精神。
●扎实于日常教学工作,校长、教导主任要深入课堂教学中,通过定时和随机听课的方式了解每位教师的课堂教学、指导教学技艺。
●建立科学的评价体系,充分发挥评价功能的多样性。
教导处、教研组要积极研究促进学生有效发展的科学评价体系,要让每个学生不断尝试成功的喜悦,从而促使他们不断在原有基础上有新的发展。
●加强平时教学质量的检测与分析工作,做到发现问题及时解决,保证教学质量稳步提高。
积极认真组织学生参加各级学科知识竞赛。
把校内竞赛与校外竞赛结合起来,力争在全体同学有所提高的基础上让部分尖子生有更好的发展,同时为学校争得荣誉。
(3)、以爱动心,与学生齐奏心灵的和弦。
●教师要具有无限的爱生之心。
教师必须热爱学生,尊重学生,信任学生,才会激发学生积极向上的力量。
教师在授课中的情感以及伴随而发的语言,不仅能激活学生听课的情绪,而且能增强说理性,可以收到事半功倍的效果。
要用发自内心的真情实感去打动学生,感染学生。
作业评语中的交流式的语言,是师生间情感沟通的桥梁,在情感上产生了共鸣,才会“亲其师,信其道”。
●教师要以温和、微笑、多赞扬的方式对待学生。
微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护,是“爱”的一种表现。
教师的微笑,能取得多方面的教育效应,教师对每个学生都寄予希望,让他们感受到教师的关心、爱护和鼓励,孩子就会以积极的态度对待老师,对待学习和对待自己,看到自己的优势树立自信心。
(4)、提高家长认识,实施立体的成功教育。
●充分利用板报、联系卡、家访或家长会的宣传,帮助100%的家长理解“成功、和谐”的意思与内涵,明确的发展目标。
“成功教育、和谐发展”是学校的办学核心,是学校、教师、学生发展的真谛。
全体教师应从更深层面来解读这个“核心”,并使它的内涵渗透到家长及社会各界。
●让家长认识子女提高的潜力,帮助子女确立成功心理。
提醒家长要注意帮助孩子确立成功者的自我意识,使孩子感到“我能行”,这就需要对孩子充满信心,即使孩子表现不理想,也要相信通过正确的引导,一定能得到良好的发展。
家长要善意赞美孩子,称赞孩子,可以建立孩子的自信心,使孩子得到安全感,一句称赞的话可能会使孩子就此出现转机,进人良性发展状态。
要坚信每个孩子都有值得称赞之处,要通过细心观察去发现,及时予以肯定。
要求家长鼓励孩子,鼓励可以使孩子看到成功的希望,获得进取的动力,激发更加努力的志向。
●让家长积极参与管理中来,充分发挥家长学校的作用,形成教育合力。
家长参与学校管理有利于学校的扎实发展,有利于素质教育进家庭。
家长进校,走进课堂听课,与教师和学生交谈,促使学校领导管理到位,教师教学规范。
帮助学校填补疏漏,帮助教师找到问题。
使家长与校长、教师、学生零距离接触,真切地感受到什么是学校教育,什么是现代学校的素质教育。
他们逐渐由对孩子知识的关注转为对孩子全面发展的关注。
学校开展读书活动,建设书香校园。
发动学生和家长共读一本书。
促进书香家庭的形成,使越来越多的家庭,都有浓浓的书香味。
随着社会经济的日益发展,家长参与学校管理已成为趋势,我们也要通过家长学校,为成功实施立体的教育。
2、实施成功教育,构建“和谐校园”,促进学校全面发展。
在实施成功教育的过程中,和谐发展是核心,因此,促进学校发展的和谐、教师发展的和谐、学生发展的和谐,学校、家庭、社会的教育和谐。
是我校今后主要任务之一。
我们要努力构建平安、书香、生态、数字、文明、人文的六大“和谐校园”。
(1)、构建“平安校园”
●加强心理健康教育。
使学生都有一个乐观、向上的健康心态。
●进行法制教育,帮助学生矫正各种不良的心理倾向与行为。
●培养良好的心理品质,鼓励他们自己树立自信心,对他人有爱心,对社会有责任心。
●开展每一项工作都要从关爱学生生命的角度去思考、设计、实践,不能忽视学生的健康成长,这正是和谐的根本。
(2)营造“书香校园”
读一本好书就如同品一壶好茶,就如同沐浴着和煦的阳光,就如同在和一个高尚的人谈话。
读好书可以陶冶我们的情操,增长我们的知识,教会我们如何做人。
营造书香校园,鼓励师生养成多读书、读好书、好读书。
●教师在读书中起表率作用。
教师先进教育思想的确立,必须依靠先进的教育理论的指导,深入学习教育理论,每位教师每学期必须读好一本教育理论专著,经常阅读教育报刊杂志,要认真学习基础教育课程改革的有关文件资料,要继续做好教育理论的摘抄,每月不少于2篇。
深入落实魏书生教育思想。
教师根据自己对魏书生教育思想的理解,把自己的所学所悟,具体用到自己的课堂教学中去,学校适当设立实验班,落实实验教师,深入研究落实魏书生教育思想、教学艺术等,为提高教育教学质量探索新途径,同时做好学习笔记,重在写自己的体会与实践得失。
通过学习、内化、运用、实践,不断提高自己的理论水平。
●开展和文化建设相关的活动,在活动中培养学生读书习惯,提高学生文化素养,增强文化底蕴。
●加强学校图书角建设,增加图书的数量,图书架进班级,增设楼内开放式书柜,让学生随时随地都有书可读。
在学校建筑外部或教室内部张贴有关读书的名言警句,营造具有浓郁读书氛围的学校和班级文化环境。
●通过舆论宣传,形成师生读书状况的良好氛围,倡议每日有一定的读书时间,每学期有阅读展示汇报,
学校每年举办一次读书月,围绕“书香润泽校园”主题,人人都参与。
(3)创办“生态校园”
力争在校园内,大到校舍布局风格,小到墙面标语、绿化带标志牌,都要尽可能的将学校办学的主题精神贯穿其中。
让师生们在走进校园,就能明显地感受到校园文化的“灵魂”所在,接受潜移默化的熏陶。
加大校园绿化的力度,尽快把校园四周的绿化带建成,让孩子绿荫下读书、嬉戏;
和鲜花一起欢笑;
在和谐的环境中,在充满绿色的乐园里健康、快乐的成长。
(4)兴建“数字校园”
“数字校园”应是一个全面的体系,发挥信息技术管理、网络安全、网上办公、数字资源等多方面的功能。
●建立教育教学资源库。
●建立完善的信息化管理制度。
●及时培训技术人员,加强信息技术教师的队伍建设。
(5)争创“文明校园”
建设“文明校园”是提升学校综合实力的有效途径,是良好的校风形成的基础。
●坚持国家教育方针,加强未成年人的思想建设。
●培养严谨、良好的教风、学风,建设“文明校园”。
●师生均要养成良好的行为习惯,时刻注意自己的言行代表着双江小学的形象,用高尚的思想,来鞭策自己文明的举止。
●营造健康浓厚的文化氛围。
(6)构建“人文校园”
●领导班子的和谐,是构建“人文校园”的关键。
●教师间的和谐,是构建“人文校园”的基础。
●师生间的和谐,构建“人文校园”的根本。
●学校与家庭、社会的和谐是学校和谐的保障。
发展目标:
1、提高“成功教育,和谐发展”的认识程度,通过多种形式,开展大讨论,使学校发展的理念深入人心。
改革教师评估发展方案和学生评价体系,加强教师职业道德建设和学生的养成教育。
改革学校管理体制,明确学校发展方向,形成良好的管理体系,打造品牌学校。
建立相关的管理制度,明确职责、权限,分级管理,分层管理,分工负责。
制定教师发展规划,建立教师成长档案。
2、加强课堂教学的指导工作,在教师中积极开展
“说、讲、评”系列活动,使全体教师结合现代教学理论初步形成自己的教学风格,课堂上要用积极肯定的语言激励每个学生,尤其是学困生;
与学生交流语言亲切、自然,注重学科间的有机整合,时刻体现课堂上的成功与和谐。
教孩子学会学习,鼓励他们敢于挑战自我,培养学生良好的学习习惯,确保各项工作的质量。
使毕业生成绩合格率达93%以上,优秀率达60%以上。
辍学率为0。
3、加强学生心理的教育,使学生有一个良好的、健康的、积极向上的心态。
建立自我激励、自我提高、自我发展的机制。
在学生中开展好“我能行”活动,让学生在活动中成长,张扬学生的个性。
改善学生评价制度,从身边的事评价学生。
4、树立科研意识,更新观念,成立新的科研机构,深入挖掘现代教育教学理念,落实教学、德育方面适合学校实际的科研课题,提高教师的教科研能力。
开展好校本培训工作,丰富各项活动,以活动带动教研,推动特色科研的持续发展。
加强学校档案工作管理,提升档案室等级。
5、加强书香学校的建设工作,营造良好的文化氛围,创设和谐的育人环境。
培养学生读书习惯。
加强学生的修养,争做有知识、懂礼貌、有文化素养的学生。
开展和文化建设相关的活动,在活动中教育学生,提高素质。
增设楼内开放式书柜,让学生随时随地都有书可读。
6、深入开展教师队伍建设,加强学习魏书生活动的开展,学习先进的教育和管理思想,强师德、树形象。
加强学生教育,树榜样、立典型。
加强教师学历的培训,提高教师的信息技术水平。
实施评选校级“优秀班主任”、“优秀学生”工程,为全校师生确立目标,调动全校师生的积极性。
继续培养县、市级骨干教师和师德模范、优秀班主任。
7、完善学校教师的评估方案和学生的评价制度,抓好抓实考评机制。
制定切实可行的“成功与和谐”发展目标,进一步促进学校内部的和谐,促进学校与外界的和谐。
落实好学校和各项常规管理工作,在稳中求发展,在发展中求特色。
进一步加强学校德育工作领导小组的建设,提高管理的水平。
抓好特色班级的管理,形成一套特色管理的理论,形成一定的模式,办好市、县级示范化学校,办饶河人满意的学校。
8、教师课堂教学形成自己的风格,实现课堂上的成功与和谐。
继续保持教学质量的领先位置和构建德育教育的优化体系。
在学校工作、学生竞选中进一步渗透竞争机制。
扩大德育实施的范围,促进学校与外界的合作、和谐。
进一步加强学校教师的信息技术水平,95%的教师会电子备课,50%的教师能够熟练使用多媒体进行授课。
毕业生成绩合格率达100%,优秀率达40%。
9、继续开展学生心理教育、成功、成长教育,加大“我能行”系列活动的开展力度,在原有的基础上有明显的提高。
培育出越来越多的、有良好个性的学生。
加强学生的养成教育,强化细节教育。
10、加强学校常规工作的开展,大兴科研之风,以科研立校,以科研促进学的发展。
并通过学校的验收工作,实施“青蓝工程”,采取多种途径帮助发展较慢的教师定期做好教科研工作,快速成长为优秀的教师。
做好课题研究的各项工作,并在小的范围内推广、实施。
继续探索和实践德育品牌工程。
11、全面开展读书,艺术节、手抄报等活动,用文化方式装饰学校,布置文化长廊、文化园地等文化展示台。
提高学生的朗读数量,做好心得总结工作。
扩大学校的绿化面积,种树栽花,美化环境,净化空气,达到环境育人的目的。
12、继续做好名师培养工作,将众多的教师推向县级名师的舞台,带动全校教师发展为优秀教师,进一步扩大学校在全县、全市的影响力,提升学校的办学档次。
13、实行民主、科学、完善的管理体制和评价机制,用制度来管理和约束教师和学生,使师生形成习惯,体验成功,让学校和谐遍地开花。
使全校师生的服务意识和奉献精神有一个高度的提升。
14、学校的教学工作迈上一个新的台阶,教师的全面素质位居全县首位,学生的各项素质有明显的提高。
在全县的各项艺术教育上起到示范学校,培育更多的知名学生,进一步提高学校的知名度。
毕业生成绩合格率达100%,优秀率达40%以上。
15、力争让我们的学生个个学会做人、学会学习、学会生活、学会生活、学会健体、学会交往、学会创新,具有较强的自信、优良的品德、灵活的知识、创造的能力、文雅的举止、健康的心理、健壮的体魄。
进一步为学生架设展台,让学生张扬个性,展示自我。
16、培养出一支善于科研、强于科研、学识过硬的教师队伍。
积极总结科研活动的过程和取得的成果,大面积的推广、落实科研成果。
推出众多的德育品牌教育和学校不同特色的班级。
17、不继加强文化建设的要求,形成具有一定特色、富有深厚文化底韵、凝聚教育意义的文化长廊。
加
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