人教版二年级语文第二单元教案Word文件下载.docx
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好,我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了,我相信大家课文一定会读的很棒,下面我们比一比谁的课文读的最流利。
(一)先学
1.学生自由读
(二)后教
2.指名分小节读
3.男女赛
第四次“先学后教”
课文大家都理解了,接下来我们学习生字。
请同学仔细观察,注意每个生字的笔顺及间架结构,先描红一个,再写,5分钟后咱们比一比,谁写的字最端正,最漂亮。
(一)先学
1.学生观察、临摹。
(二)后教
2.两名后进生板演,其他同学在本上写
3.师生评议,同种互改
4.听写
教学反思
第二课时
1.理解课文,能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落;
2.认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和幸福感。
今天我们继续来学习第5课《泉水》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,齐读课题两遍。
这节课的学习目标是:
理解课文,能有感情地朗读课文。
出示自学指导一
请同学们读课文1自然段,思考:
你知道泉水是从什么地方来的吗?
(3分钟左右,比谁找得准!
)
1.指名回答问题
(一)先学
出示自学指导二
请同学们读课文2-5自然段,思考:
泉水都流过哪些地方?
都遇见了那些人或事物?
你感受到泉水有那些特点?
(6分钟左右,比谁找得准!
1.指名回答2.学生补充
备注:
①山腰的水池山里的姐姐提着瓦罐来打水。
来吧,来吧!
我的水很多很多,山上有一座水塔。
多
②山间的平地火红的杜鹃花召见了自己美丽的身影。
照吧,照吧!
我的水很清很清,像一面明亮的镜子。
清
③山坡的果园果树大口大口地喝水
喝吧,喝吧!
我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子甜
④静静的山谷画眉鸟尽情地歌唱
唱吧,唱吧!
我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。
美
出示自学指导三
请同学们读课文6-7自然段,思考:
泉水还会流过哪些地方?
(4分钟左右,比谁找得准!
(二)后教
1.自己思考2.指名回答
小结:
同学们那你们喜欢泉水吗?
泉水都有那些作用呢?
(人可以喝泉水,花草树木喝了泉水长得更美了,他们把自己无私地奉献给了这个世界,因为有了它世界变得更美好了。
他们一直向前奔跑,遇到困难也不怕,他们非常友好团结。
是啊,这个世界在泉水的滋润下变得多姿多彩,就因为这种无私奉献的精神是我们更加爱他。
让我们分角色朗读课文,把我们对泉水的热爱之情读出来。
3.分角色朗读课文。
板书设计
很多很多人们喝不完
很清很清像一面大镜子
很甜很甜结出更大更甜的果子无私奉献
很美很美为小鸟的歌声伴奏
6雷锋叔叔,你在哪里
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;
2.认识12个生字,会写12个生字;
3.通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。
2.认识12个生字,会写12个生字。
揭示课题
今天我们来学习第6课《雷锋叔叔,你在哪里》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,齐读课题两遍。
这节课,我们这节课的学习目标:
认识12个生字,会写12个生字。
第一次“先学后教”
现在,我们来完成第一个学习目标,进行第一场比赛,比谁课文字音读的最准确。
1.听录音
第二次“先学后教”
1.出示带拼音的词语
fēngshūcé
ngnì
ngwōmà
i
雷锋叔叔曾经泥泞脚窝年迈
jīngjí
bà
nyí
ngmì
xū
荆棘花瓣晶莹寻觅需要
第三次“先学后教”
好,我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了,我相信大家课文一定会读的很棒,下面我们比一比谁的课文读的最流利。
第四次“先学后教”
课文大家都理解了,接下来我们学习生字。
3.师生评议,同桌互改
1.理解课文,能有感情地朗读课文,背诵课文;
2.通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。
今天我们继续来学习第6课《雷锋叔叔,你在哪里》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,齐读课题两遍。
这节课的学习目标是:
理解课文,能有感情地朗读课文,背诵课文;
通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。
出示自学指导一
请同学们边读课文边思考:
我们都到哪里去寻找雷锋叔叔了?
都找到了什么?
(5分钟左右,比一比,看谁找得准!
1、指名回答问题2、生补充
备注:
(指导朗读:
分小节朗读)
㈠沿着长长的小溪他曾经抱着迷路的小孩,冒着蒙蒙的细雨,路过这里。
在泥泞的路上留下足迹。
㈡顺着弯弯的小路他曾经背着年迈的大娘。
踏着路上的荆棘,路过这里。
在花瓣上洒下汗滴
㈢四处寻觅哪里需要现出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。
(为什么哪里需要现出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里?
因为雷锋叔叔时时刻刻都想着别人,雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国大地,我们希望处处都有活雷锋,使奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。
在我们身边有这样的人吗?
举例说一说人们都做了那些好事,要用心去发现。
你们最喜欢这首诗的哪一小节?
试着背一背。
1.自己背2.指名背
6.雷锋叔叔,你在哪里
小溪留下足迹
雷锋叔叔小路洒下汗滴
四处寻觅在我们身边
7我不是最弱小的
1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气;
2.认识14个生字,会写12个生字;
3.有不甘为弱者,应该保护弱小者的意识。
2.认识14个生字,会写12个生字。
今天我们来学习第7课《我不是最弱小的》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,齐读课题两遍。
认识14个生字,会写12个生字。
2.学生自己读课文
课文大家都会读了,接下来比一比,看谁最快地认14个生字,老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了,请同学们看大屏幕,一会老师把拼音去掉看看你还会不会读了。
(一)先学
ruò
mò
sà
tuōlí
ngcù
弱小周末萨沙托利亚铃兰花一簇
suí
fēnfāngliá
oqīngdì
jiāoxiān随便芬芳聊天倾盆大雨递给娇嫩掀起
1.理解课文,能有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气;
2.有不甘为弱者,应该保护弱小者的意识。
今天我们继续来学习第7课《我不是最弱小的》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,齐读课题两遍。
理解课文,能有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气;
有不甘为弱者,应该保护弱小者的意识。
(一)先学
出示自学指导一:
请同学们读课文1-2自然段,思考:
森林是什么样子的?
写了哪些花?
(5分钟左右,比谁爱动脑筋。
(二)后教
1.指名回答问题2.生补充
森林里的景色竟那么美好,空气是那么清新。
美丽的铃兰花、野蔷薇
第二次“先学后教”
(一)先学
出示自学指导二:
请同学们读课文3-9自然段,思考:
后来发生了什么事情?
为什么妈妈和哥哥把雨衣给了萨沙?
为什么妈妈要夸奖萨沙是勇敢地孩子?
(7分钟左右,比谁爱动脑筋。
(二)后教
1.学生自己读课文,思考2.指名回答3.生补充
雷声大作,下起了倾盆大雨。
妈妈和哥哥认为应该保护笔记弱小的人,而萨沙是最小的所以就给了萨沙。
妈妈把雨衣给了哥哥托利亚,哥哥把雨衣给了萨沙。
萨沙掀起了雨衣,轻轻地遮在蔷薇花上。
所以妈妈夸奖萨沙是勇敢地孩子。
当哥哥把雨衣给了萨沙是,他不理解妈妈和哥哥为什么要这样做?
妈妈是怎样给她解释的?
在课文中找出来,读一读。
同学们,你们喜欢萨沙吗?
为什么?
(喜欢,因为他用自己的行动证明自己不是最弱小的,能保护比自己更弱小的蔷薇花,他是勇敢而善良的孩子,她热爱大自然。
那大家喜不喜欢托利亚捺?
(喜欢,因为他能保护自己的弟弟,宁可自己淋着,也要把雨衣给弟弟。
那你们能保护比自己弱小的吗?
(举例说一说)
小结:
大家说的都是自己平时做过的事,说明大家都可以保护比自己弱小的,都是懂事,勇敢的小孩。
板书设计
我不是最弱小的
雨衣
爸爸妈妈
哥哥
萨沙野蔷薇
8卡罗尔和她的小猫
1.认识15个生字;
2.学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣;
3.感受卡罗尔善良美好的童心,并从中受到情感熏陶。
2.认识15个生字。
今天我们来学习第8课《卡罗尔和她的小猫》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,齐读课题两遍。
认识15个生字。
(一)先学
1.听录音
(二)后教
课文大家都会读了,接下来比一比,看谁最快地认15个生字,老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了,请同学们看大屏幕,一会老师把拼音去掉看看你还会不会读了。
1.出示带拼音的词语
kǎluó
ěrshì
yú
dià
nluò
miāo
卡罗尔舒适多余软垫伯洛喵喵叫
ró
ngtì
miǎnhú
tú
chú
cè
ng
绒线抽屉免费糊涂厨房蹭着
2.去掉拼音读词语3.单个生字读
好,我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了,我相信大家课文一定会读的很棒,下面我们比一比谁的课文读的最流利。
(一)先学
2.指名分小节读3.男女赛
1.学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣;
2.感受卡罗尔善良美好的童心,并从中受到情感熏陶。
今天我们继续来学习第8课《卡罗尔和她的小猫》,请同学们伸出手和老师一起板书课题,齐读课题两遍。
学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣;
感受卡罗尔善良美好的童心,并从中受到情感熏陶。
1.出示自学指导一
2.请同学们默读课文,思考:
说说课文哪些地方写得有趣?
找出来,用横线画出来。
(10分钟左右,比谁爱动脑筋。
1.默读课文,思考2.指名回答问题3.学生补充
那么多可爱的小猫来到卡罗尔家里,给她一家的生活带来了许多不便,同时也给她带来了许多乐趣,当你看到卡罗尔和小猫亲热时,你有什么感受?
我们关爱地球上的植物,植物就会给我们创造绿色,我们关爱地球上的动物,动物就会和我们和谐相处;
我们真诚地关爱他人,他人就会真诚地关爱我们。
卡罗尔终于有了一只小猫,我们真为她感到高兴,希望大家也能靠自己的努力实现自己的愿望!
8卡罗尔和她的小猫
想要小猫登广告送来小猫高兴
小猫太多登广告送走小猫伤心
小猫都被送走了流泪
伯洛留下了高兴
语文园地二
1.利用“减一减”的方法,认识9个生字;
并感悟汉字的形体结构美;
2.朗读词语,注意积累词语,谚语;
3.创设真实的语言交际环境,让学生得到口语交际的锻炼。
1.引导学生发现一些汉字的结构特点。
2.通过“减一减”的手法,认识9个生字。
3.朗读词语,注意积累词语,谚语教学过程。
今天我们来学习语文园地二,大家和老师一起板书课题。
本节课的学习目标:
引导学生发现一些汉字的结构特点;
通过“减一减”的手法,认识9个生字;
朗读词语,注意积累词语,谚语.
一、第一次“先学后教”
首先来看《我的发现》,仔细观察,一定能发现些什么?
1.学生自己观察,借助拼音读词语
2.指名回答,指名读3.轮读
二、第二次“先学后教”
同学们,认真读读下面的字、词,看你有什么而发现?
1.学生自己读
2.指名读3.同桌互读
4.说一说有什么发现(后面的生字都是我们学过的生字去掉偏旁组成的。
5.说一说,你能记住哪个字?
是怎么记住的?
三、第三次“先学后教”
大家都能很好的识记生字,接下来,请大家认真读一读这几个词语。
1.借助拼音自己读。
2.指名读。
3.学生互读。
4.说一说你还学过其他的四字词语。
四、第四次“先学后教”
请同学们认真读一读这几句谚语。
1.学生自己读;
2.指名读;
3.试着背诵一下这几句谚语;
4.自己背;
5.指名背。
教学反思:
1.能用自己的话流利地表达自己的意思;
2.能展示一下自己在这一单元里积累的有关雷锋叔叔的故事;
3.进行查字典比赛。
我们继续学习语文园地二,大家和老师一起板书课题。
一、出示学习目标
这节课一共有三个学习目标:
能用自己的话流利地表达自己的意思;
能展示一下自己在这一单元里积累的有关雷锋叔叔的故事;
进行查字典比赛。
二、第一次“先学后教”
认真读一读题目要求,想一想,你的周围或别的地方有需要帮助的人吗?
你打算怎么帮助他们?
(6分钟左右,我们来交流。
1.学生自己组织语言2.指名说
3.应道学生把话说完整,学生补充4.自己整理一下,再写一写
三、展示台
回想一下大家这个单元收集的有关雷锋叔叔的故事,给大家展示一下。
1.自己回想一下;
2.指名展示。
四、接下来,咱们进行一场查字典比赛。
出示所要查的字,学生动手查。
(部首查字法和音序查字法)
1.复习两种查字法2.比赛;
3.出示答案
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