人教版九年级化学上册单元测试题及答案Word格式.docx
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A.石灰石和胆矾B.氧气和空气
C.铁粉和木炭粉D.酒精和白醋
选项A中物质可以根据颜色区分;
选项C中物质可以用磁铁加以区分;
选项D中物质可以根据气味区分;
而氧气和空气在常温下都是无色、无味的气体,都不易溶于水,不宜用物理性质加以区分。
8.对容器口进行磨砂处理可提高容器的密封性。
下列仪器口没有进行磨砂处理的是( B )
广口瓶瓶口内侧、集气瓶瓶口上面都进行了磨砂处理,滴瓶瓶口内侧也进行了磨砂处理;
锥形瓶不是保存药品的容器,不需要密封,即不需进行磨砂处理。
9.用量筒量取液体时,某同学有如下操作:
量筒放平稳,面对刻度,俯视读数为19mL。
倾倒出一部分液体,又仰视读数为11mL,这个同学取出的液体的体积( C )
A.等于8mLB.大于8mLC.小于8mLD.无法判断
如下图所示。
由图可以看出,读出的体积比实际体积大,所以取出的液体体积小。
10.下列仪器在实验时,不宜用作反应容器的是( D )
A.烧杯B.烧瓶C.试管D.量筒
量筒只能用来量取液体的体积,不能作为反应容器,不能加热,也不能用于配制溶液或盛放较热的液体。
故选D。
11.国家卫生部证实:
某些品牌婴幼儿奶粉中含有三聚氰胺,可导致婴幼儿患肾结石。
下列各种三聚氰胺的性质中,属于化学性质的是( D )
A.纯白色晶体B.密度为1.573g/cm3
C.能溶于热水D.在高温下能分解成氰化物和氮气
物理性质指的是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质,如颜色、状态、密度、熔点、沸点、硬度、溶解性等,显然A、B、C属于物理性质;
而化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质,三聚氰胺分解生成氰化物和氮气是化学变化,因此D属于化学性质。
12.实验室加热约150mL液体,可能用到的仪器是( A )
A.①③④⑥B.②③⑤C.①③④⑤D.②③⑥
烧杯、试管都可以用于液体的加热,但试管的容积较小,给150mL液体加热,要选烧杯。
烧杯不能直接加热,需垫石棉网,石棉网可放在铁圈上。
加热仪器用酒精灯。
故选A。
13.下列操作中正确的是( C )
A.用酒精灯加热试管里的液体时,试管里的液体不应超过试管容积的1/2
B.实验后剩余的药品应放回原试剂瓶中,避免浪费
C.洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下时,表明仪器已洗干净
D.不小心碰倒酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧起来时,应立即用水扑灭
给试管里的液体加热,液体不应超过试管容积的1/3,故A错;
用剩的药品应放入指定容器,不应放回原瓶,防止污染试剂,故B错;
洒出的酒精在桌上燃烧起来,要用湿抹布盖灭,故D错。
14.下列各图是初中化学常见的几个实验操作,其中错误的是( A )
使用胶头滴管时,应垂直悬空于试管的正上方,不可伸入试管内,A项错误。
15.下列实验(如下图),观察不到明显变化的是( A )
A中空气中二氧化碳含量较低,滴入澄清石灰水不会变浑浊;
B中澄清石灰水变浑浊;
C中木条熄灭;
D中烧杯内壁有水雾出现。
二、填空题(共40分)
16.(5分)二氧化碳是我们熟悉的气体之一,是绿色植物进行光合作用的原料之一,小明同学查阅到的有关二氧化碳气体的资料如下:
①二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体,密度比空气大;
②二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;
③点燃镁条,镁条在二氧化碳中燃烧;
④冒黑烟、发光、生成白色固体;
⑤生成了氧化镁和碳;
⑥二氧化碳可用于灭火、作制冷剂等。
以上叙述中:
①是物理性质;
②是化学性质;
③是化学变化;
④是现象;
⑥是用途。
现象是变化过程中感觉器官直接感知到的,如发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等;
结论是由实验现象经过推理得出的;
用途是指该物质有何应用。
17.(6分)在下列空格里填上适当概念的序号:
①物理变化;
②化学变化;
③物理性质;
④化学性质。
硫是一种淡黄色固体③,把块状硫研成粉末①,将少量硫粉放在燃烧匙中加热,硫慢慢熔化①,继续加热,硫的蒸气被点燃,产生微弱的淡蓝色火焰②,生成的气体无色、具有刺激性气味③,这说明硫具有可燃性④。
硫的颜色、状态不需要通过化学变化表现出来,属于物理性质;
把块状硫粉碎和硫粉熔化的过程中没有新物质生成,属于物理变化;
硫燃烧生成二氧化硫,属于化学变化;
可燃性需要通过化学变化表现出来,属于化学性质。
18.(3分)酒精灯使用时,灯内酒精的量最多不能超过容积的2/3;
使用试管做实验时,没有说明用量,一般取用液体药品的量应是1~2_mL;
如加热试管中的液体时,试管内的液体的体积不能超过容积的1/3。
19.(3分)
如图是给固体物质加热的示意图,指出如图所示中的操作错误及可能引起的后果,并加以改正。
错误:
试管口向上;
后果:
冷凝水倒流,引起试管炸裂;
改正:
试管口略向下倾斜。
20.(4分)用下列序号填空:
①烧杯 ②试管 ③胶头滴管 ④燃烧匙 ⑤蒸发 ⑥过滤 ⑦搅拌 ⑧量取
能直接加热的玻璃仪器是②;
吸取或滴加少量液体的仪器是③;
由食盐水制得食盐晶体的操作是⑤;
取用6.8mL某溶液的操作是⑧。
21.(10分)碱式碳酸铜是一种绿色粉末,受热易分解为黑色的氧化铜、二氧化碳和水。
某同学想验证其分解的产物的确有二氧化碳,于是将碱式碳酸铜装入试管,并用带导管的橡胶塞将试管口塞紧后固定在铁架台上,然后将生成的气体通入澄清的石灰水。
(1)根据上述描述,该实验所用到的主要仪器有试管、铁架台、带导管的橡胶塞、酒精灯。
(2)估计可能产生的现象是绿色粉末逐渐变为黑色、试管口有水珠生成、澄清石灰水变浑浊。
(3)实验结束后,发现试管炸裂,可能的原因有(写三条)试管外壁有水;
加热前没有预热;
试管口向上倾斜了。
22.(9分)人通过肺与外界进行气体交换,吸入空气中的氧气,排出二氧化碳和水蒸气。
但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的,还是人体代谢的最终产物呢?
为了证实这个问题,有人采用了如图所示的装置进行实验。
(1)人吸气时,应将活塞A打开(选填“打开”或“关闭”,下同),活塞B关闭。
(2)人呼气时,应将活塞A关闭,活塞B打开,此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是澄清石灰水变浑浊。
(3)Ⅰ瓶中所装试剂的作用是除去吸入空气中含有的二氧化碳;
Ⅱ瓶中所装试剂的作用是验证人呼出的气体中含有二氧化碳。
将上述操作反复进行,能证明人呼出的气体中含有的二氧化碳不是来自空气,而是人体的代谢产物。
三、实验探究题(共30分)
23.(7分)同学们过生日都点蜡烛,蜡烛点燃后,发出明亮的火焰。
化学兴趣小组的同学进行了如图所示的系列实验。
(1)如图①所示,点燃一支蜡烛,看到的主要现象有abcde(填字母)。
a.发出黄色火焰 b.熔化的蜡烛顺着蜡烛流下 c.发光、放热 d.产生淡淡的黑烟 e.火焰分层
将一根木条迅速插入蜡烛火焰中,片刻后取出,观察到木条表面出现了如图②所示的圆弧状黑斑,说明蜡烛火焰的外焰(选填“外焰”“内焰”或“焰心”)温度高。
(2)如图③所示,取一个冷的白瓷片放置在火焰上方片刻后取出,观察,有黑色小颗粒产生,冷却后触摸有滑腻感,此颗粒是炭黑。
如图④所示,将干冷的小烧杯罩在火焰上方,发现烧杯壁有水雾出现,说明蜡烛燃烧的生成物中含有水。
(3)如图⑤所示,在火焰正上方罩一个漏斗,用一根燃着的火柴接近漏斗截口处,观察到火柴熄灭,将产生的气体导出并通入澄清石灰水,振荡,石灰水变浑浊。
(4)根据以上实验及现象判断,蜡烛燃烧的生成物中一定含有的物质是水、二氧化碳。
24.(13分)下表是空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量对照表:
气体成分
氮气
氧气
二氧化碳
水
其他气体
空气(%)
78
21
0.03
0.07
0.9
呼出的气体(%)
16
4
1.1
某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案,验证呼出的气体与吸入空气成分的含量有什么不同,其主要操作步骤如图所示。
请依据图示将主要实验操作步骤及验证依据填入下表中:
实验步骤
验证依据
①用排水法收集两瓶呼出气体,另取两个集气瓶盖上玻璃片
②取空气和呼出的气体各一瓶,分别向两集气瓶中滴入澄清的石灰水,振荡
根据澄清石灰水浑浊的程度判断二氧化碳含量不同
③另取空气和呼出气体各一瓶,分别向两瓶中伸入燃着的小木条
根据燃着的小木条的燃烧情况判断氧气含量不同
④向一片干燥玻璃片上呼气,另一片放在空中
根据玻璃片上水雾的情况判断水蒸气含量不同
归纳总结:
归纳总结也是学好化学的一种重要的方法,现请你就上述实验概括总结出二氧化碳的性质:
二氧化碳不能燃烧,不支持燃烧,可与石灰水反应等。
25.(10分)(2016·
贵州模拟)化学是一门以实验为基础的科学,具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证,根据如图回答以下问题:
(1)将仪器a与d连接时,使a较容易插入d的措施是用水润湿长颈漏斗玻璃管的下端;
(2)图乙所示实验中的错误是称量时砝码和氯化钠的位置放反了,称取氯化钠的实验质量为12g。
(3)利用装置丙能进行的实验是A(填写序号)。
A.用双氧水和二氧化锰制取氧气
B.用石灰石和稀盐酸制取能溶于水的二氧化碳
C.用氯酸钾制取氧气
(4)图丙的气体发生装置还存在一定的不足,要使装置能控制反应速率,可选用图丁中的分液漏斗(填写仪器名称)代替图丙中的长颈漏斗。
(1)在连接玻璃仪器与橡皮塞时,为了增强润滑性,常常用水润湿,故答案为:
用水润湿长颈漏斗的颈,使其更加容易插入到单孔塞中;
(2)根据图示可知:
图乙所示实验中的错误是称量时砝码和氯化钠的位置放反了;
称取氯化钠的实际质量为15g-3g=12g;
(3)装置丙为实验室常见的气体发生装置,液固常温反应型装置,适用此装置的气体制取药品必须是液体和固体,且反应条件是常温,生成的气体难溶于水,故答案为A;
(4)不同的漏斗使用范围不一样,使用长颈漏斗可以便于添加液体,但是不能控制液体的滴加速度和液体的用量,因而存在一定的不足,要使装置更加完善,可以使用分液漏斗,故答案为f,分液漏斗。
第二单元评估测试卷
1.空气是人类宝贵的自然资源,下列有关空气的说法正确的是( B )
A.洁净的空气是纯净物
B.空气中的氧气可以供给呼吸、支持燃烧、炼钢、用于化工生产等
C.分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学反应
D.新鲜空气中不含二氧化碳
空气中含有多种物质,属于混合物,故A错误;
分离液态空气得到氧气和氮气,发生的是物理变化,故C错误;
二氧化碳是空气的成分,故D错误。
2.下列各组物质中全部属于纯净物的是( A )
A.冰水混合物、二氧化碳B.稀有气体、高锰酸钾
C.人呼出的气体、食盐水D.净化后的空气、液态氧
冰水混合物、二氧化碳均属纯净物。
3.下列有关氧气的叙述正确的是( D )
A.氧气能和许多物质发生反应,所以氧气是一种很不稳定的气体
B.铁在氧气中燃烧生成氧化铁
C.给氯酸钾加热,若不加二氧化锰就不产生氧气
D.课本上测定空气中氧气含量的实验中,若将红磷换成木炭实验会失败
氧气的化学性质比较活泼,但在常温下比较稳定;
铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁;
二氧化锰在氯酸钾分解反应中为催化剂,若不加二氧化锰只能使反应的速率变慢;
若用木炭代替红磷来测定空气中氧气含量的实验,由于木炭燃烧会生成二氧化碳气体,使装置内压强变化不大而导致实验的失败。
4.下图为实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置。
在实验过程中,当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时,才开始收集气体,其目的是( B )
A.为了检验该实验装置的气密性
B.为了提高收集到的氧气的纯度
C.防止水槽中的水倒吸使试管破裂D.防止高锰酸钾颗粒进入导气管
用高锰酸钾制取氧气时,当气泡均匀产生时,再收集气体,原因是此时气体较纯净。
5.下列操作可导致集气瓶炸裂的是( A )
A.铁丝 B.硫粉 C.木炭 D.蜡烛
铁丝燃烧时应在集气瓶中预留少量水或细沙,否则燃烧时生成的熔融物溅落下来,可能导致炸裂集气瓶。
6.若某液体加入少量二氧化锰后产生能使带火星木条复燃的气体,则下列说法不正确的是( B )
A.反应前后二氧化锰的化学性质不变
B.该反应的文字表达式为:
过氧化氢―→水+氧气
C.产生的气体能与磷、硫等发生氧化反应
D.如果用右图所示装置收集该气体,则气体应从b端进入
由题意知,该溶液中加入少量二氧化锰后发生的反应是:
过氧化氢
水+氧气,二氧化锰是反应中的催化剂,反应前后其化学性质不变,A正确,B错误;
反应产生的气体是氧气,C正确;
用图中装置收集该气体(即排水法收集)时,a是出水管,b是进气管,D正确。
7.下列有关空气的说法错误的是( A )
A.按质量计算,空气中含有氮气约78%,氧气约21%
B.空气中各种成分的含量是相对稳定的
C.空气是一种十分重要的天然资源
D.PM2.5是造成空气污染的主要污染物之一
按体积计算,空气中含有氮气约78%,氧气约21%。
8.如图所示的装置中,收集氧气时可选用( D )
A.①②B.②③C.①④D.①⑤
氧气不易溶于水,密度比空气大,可用排水法或向上排空气法收集;
用向上排空气法收集时,导气管应插入集气瓶的底部。
9.下图依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置。
其中错误的是( C )
检验氧气应用带火星的木条,不能用澄清石灰水。
10.空气是人类宝贵的自然资源,下列关于空气的说法错误的是( B )
A.空气的主要成分是N2和O2
B.造成空气污染的气体主要有CO、CO2和SO2等
C.饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气
D.工业上常用分离液态空气的方法制备O2
造成空气污染的气体主要有CO、NO2、SO2等,不包括CO2。
11.下列关于空气的说法中,错误的是( C )
A.空气是人类宝贵的自然资源
B.空气中的氮气常用作保护气
C.空气中的稀有气体常用作灭火剂
D.空气中的氧气主要来自植物的光合作用
空气中的氧气、氮气和稀有气体在人类的生产、生活中都有非常重要的用途,A正确;
氮气化学性质非常稳定,可用作保护气,B正确;
一般用来灭火的是二氧化碳气体,C错误;
光合作用以二氧化碳和水为原料生成氧气,空气中的氧气主要来自绿色植物的光合作用,D正确。
12.实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气,其原因是( D )
A.都属于氧化物B.都含有氧气
C.都含有氧气分子D.都含有氧元素
氧化物是由两种元素组成,并且一种元素为氧元素的纯净物,氯酸钾和高锰酸钾中都有氧元素,但它们由三种元素组成,A错;
过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾三物质都是纯净物,都含有氧元素,不含氧气,B错;
氧气由氧分子构成,三物质不含氧气,故不含氧分子,C错;
三物质都含氧元素,故D对。
13.在下列变化中,既不属于化合反应,也不属于氧化反应的是( C )
A.碳+氧气
二氧化碳
B.酒精+氧气
二氧化碳+水
C.氧化汞
汞+氧气
D.铁+氧气
四氧化三铁
A、D既是化合反应又是氧化反应,B是氧化反应,C是分解反应。
14.如图所示,过氧化氢溶液(H2O2)在催化剂二氧化锰的作用下,迅速分解放出大量氧气。
下列现象正确的是( D )
A.气球胀大,红墨水左移B.气球缩小,红墨水右移
C.气球胀大,红墨水右移D.气球缩小,红墨水左移
过氧化氢在二氧化锰的作用下迅速产生氧气使瓶内气体压强增大,所以气球缩小,红墨水向左移动。
15.对资料或实验证据的分析是否正确,直接关系到科学探究是否符合客观事实。
如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰)分别制取氧气的数据分析示意图。
下列据图所得出的结论正确的是( B )
A.同时开始加热,先收集到氧气的是氯酸钾
B.用相同容积的试管制取较多量的氧气时,宜选择氯酸钾为原料
C.加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D.反应时间较长的是高锰酸钾
由制取氧气的数据分析示意图可知,先收集到氧气的是高锰酸钾;
相同质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰)完全分解时,氯酸钾产生的氧气多;
二氧化锰可使氯酸钾产生氧气的速率加快,但不能增加氧气的质量。
二、填空题(共46分)
16.(5分)空气中含量最多的气体是氮气;
能使带火星的木条复燃的气体是氧气;
能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳;
包装食品时充入的防腐气体是氮气;
常用于制造霓虹灯的一类气体总称为稀有气体。
17.(5分)请根据下图填空:
(1)在物质分类中空气属于混合物。
(2)可制造化肥并可以作保护气的是氮气;
能供给人类呼吸的是氧气;
“温室气体”是指二氧化碳;
温室气体增多的主要原因是大量燃烧化石燃料。
18.(6分)阅读资料,回答下列问题:
资料一:
在标准状况下,臭氧是淡蓝色气体,其化学式为O3。
复印机在工作时,会因高压放电产生一定浓度的臭氧。
长期吸入大量臭氧会引起咳嗽等不适症状,还可能诱发中毒性肺气肿。
资料二:
臭氧有强氧化性,可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。
(1)请根据资料总结臭氧的性质:
①臭氧的物理性质:
淡蓝色气体;
②臭氧的化学性质:
强氧化性。
(2)磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧的产物相同。
请写出磷在臭氧中燃烧的文字表达式:
磷+臭氧
五氧化二磷。
19.(8分)某学生在学习了氧化反应和化合反应两个概念后,用如图所示方法表示两个概念的关系,并完成了A处的填写内容,请你完成B、C处的填写内容。
A:
化合反应,不是氧化反应,举例:
二氧化碳+水―→碳酸。
B:
既是化合反应又是氧化反应,举例:
硫+氧气
二氧化硫。
C:
氧化反应,不是化合反应,举例:
石蜡+氧气
二氧化碳+水。
20.(8分)比较、推理是化学学习常用的方法,请根据以下反应事实推导出该事实中影响化学反应的因素:
序号
化学反应事实
影响化学反应的因素
(1)
硫在空气中燃烧火焰呈淡蓝色,而在氧气中呈蓝紫色
反应物浓度
(2)
碳在常温下不与氧气发生反应,而在点燃时能与氧气反应
反应温度
(3)
过氧化氢在常温下较难分解,而在加入二氧化锰后迅速分解
催化剂
(4)
铜片在空气中很难燃烧,铜粉在空气中较易燃烧
反应物的表面积
硫在空气中燃烧火焰呈淡蓝色,而在氧气中呈蓝紫色,是因为反应物氧气的浓度不同;
碳在常温下不与氧气发生反应,而在点燃时能与氧气反应,是因为温度不同;
过氧化氢在常温下较难分解,而在加入二氧化锰后迅速分解,是因为催化剂加快了反应速率;
铜片在空气中很难燃烧,铜粉在空气中较易燃烧,是因为反应物铜的表面积不同。
21.(9分)将某紫黑色固体粉末A加热,可产生无色气体B,同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D。
黑色固体C通常可用作加热氯酸钾制氧气时的催化剂。
另一黑色固体E在无色气体B中燃烧,产生使澄清石灰水变浑浊的气体F。
绿色植物可将气体F通过光合作用吸收,并转化为无色气体B。
回答:
(1)写出名称:
A高锰酸钾,B氧气,C二氧化锰。
写出化学符号:
BO2,FCO2。
(2)加热紫黑色固体A时所发生的反应属于分解反应。
(3)请写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应的文字表达式:
碳+氧气
二氧化碳。
22.(5分)如图是木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图,请回答下列问题:
(1)取用木炭的仪器叫坩埚钳,未经点燃的木炭不能(选填“能”或“不能”)在氧气中燃烧。
(2)把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时,应该由上向下缓慢插入,理由是木炭可与氧气充分接触,持续反应。
(3)木炭在氧气中燃烧的现象是发出白光,放出热量,待集气瓶冷却后,加入澄清石灰水振荡,观察到澄清的石灰水变浑浊。
(1)取用木炭的仪器叫坩埚钳;
未经点燃的木炭不能在氧气中燃烧;
(2)如果把红热的木炭很快地插入盛氧气的集气瓶下部,燃烧生成的热和二氧化碳会将中上部尚未起反应的氧气排出,使燃烧不能继续进行,为使木炭与氧气充分反应,正确的操作方法是把加热至红热的木炭由瓶口向下缓慢插入;
(3)木炭在氧气中燃烧发生的现象是:
发出白光,放出热量;
木炭在氧气中燃烧,生成了二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
三、实验探究题(共24分)
23.(10分)某校九年级化学实验操作测试的方法是先由考生抽签确定考题,然后做实验。
小红同学抽签后被监考老师引领到准备了下列仪器和药品的实验台前:
请回答下列各题。
(1)根据上述提供的信息,你认为小红抽到的是实验室制取氧气(填实验名称)。
(2)指出图中标有字母的仪器名称:
a:
带铁夹的铁架台;
b长颈漏斗。
(3)下图是小
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