部编人教版小学道德与法治一年级上册《第二单元校园生活真快乐5我们的校园》优质课教案1文档格式.docx
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多媒体课件,学校宣传片
学生准备:
画一幅《我们的校园》
三、教学过程
﹙一﹚谈话导入,引出课题
同学们来到学校已经两个月的时间了,在这两个月内你有什么收获呢?
你学到了什么?
或者你有什么想给我们分享的故事吗?
﹙指名学生回答,教师总结﹚
在学校里我们不仅学习到了新的知识,也交到了很多新朋友。
你们喜欢学校的生活吗?
你们喜欢我们的学校吗?
你们了解我们的学校吗?
今天李老师就带大家一起去认识认识我们的学校。
﹙板书:
我们的校园﹚
﹙二﹚开放学习,合作交流
课前,我布置了一个作业,画一画我们的校园。
谁愿意带着你的画上讲台上来,给大家展示一下你画的校园。
﹙选取学生上台展示自己画的画,说一说画上都有什么。
教师及时的给予表扬。
﹚
1、课件出示学校大门的图片
(1)瞧,我们来到了哪里?
(2)我们一起进入校园里看看吧﹗首先,我们看到了什么?
﹙文化石﹚在文化石的左边有什么?
﹙荷花池﹚文化石的右边有什么?
﹙操场﹚
2、课件出示操场的图片
(1)我们都在操场上干什么?
(2)在操场上活动时应该注意什么?
(3)分组讨论:
要注意安全,不要打闹,正确使用体育器材……
(4)如果不小心受伤了该怎么办?
﹙出示医务室图片﹚向学生介绍医务室。
3、课件出示阅览室的图片
(1)瞧,我们来到了阅览室,我们要怎么做?
(2)分组讨论。
4、课件出示功能室的图片
(1)出示舞蹈室、乒乓球室、跆拳道室、音乐室、科技室、实验室、会议室、心理咨询室的图片,分别向学生介绍功能与楼层。
(2)分组讨论,在这些功能室里上课时应该注意什么?
(3)学生交流:
要安静,不能大声说话,拿放东西要轻……
过渡:
我们的校园很大很美,有许多的活动场所,不管在哪儿,我们都应该遵守纪律,这才是学校这个大家庭里的小主人。
还有一个地方是我们每天都要在那儿学习的,你们知道是哪儿吗?
(学生交流)
(三)活动:
认识我们的教室
1、是呀,我们的教室是我们每天生活、学习的地方,今天呀,我们一起参观一下我们的教室,你们愿意当个小小解说员吗?
老师给大家一点提示,可以介绍我们的教室都有哪些设施,它们又分别有什么作用。
请小朋友们一起来观察一下,看哪个细心的小朋友发现的最多,介绍得最好!
2、小组内讨论,然后进行汇报。
3、在教室活动时应该注意什么?
4、学生交流:
要保持教师干净、整洁,不要追逐打闹,遵守课堂纪律……
(四)活动:
夸夸我们的学校
1、播放学校宣传片。
2、让学生谈谈观看后的感受,夸一夸我们的学校。
(四)小结归纳,深化认识
我们的校园很大很美,有许多的活动场所。
校园是我们每天学习生活的地方,我们不仅要熟悉它,更要爱护它。
相信大家都能做到,对吗?
课标分析:
一、活用教材
教材是教师引导学生活动的工具、资源,课堂教学中既不能脱离教材,又不能固守教材,教师应准确理解教材编写意图,创造性地使用教材,科学地、有意义的地调整使用教材,提高思品教学的针对性、实效性和生动性。
二、关注学科间的联系,注重细节,培养学生良好习惯。
道德与法治教学活动可与其他学科互相配合,提高教学实效,比如,学生的介绍交流活动可配合语文学科的“口语交际”,指导学生怎样准确用词,正确表达,怎样有条理地叙述等。
三、恰当处理课堂生成问题。
教学中学生是有思想的学生,课堂是动态的课堂,会出现预设之外的情况,这就需要教师平时下功夫,多学习,多实践,在学习中反思,在实践中磨砾,不断积累经验,增长智慧,对课堂生成问题机智应对,恰当处理。
四、评价要多样化。
评价对学生树立信心,体验成功,促进发展有着重要作用。
课堂上除了教师还可以让学生自已,小组等多主体参与评价。
评价时应用多层次多角度去评价所有儿童,鼓励每一个孩子,在其原有的水平上发展。
今后在思品教学中将继续全面把握课程的三维目标,将知识、能力、情感、态度、价值观有机统一起来,努力体现思品课程的生活性、开放性、活动性基本特征。
还要从以上几个方面努力,不断提高教育教学能力,提高课堂教学效果。
教材分析:
《我们的校园》是人教版道德与法治一年级上册教材第二元《校园生活真快乐》的第一课时,本课的设计重在儿童熟悉校园环境,克服对环境的陌生感,逐步适应在新环境下的新生活。
并依据《品德与生活课程标准》“愉快、积极的生活”中要使儿童获得对社会、对生活的积极体验,懂得和谐的集体生活的重要性,发展主体意识,形成开朗、进取的个性品质,为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础;
以及“动脑筋、有创意地生活”中发展儿童的创造性和动手能力,让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题,增添生活的色彩和情趣。
学情分析:
本课以探索校园里的秘密为题,调动了学生的学习积极性。
通过一系列的探究活动,校园的各个场所给学生留下了深刻的印象,使学生对校园的设施、设备有了更多的了解,增进了对学校的亲近感。
这种进行探究活动的教学方法既能加深学生的理解,又加深了学生对学校的热爱。
在本课结束,设置了几种在学校常见的情形,通过模拟练习,使学生更加熟悉校园环境,认识到校园设施和我们每日学习的密切关系,同时在模拟的过程中也对学生进行了文明礼貌教育。
一年级的小学生对校园的认识并不深刻,因此进行必要的校园参观可以让学生从感官上初步了解学习环境,为今后能够深入了解学校打下基础。
所以课前我布置给学生一个校园探秘的任务,去参观学校的各种教室,并通过老师了解这间教室是用在做什么的。
在课上我安排了一个小小“演说家”活动来调动学生了解学校的积极性,效果还是不错的。
测评练习:
通过对学生上课的成果分析(他们画的图。
)了解学生的学习情况,从而分析学生掌握知识的效果。
从结果看出,大部分学生对这样的上课内容的安排感到兴趣十足,同时他们都通过这堂课了解了学校的基础设施,从而规范了他们在学校的日常活动。
效果分析:
通过本课的学习,不光使学生了解学校的基本设施,同时还要让学生学会自己去发现问题、解决问题的方法、能力。
所以为设计了一个游戏环节叫做我会这样做,通过这节课的学习,以及平时的学习,都能回答出来。
学生对学校有了更多的了解,也增进他们对学校的喜爱之情,增进师生之情,增进安全意识,对其今后的学习生活有很大的帮助。
利用动手画图的活动,让学生充分展现了自己的才华和优点,发挥其创造力和想象力,激发学生学习的兴趣。
观课记录:
课题:
《我们的校园》
执教者:
张永利
上课班级:
一年级一班
上课时间:
2015.9
活动设计的有效性:
课堂活动:
活动设计较科学,能尊重学生的学情,游戏活动学生参与度较高。
重难点突破:
突破策略:
教师问题层层深入,学生能根据教师的引导准确回答问题。
学生课堂表现:
举手发言:
从导课到第一和二个活动,大部分学生都能积极举手,第三个活动时,有少部分学生举手。
学生状态:
能够积极加入到活动中来,和老师有较好的互动。
课后反思:
《我们的校园》是人教版道德与法治一年级上册教材第二单元《校园生活真美好》的第一课时,本课的设计重在儿童熟悉校园环境,克服对环境的陌生感,逐步适应在新环境下的新生活。
并依据《道德与法治课程标准》“愉快、积极的生活”中要使儿童获得对社会、对生活的积极体验,懂得和谐的集体生活的重要性,发展主体意识,形成开朗、进取的个性品质,为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础;
一、以“情”、“趣”开路。
学生的成长过程中,学校生活是不可替代的,可以说,他们每个人对自己的学校都是比较陌生的,很想去了解自己学校的各种设施。
另外,儿童好奇心强,容易接受新事物,具有乐于参与教学活动,敢于表现自我的积极性。
因此,我以聊天、谈话的方式引出学生熟悉的场景,从而使学生轻松地进入课堂,拉近师生间的关系,为课堂教学建立良好的开端。
二、让学生充分展现自己的才华和优点
课前,我布置了一项作业,让学生自己去参观一下学校,画一画你认为学校最美的地方。
课上,让学生上讲台上介绍一下自己画的画,都画了什么,画了哪些地方。
让学生充分展现自己的才华和优点,发挥其创造力和想象力,激发学生学习的兴趣。
又能利用生活资源,加强体验感受,在本课结束,设置了几种在学校常见的情形,通过模拟练习,使学生更加熟悉校园环境,认识到校园设施和我们每日学习的密切关系,同时在模拟的过程中也对学生进行了文明礼貌教育。
三、不足与建议
1、本节课每个环节时间分配不太合理,还需根据课堂生成及时地进行调整。
2、在教学过程中,教师在引导学生小组交流时应避免学生乱说,要引导学生有条理地说话,能从交流中真正获得对学校的认识,真正觉得自己就是学校的小主人。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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